運用多媒體課件進行課堂教學的心得體會_範文
運用多媒體課件進行課堂教學的心得體會_範文
我們在一些事情上受到啟發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的運用多媒體課件進行課堂教學的心得體會_範文，希望能夠幫助到大家。
運用多媒體課件進行課堂教學的心得體會_範文1
教育資訊化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。透過學習製作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，
知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收穫很大。
一、認清多媒體課件在課堂教學中的必要性運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破；
二、明確了多媒體課件應具備的特點要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：
1、教學性這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件製作中，媒體素材的選
擇與組織、問題的設定等方面都必須體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。
2、科學性“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符
合學生的年齡特點與知識水平。
3、互動性一個好的多媒體課件具有友好的人機互動介面。友好的人機互動介面除了有美觀大方的頁面，還包含各種型別的圖示、按鈕、視窗、熱鍵、熱區等，讓
教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。
三、課件製作中應注意的幾個問題
1、課件製作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在於它的實用性，應該說只要是有助於突破重點難點、有助於引起學生的深刻思考、有助於加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。
3、注意字、圖、聲的混合對於一些動畫，由於其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利於學生記憶，提高教學質量。對於一些重點的字、詞、句，除了採用不同的字號、字型和字形加以強調外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都透過計算多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，製作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。
運用多媒體課件進行課堂教學的心得體會_範文2
近年來，隨著多媒體技術的迅速發展以及學生要求的不斷提高，傳統的以教師和課本為中心的教學模式已不能滿足教學的需要，多媒體教學的應用已成為教學改革的必需。我根據教學安排及實際需要，在課堂教學中引入了多媒體課件。
一、製作高質量課件，體現個人教學風格。
為達到良好的教學效果，體現授課靈活多變的方法和特點，我利用PowerPoint具有功能強大、簡單易用、修改方便等特點製作了多媒體課件。為了滿足教學的需要，共製作幻燈片近三百張，並且充分利用英特網和光碟上的共享資源，建立了個人課件素材庫。在製作課件過程中，首先，在透徹瞭解課程內容的基礎上，從實現教學目的、完成教學任務的實際需要出發，突出重點和難點。其次，課件製作的重點放在引導學生主動學習、培養素質和提高能力方面。第三，在製作過程中，根據課程內容的特點，選擇合適的文件，力求使每一張幻燈片的內容精練、簡明扼要，使學生一目瞭然，比如可根據授課內容的需要，將每一張幻燈片製作成多個文字框，重點和難點處新增特殊顏色和符號；還可根據需要，將文字框的內容製作成動畫效果，同時設定物件出現的.時間和順序
二、應用多媒體課件，改善課堂教學結構。
我根據學生的情況在多媒體教學中採用不同的教學方法，改善課堂教學結構。為此，在多媒體案例教學中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學方法”，在分析討論的過程中設定一些學生感興趣的法律熱點題，引導學生查閱有關資料，讓學生分組操作，用課件形式完成對案例的分析診斷，然後組織課堂討論，從而大大激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。這種教學方式可以實現以教師為主導、學生為主體的教學目的，對學生進行了綜合素質的訓練，培養了學生的創新能力。
