課後服務工作方案（精選23篇）
課後服務工作方案
在寫作工作方案時，可以預想多種方法避免可能發生的問題。當一個專案被提出時，為了領導更好的決策，我們需要準備多份工作方案，相信大家又在為寫工作方案犯愁了吧！下面是小編整理的課後服務工作方案（精選23篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課後服務工作方案1
一、指導思想
促進中小學生健康成長、幫助家長，尤其是隨遷子女家長解決按時接送學生困難，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，辦好有溫度的教育。
二、基本原則
（一）統籌規劃，主動作為
中小學生課後服務工作，是針對中小學生在學習日上學和下午放學後存在接送難、中午留校午餐及餐後管理等問題的。要優先保障低年級學生、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，統籌規劃，積極作為，主動承擔起學生課後服務責任，讓更多的孩子享受到政策的紅利。
（二）課後服務，“自願”為先
課後服務要堅持“家長自願、學校受託”的原則，事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，家長提出申請，經稽核同意後，向家長明確雙方職責和課後服務有關事項,明確家長、校方職責，明晰雙方權利和義務。
（三）服務形式不一，服務內容多樣
讓每一個服務物件“早到可進校、進校有事做、做事有指導、晚走有管護”。活動以學校教師為指導和管理主體，同時充分發揮家長、義工及志願服務者作用，參與課後服務工作。服務內容主要為：安排學生做作業、自主閱讀、體育藝術活動、科普活動，以及開展拓展訓練、社團興趣小組活動等。根據我校現有條件無法保證正常開放體育場館和操場，但是儘可能豐富班級圖書角，給學生提供更多的閱讀時間和空間。對個別學生提供個性化的免費輔導幫助。堅決防止將課後服務變相成為集體教學或補課。
組織實施
（一）加強領導，明確責任
成立領導小組：
組長：張盛新
副組長：宗明傑
成員：國明、徐西春、申曉妹、馬華榮、張文謙、田豔、鄭健、張琳
領導小組分工如下：
張盛新（校長）：制定方案，整體推進
國明（副校長）、張琳（大隊輔導員）：負責課後服務各類社團活動等工作的開展
徐西春（副校長）：負責課後服務安全保障工作
張文謙、馬華榮、田豔、鄭健：負責課後服務相關教學活動的開展，對課後服務進行監督檢查。
（二）課後服務相關安排
1.工作流程：本著“家長自願、學校受託”的原則，按照家長提出申請——學校稽核——調查透過——明確雙方職責——簽訂協議等程式，嚴格工作流程。
2.根據《山東省基礎教育課程改革試驗區義務教育階段課程安排表》（試行）要求，一二年級每週26課時，三至六年級每週30課時。結合相關政策及我校實際情況，本著優先保障低年級學生、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體的原則。課後服務主要體現於以下幾個方面：
（1）中午11：30——13：30提供配餐及課後看護工作
（2）下午14:15——16：10為低年級學生中亟需服務的群體提供課後服務。
（3）下午15：40——17：00為中高年級亟需服務的群體提供課後服務。
（三）服務安全有保障，工作考核有辦法
建立健全課後服務安全管理制度，實行活動場所安全檢查和門衛登記管理。配備足夠的工作人員，包括值班領導、服務老師、保安、家長志願者等，安全意識要強，責任心要重，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。同時，學校要爭取綜治、公安、衛生、食藥監督等部門的協調配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，切實保障參加課後服務活動的學生安全。
學校要將參與課後服務的教師工作表現納入績效考核範圍，給予適當補助，制定出課後服務工作考核分配辦法。
課後服務工作方案2
一、指導思想
深入貫徹落實《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，《關幹做好人學生放學後延時看管服務工作的通知》、《關幹進一步推進中小學生放學後延時服務工作的指導意見》系列檔案精神以服務好家長、學生為宗昌把開展好放學後延時服務作為一項重要工程來抓切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源著力破解學校放學後、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
二、總體目標
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求提供高質量的服務:不斷提升我校公信力。
2、對每位學生負責。以放學後延時服務”為平臺組織學生開展形式多樣的活動讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、組織機構
為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展成立放學後延時服務工作領導小組。
組長:靖明雷
成員:董國宇
劉備
曹燦
周禕
各班主任
四、放學後延時服務具體要求
1、服務物件。放學後延時看管服務工作主要針對放學後家長接送困難、在家無人照料的學生。
2、服務主體。校內延時看管服務工作有學校安排教值日直接看管也可由學校家長委員會組織家長義工進行看管。
