個人發展學習研修計劃範文

個人發展學習研修計劃範文

  立足課堂、革新教學方式,提高高效課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務於教研教學工作而努力。今天呢,小編就為大家推薦個人發展學習研修計劃範文,希望能幫到大家哦~

  篇一:個人發展學習研修計劃範文

  一、指導思想

  立足課堂、革新教學方式,提高高效課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務於教研教學工作而努力。

  二、教研目標

  1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每一週一次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

  三、教研措施

  (一)、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

  廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

  (二)、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

  目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

  (三)、加強教育教學研究,做創新型的教師。

  在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

  (四)、具體實施方案

  1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。

  (1) 堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

  (2) 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。

  (3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。透過教師個人自學,網路學習的方法及時瞭解最前沿的教改資訊,擴充套件自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

  2、善於思考,在實踐中探求、感悟。

  (1)、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

  (2)、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

  (3)、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。

  3、樂於動筆,提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一週一次的教研組活動,並認真做好筆記,努力提高個人專業素養。

  我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

  篇二:個人發展學習研修計劃範文

  為了適應時代的需求,不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定個人研修計劃,具體內容如下:

  一、提升師德修養

  認真學習優秀教師愛崗敬業的先進事蹟,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、學生愛戴的優秀教師。並勇於探索,為人師表,嚴於律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨幹教師.不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

  二、教育教學

  不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責,加強和結對教師的交流與切磋,上好示範課,積極地為學校的建設出謀劃策,為農安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

  今年研修的預目標及現狀:

  1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有一定的教育教學,科研能力與經驗,但是還需要進一步的充電。自擔任教研主任之後,本人先後多次組織學校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學習,使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發展,在這兩年來,我基本上在安於現狀,沒有參加別的培訓和學習,這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.

  2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有被區裡立項的課題,也有被送到參加市裡選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜誌,專業理論不多是有關係的。

  3、作為一名被縣總工會表彰的教育創新能手,其本身應該具備的骨幹輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創新能力的骨幹教師.

  近期應該完成研修計劃的具體措施如下

  1、一學年讀和教育有關的書籍不少於兩本,並且寫好讀後感。

  2、積極參加區裡面的各種公開示範方面的教育教學活動,不斷提高自的教學水平。

  3、和組內的教師結成對子,認真聽好課,互相取長補短。

  三、形成獨特教法,形成經驗文章方面

  在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。積極參與學校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。

  四、提升科研水平

  總之,本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力,珍惜並利用這次機遇,奮發努力,在教育教學這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,透過網路載體,充分利用好師訓平臺,積極參與教學交流,發揮骨幹教師的作用,在各級層面盡力發揮骨幹教師的輻射作用,為建立徐匯教育品牌盡心盡力。

  並非每個教師都擁有這樣好的培訓機會,既然成為五班群體中的一員,我一定會抓住這次骨幹教師培訓的契機,在導師的指導下,班內老師們的幫助下,努力提高專業素養,充分發揮骨幹教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力,真正名副其實的名師。

  篇三:個人發展學習研修計劃

  本人有幸成為小學數學骨幹教師,這是一份榮譽,更是一份沉甸甸的責任。為此,特擬訂一份培訓期間個人研修和發展計劃如下:

  一、個人研修

  (1)加強數學理論學習,認真學習《數學教育心理學》、《數學教育原理》、《數學教育哲學》、《數學課程標準》等書籍。

  (2)密切關注國內數學課程改革,與時俱進。

  (3)學習新課程理念、新課標,多參與學科鑽研,提高科研意識和能力。

  (4)紮實搞好課題“小學數學應用題教學的互動參與課堂模式”研究,透過課題帶動研究,在研究中得到提高。

  (5)加強計算機能力的掌握,提高運用多媒體教學的能力。

  二、發展計劃

  (1)理論培訓

  為期10天的集中理論培訓,使我瞭解了當前教育教學發展動向、學科的新進展、當前學生心理的特點等,對本人頭腦進行了一次全新的洗禮,從中認識到自己存在的問題,為下一階段的工作打好鋪墊。其次,成立課題研究小組,和課題組成員進行理論學習,確立三級子課題“小學數學應用題教學互動參與課堂模式”,制訂《小學數學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(並取得立項),撰寫教師培訓期間的個人研修和發展計劃。

  (2)跟崗學習

  確定進入“xxx工作室”學習,認真按照工作室的要求做好本職工作,虛心學習,團結協作,不恥下問,認真完成此階段的學習任務,使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍。

  (3)崗位實踐

  結合學習理論聯絡實際,能夠把所學應用於實際教學活動中,進行課題研究,撰寫論文,打造自己的教學風格,並按要求完成導師組佈置的各項任務,使自己能從做一名經驗型的教師向科研型的教師轉變。