三、完善多媒體課件，發揮互動性的優勢。
在多媒體教學中，還需要加強教師與學生之間的聯絡。我經常徵求學生的意見，根據學生的反饋及時修改、補充和完善多媒體課堂教學內容，以滿足教學主體——學生的要求。透過徵求學生的建議，我經常根據教學的實際需要，把一些學生感興趣的多媒體音像資料應用到教學中，拓展學生的知識面。這樣做可以突破課堂教學的侷限性，在更大的範圍內創造一個以學生為主體的多媒體學習環境
四、應用多媒體教學，促進教育觀念更新。
隨著資訊科技的迅猛發展，多媒體技術越來越多地應用到教學領域中。為了更好地進行多媒體教學，我在課前總是佔用很大一部分時間去收集並設計處理好各種教學資訊，對每張幻燈片的內容、形式及技術操作等都進行精心地設計，從而做到課堂上能熟練操作計算機控制教學，及時解決教學中出現的各種問題。在多媒體教學中，我努力不斷更新和完善自己的知識結構，掌握最新的理論動態，不斷提高自身素質，加強能力培養，以適應現代化的教育教學需要。
運用多媒體課件進行課堂教學的心得體會_範文3
在課堂教學中使用多媒體課件進行輔助教學既然已經成為一種趨勢，那麼，如何才能製作出比較好的課件作品，對於課件製作到底需要掌握些什麼？我現就以自身的課件製作實踐，淺談一些課件製作的體會。
課件製作到底需要掌握哪些軟體呢？筆者認為一般只要精通一二種課件製作軟體，掌握一些其餘的應用軟體即可。可以選擇下面課件製作所需的軟體：
1、Powerpoint：很多製作過課件的人都是從它開始起步的，請相信，有時，簡單就是有效。
2、Authorware：應用比較廣泛的課件製作及合成軟體，流程設計使製作過程清清楚楚。
3、Flash：當前最為流行的動畫製作及合成軟體，好處多多不必說！
4、Photoshop：專業的影象處理軟體，剪下影象、組合圖形、製作效果等簡單方便。
5、Acdsee：操作簡單的看圖軟體，如果有很多影象素材，用它瀏覽一定很方便。
6、SoundForge：強大的音訊處理工具。
一、素材
素材是製作課件的基本元素，沒有素材，課件就成了無源之水，無本之木，素材的作用是一般文字所不能代替的，在課件中恰當地使用一些動畫、圖片、音像資料等，能夠把抽象的東西變為具體的、把靜態的變成動態的，由此更真實、直觀、準確地表達教學內容。
素材不能只靠一時的尋找，而應該注重平時的積累和開發。還可以透過其他很多途徑獲取素材。比如素材光碟、數碼相機、掃描器等，如果真的找不到自己所需的素材，那我們只有自己動手開發了。開發的素材可以分為再創素材和原創素材，再創素材是把對已有的素材進行修改、編輯、重組等，使其滿足課件的需要；原創素材就需要製作人自己親自動手創作了。
素材在積累的過程中，還應該注意對其進行分類儲存，這可以根據自己的喜好和需要進行，一般大致可分成圖片素材、聲音素材、影片素材、動畫素材四大類，這樣把素材分門別類地進行儲存，可以方便以後製作課件時更快捷地找到自己所需的素材。
二：構思
在課件製作中，應該說構思是至關重要的，因為傳統的教學方式是最容易影響課件構思的。
課件構思的第一步必須要非常熟悉教案，清楚地知道教學的每一個過程，每一個環節，只有瞭解了教案，心中才會知道自己要去做些什麼，以怎樣的方式去表現其中的教學內容，更好地服務於教學。
其次，我們要確定的是課件的形式，一般來說，課件的形式沒有固定的概念，但大致可以分為：演示式、練習式、遊戲式、情景式等幾種，而在同一個課件中，我們也可以將幾種形式摻雜在一起，用哪一種形式主要還是取決於教學內容，這一點我們不需要墨守成規。
第三，我們需要合理地安排素材，有了豐富的素材和多彩內容的填充，這樣，課件才會成為一個有血有肉的東西。而這些素材的安排，就需要我們作仔細的推敲，如哪些需要運用動畫演示，哪裡只需簡單的過場，何時需要調動學生的積極性，何處又想讓學生進行放鬆，這些都是課件製作時所需要考慮到的問題。
最後，要對課件中所有提出問題的地方留下餘地，因為在課堂上我們誰都不知道學生是怎麼回答的，或者他們又會提出怎樣的問題。所以，我們不能過於形式，讓學生按照設計者的思路往下走，為了教學過程的“一帆風順”而抹殺學生的想象力，應該說這是比較可悲的，因此我們要讓多媒體課件的互動性得到充分的發揮。
三、實踐
所謂“實踐出真知”，實踐又是“檢驗真理的唯一標準”。因此，我們的課件也要遵循這條法則。已經制作好的課件在隨機的課堂中，學生千奇百怪的想法會讓我們措手不及，有時候，在課件中我們自以為想得很好的環節就可能出現紕漏，甚至會出現一些我們意想不到的小錯誤，而這些或許都可以在課堂的實踐中得來。有了一次次的實踐，我們製作的課件才會越來越完善。