3、服務時間。放學後延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學後到17:30
4、服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
5、服務內容。遵循教育規律組織開展有利於學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動包括做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂遊戲拓展訓練、開展社團及興取小組活動等教育娛樂活動。
(1)快樂遊戲課程。鑑幹放學後學生剛從課堂出來需要放鬆緩解病勞因此要設計針對不同年級學生的遊戲課程。如一年級可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳成課後作業對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(2)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形多樣、學校特色的社團活動、興取小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工製作;語言類:演講、朗誦等:體育類:圍棋、象棋、足球、田徑等。
6、服務流程。調查摸底到家長申請一一學校稽核合理安排志願教師到重新組班到無縫銜接
(1)調查摸底。透過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學後延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統計。
(2)家長申請家長和學生有意願參加延時看管服務的要由家長書面向學校申請:學校向有需求的家長和學生髮放《延時看管服務申請書》。
（3)學校稽核。根據家長的申請進行稽核認為屬實後與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》明確看護的時間、形式管理要求，雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的。要在規定時間放學。
(4)合理安排志願教師。根據家長申請情況結合學校設立的.放學後延時服務特色課堂合理安排每日誌願教師的人數以及不同學科的教師提高放學後延時服務的質裡和效果。
(5)重新組到。將不同班級的參加證時服務的學生根據興愛好組成規模不超過40人的“臨時班”設立“臨時班主任”。放學後:臨時班主任”將學生帶領到相應場所進行延時服務。
(6)無縫街接。臨時班主任”負責接待家長指引家長到“臨時班”接孩子家長孩子互相確認後才能離開校園。
五、放學後延時服務保障措施
1、高度重視。各班主任及值到教師要高度重視認真負責切實將放學後延時服務作為一項分內工作組織好服務好。真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2、健全制度。建立健全放學後延時看管服務工作相關制度包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志願服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保放學後延時服務工作有章可循、有規可依。
3、規範管理。放學後延時服務工作必須做到以下幾條:
(1)堅持“家長自願、公益服務”原則嚴禁以任何方式強強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規範辦學行為不得將看管服務工作作為學校教學的延伸不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)看管教師要做好看管記錄詳細記錄每天看管情況。出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人確保學生安全。
課後服務工作方案3
為認真落實市、區《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》的檔案精神，認真做好學生放學後託管服務工作，幫助家長解決無人看管、無力輔導等實際困難，避免監管盲區，減少意外事故，促進學生健康成長，現結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以辦人民群眾滿意教育為根本宗旨，堅持以人為本、服務至上，竭誠為家長服務、為學生服務，認真解決學生放學後無人照管的難題，填補學校課外教育空白，促進學生健康成長，推進教育事業健康有序發展。
二、實施原則
小學生課後在校託管服務遵循“家長自願、校內實施、有效監管”的原則。
第一，學生是否參加託管，由學生家長自願選擇。在自願的前提下，由家長向學校和家長委員會提出書面委託申請，並報名登記。
第二，託管服務安排在校園內進行。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它後勤安全保障。
第三，學校應向家長明確雙方職責和課後服務有關事項，簽訂服務協議：釐清服務邊界，明確家長、校方職責，明晰雙方權利和義務。
三、目標要求
1.樹立“安全第一”的意識，確保託管學生在校安全；
2.體現“服務至上”的宗旨，為學生提供個性化服務；
3.達到“高效託管”的要求，精心設計、精心安排、精心運作、有序託管、有效託管，讓學生滿意，家長滿意。