  (4)成果展示

  完成一節優秀錄影課,提交一節教材的優秀課例,提交論文,進行答辯。

  本人有信心透過以上四個階段的學習,能夠提升自己職業道德素養,提高自己的科研意識和能力,打造自己的教學風格,真正成為一名科研型的小學數學教師。

  篇四:個人發展部學習研修計劃

  一、指導思想

  作為一名青年骨幹教師,提高自身的理論水平和業務能力,適應現代教育的發展需求,走專業化發展的道路,才能使自己的步伐與時俱進。因此,透過個人研修方式,不斷提升自己,不斷完善自己,促進自我提高,才能真正起到骨幹教師的引領作用。為此,特制定個人研修計劃。

  二、研修目標

  1、規範課堂教學,使自己由學習型的教師向研究型的教師轉變。

  2、不斷進行教研,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法。

  3、潛心課題研究,做課題研究的.牽頭人,和同伴共同探索教學中的難點問題和創新性問題。

  三、研修形式

  1、確立研修課題,以課堂教學為突破口,把立足點放在教學中的實際問題上,把著眼點放在理論與實際的結合上,把切入點放在課堂的主陣地上。

  2、和課題組成員一起,共同探究難點,以研討課和示範課的形式,使教研迴歸教學,使新思想和新方法具有可操作性。

  四、研修任務

  1、確立研修課題:“如何創設生活化的語文課堂——讓語文走進生活”的策略研究。

  2、問題提出的依據和思考

  語文材料是用用語言藝術構築了一個個美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化於學生的心靈深處,使學生沉潛到作品的深處,對文學的意境進行整體的感受和玩味,這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式,建立語文與生活之間的七彩橋樑。語文做為工具與載體,它容涵著大千世界、百代人生,既有自然領域的萬千氣象、社會發展的風雲變幻,又有精神領域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩。這些知識學生如何才能學會,領悟,我想,營建一個生活化的語文課堂很重要。讓語文與生活緊密聯絡在一起,讓學生在生活中去體驗感悟,才能使語文教學回歸真實,昇華情感。

  3、解決問題的幾點預想

  (一)、創設生活語文的情境

  語文課是語言的藝術,學生憑藉語言陶冶情操,提煉精神,昇華情感。語言能啟發感覺、啟用思維、燃燒情感。學生的語言學習需要一個良好的環境,而這個環境的創設有很大程度來源於生活。創設學生喜歡的、有助於學習文字,理解文字的生活情境情境。我會試著嘗試不同的方法來創設情境。如:由生活中的真實的人和事引入、生活化的演講引入、遊戲引入、欣賞引入……我想學生在剛開始上課時就被激發了情感,他們一定會飽含激情的來上好課。

  (二)、教師的引導要飽含生活的熱情

  課堂上,教師充滿生活意境的語言,會營造出一個詩意的語言環境,學生浸潤其中,語言被催化,情感被催化,師生情感在情意融融的場中激盪、共存,共同生成一個充滿磁性於感動的“情場”。課堂上,教師的語言要準確、生動、充滿磁性。用優美的語言來引領學生,用生動的語言來感召學生,讓語文課堂充滿激情。比如,可以引導學生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟。使語言文字在頭腦中活起來,形成無盡的畫面,這樣才能很好的感悟情。

  (三)、全班學生共同參與,激情飛揚整個課堂

  淡化“小組合作”的形式主義,讓每個學生都參與到學習中來。讓學生透過自讀、感悟,理解課文。在語文課堂上,不只是讓學生學會傾聽,更多是在傾聽之後,根據自己的生活經驗和閱歷發表自己的見解、想法。給每個學生思考的時間和機會,不搞大撥兒哄,課堂亂哄哄的形式主義。讓每個學生都積極的參與學習,讓每個學生都包含激情。

  (四)讓語文走進生活

  營造和諧的語文課堂,讓每個學生都愛上語文,成為自主學習的主人。把生活帶進課堂,把語文帶進生活。

  五、階段目標

  第一階段:五月份,計劃引領學生在原有基礎上初步感受語文與生活的聯絡。如,在遣詞造句中引進生活中真實的人物;在口語表達中,不失時機、恰到好處的與生活實際相結合。

  第二階段:六月份,計劃在前一階段的基礎上有所提高,使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關係,從而主動地在語文中創造出生活的色彩。

  第三階段:八九月份,總結提升階段,讓語文服務於生活,迴歸,在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩。

  第四階段:教師自我反思,總結,結題。

  六、研修日程安排

  1、四月份,根據實際情況確立研修課題,制定研修計劃。

  2、五月份,根據計劃具體實施,上研討課,及時發現問題,並研究相應策略。寫出階段總結及反思材料。

  3、六月份,上一節示範課,推廣經驗,及時反思。

  4、九月份,主動上好課題組內的示範課,與同伴形成優勢互補,資源共享,共同提高。

  總之,作為一名骨幹教師,在實踐中探索,在常規中完善,在研修中提升,才能使自己不斷成長與進步。

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