四、實施程式
1.大力宣傳，正確導向。
學校透過網站公示《濟南市芙蓉小學課後服務工作實施方案》，大力宣傳課後託管的相關檔案精神、政策依據、託管原則、託管辦法、等系列問題，引導家長積極主動地參與到託管工作的組織管理中來。
3.書面申請，稽核確認。
有託管需求的學生在家長指導下，寫《濟南市芙蓉小學學生在校託管服務申請》，由家長簽字認可後，提交學校。學校稽核透過，並與家長簽訂託管協議書。
4.根據人數，編班分組。
學校根據各年級申請託管人數及學生家長意願進行編班，具體辦法是：
（1）課後託管服務按照學生課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。
（2）學生課後託管服務內容以學生完成作業、閱讀活動為主，在不加重學生課業負擔的前提下，學校將組織開展籃球練習活動，增強學生體質。
（3）根據現有的師資力量，充分利用家長資源、社會資源，開設寫作業、籃球、閱讀等班，每個託管班學生人數不超過30人。
（4）學生課後託管服務的時間：
夏季：週一至週五下午放學後：
2到5年級：16:30到17:10
1年級：15:30到16:30
春秋冬季：週一至週五下午放學後：
2到5年級：16:20到17:00
1年級：15:30到16:30
五、保障措施：
1、加強領導、保障服務
學校成立有家長委員會參與的課後託管服務領導小組：
組長：張杜鵑
副組長：李興無包建麗家委會會長
組員：翟麗路鴻花鄧玉宏陳風苓安強 譚夢全體班主 任家長委員會6人
2、建立預案、保障安全
（1）樹立“安全第一”思想。託管期間學校安排領導、教師、家長值日，負責託管期間紀律巡視和安全檢查，及時研究解決託管服務過程中可能存在的安全隱患問題，及時處理突發事件。每班每天配備二名家長志願者擔任安全監管員，對學生進出學校進行專門登記，逐一核實。
（2）建立安全應急預案，完善安全事故處理程式，避免安全責任事故。
（3）建立雨天應急預案。雨天很多室外活動無法開展，所以，要制定雨天託管班級安排和輔導教師安排，保證雨天井然有序。
3、完善制度，加強管理
（1）加強教師管理
託管教師、家長要樹立正確的教育觀和學生觀，為人師表，關心愛護學生；按照規定時間組織“託管”活動，做到不遲到、不早退，因故不能按時到崗的要及時請假；做好學生的考勤和交接工作，加強學生安全教育和管理；督促學生完成家庭作業，組織開展閱讀、籃球方面的活動；如遇緊急情況主動與家長、班主任取得聯絡，及時反饋學生情況。
託管教師、家長要積極完成看護任務，每天必須填寫《託管學生考勤記載表》，接受學校和家長的監督考核。
（2）加強學生管理
學生放學後，在教師、家長的帶領下進入“託管”服務相關教室；學生應在規定區域內活動，有事必須向老師請假。室外活動時，要服從指揮，保障安全；要講文明禮貌，愛護公共設施，保持公共衛生，創造整潔、優美、安全的學習生活環境；要認真完成家庭作業，提前離校回家必須向老師辦理請假手續。
課後服務工作方案4
一、目的意義
按上級主管部門要求，落實義務教育學校課後服務工作作為“我為群眾辦實事”的民生專案和“雙減”工作的重要措施，我校從實際出發，制訂課後延時服務“一校一案”，確保今年秋季開學後實現義務教育學校全覆蓋，並努力實現有需要的學生全覆蓋，推行課後服務“5+2”模式。即學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時。全面推進素質教育，促進學生的全面發展和健康成長，規範學生課外文體活動的內容和形式，引導學生學習、掌握體育健康知識與技能，學習科學的鍛鍊方法，增強體質，錘鍊意志，培養學生的創新能力和團隊精神，養成終身參加體育鍛煉的良好習慣，促進學生身心健康發展。積極創新課後活動形式和方法，與學校文藝活動相結合，陶冶學生情操，提高審美素養，發現培養優秀的體育、藝術人才，特制定本實施方案。
二、指導思想
課後延時服務活動以全面推進素質教育為指導，以“促進學生生動、活潑、自由發展、張揚學生個性”為主題，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以規範學生課外文體活動內容和形式為途徑，引導廣大學生都能積極參加文明、健康、活潑的課後延時服務活動，以達到促進學生身心全面發展的目的。
三、課後服務活動工程實施領導小組
組長：xx
副組長：xxx
成員：全體教師
四、實施原則
1、教育性、科學性、趣味性原則。課後服務活動中堅持育人的宗旨，遵循教育規律和學生身心發展特點，寓學於樂，寓煉於樂。
2、全面性原則。課後服務活動的內容與形式豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，並形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。
3、堅持自主自願與積極引導相結合原則。在組織學生參加課後服務活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時充分尊重學生的自己選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。
4、堅持以校內教育為主陣地，充分發揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社群教育，努力建立良好的課外教育環境。
5、堅持安全第一原則。在課後服務活動的組織與實施過程中，加強安全教育，制定出安全措施、應急措施和防範措施，避免和防止意外事故的發生。但也防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。
五、實施範圍:
全體學生
六、實施目標與具體措施：
1、實施目標：學校以實施教育部“5+2”專案和《學生體質健康標準》為主要內容，確保每個學生和家長能夠“減負”。在開齊開足體育和藝術課程，提高課堂教學質量的同時，開展形式多樣、生動活潑的課外活動，滿足全體學生個性發展和多樣化的活動需求。組織課後服務活動覆蓋全體學生。
2、精心組織，強化落實。以“全面普及，特色優先”為總體策略，具體活動、措施安排如下：
1）、進一步規範學生文體活動的內容和形式。對學生每天課後2小時和假日活動的文體活動加強領導，統籌安排，做到“五定”，即定計劃、定內容、定時間、定場所、定指導教師。
2）、推廣校內班級間文體競賽活動。結合本校文藝、體育傳統專案在課餘時間組織開展班級之間的球類、歌詠、書法、演講、話劇、徵文等比賽。
3）、“課間操”活動。
4）、週一至週五課後延時、安排教師督促學生在校內完成當天作業，作業不隔夜。
5）、開展學校特色文體活動。
（1）每學年舉辦一次全校體育運動會。
（2）每學年舉辦一次全校性藝術節——美術繪畫比賽等。
（3）每學年舉辦一次全校性球類比賽。
（4）每學年十月參加縣中學運動會。
（5）每學年舉行一次單項性文體活動和競賽。
七、活動具體時間和形式：
1、託管時間：以學期為活動週期，各年級週一至週五下午放學後延後2小時。
2、每天保證學生課後延時活動時間不少於2小時。
3、活動形式分為集體活動、分組活動。
課後服務工作方案5
一、目標任務
合理安排有需求的學生放學課後活動，加強規範管理，確保安全有序，努力實現有需要的學生全覆蓋。
二、主要內容
（一）強化基本服務。
繼續推進義務教育學校課後服務全覆蓋工作，透過動態監測、監督監管等措施確保全省應開展課後服務的義務教育學校100％提供課後服務。
（二）加強規範管理。
按照《教育廳發展和人力資源和社會保障廳關於進一步規範中小學生課後服務工作的通知》要求，繼續指導督促各地嚴格規範中小學生課後服務工作，規範服務時間、內容、流程，強化安全管理。
（三）支援開展多樣化服務。
支援鼓勵各地各校在保障義務教育階段學校提供託管性課後服務的基礎上，“一校一案”多樣化提供拓展服務，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等專案的興趣小組及社團活動，供學生自主選擇參加，引導學校和家庭更加關注學生德智體美勞全面發展。
（四）遴選釋出典型案例。
指導各地總結課後服務典型經驗及創新舉措，遴選課後服務典型案例，面向教育部門、中小學校、家長宣傳推廣好做法、好經驗、好典型。
課後服務工作方案6
一、工作原則
1.安全原則
學校成立課後服務工作領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長學生自願需求（優先保障留守學生、家庭困難學生自願需求）落實服務教師，規範作息時間，加強組織紀律管理，確保參加課後服務的每一名師生在校期間安全。
2.規範原則
杜絕集體教學、補課行為，堅持作業輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則，學校加強監管檢查力度，建立監管工作臺賬。
3.自願原則。學校開設的課後服務，完全採取學生和家長自願參加，由學校調研、家長申請、班級稽核、學校複核、統籌安排、以學期為週期統一組織實施，杜絕一切強制行為。
二、工作目標
1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。
2.對每位學生負責。以“課後服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。
3.讓師生有標有表。健全完善課後服務工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學生綜合素質，促進學生全面發展。
三、服務物件
有課後延時服務意願、需求的本校學生
服務時間
課後服務時間為週一至週五（節假日除外）下午正常放學後，每天2課時，一課時40分鐘，結束時間原則上不晚於18:15。
特殊情況另行通知。
四、服務內容
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。我校結合師資及場地條件，確定“1+x”的課後服務模式。
（一）答疑解惑，學校安排學生在教室、功能室等地完成老師佈置的書面作業、實踐作業，幫助學生解答疑難困惑。
（1）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養良好的讀書習慣。
（2）開展體育、藝術、科普活動。把學校現有的活動教室當做課外服務工作的陣地，加強學生藝體及科技教育，透過形式多樣的娛樂遊戲、拓展訓練等活動，促進學生素質綜合發展。
（3）觀看適宜兒童的影片。利用學校多媒體裝置向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀錄片，適合學生性格特點的、健康的影視作品，透過影視作品來塑造學生正確的人生觀和價值觀；開展社團及興趣小組活動。
（4）利用音樂、美術、體育、資訊科技等老師的專業，開展相應的社團活動或是興趣小組，培養學生的人文藝術素養及增強學生的身心素質。
（5）創新形式開展服務。我校著眼學生成長，強化服務意識，不斷探索，創新形式，採用與校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式，做好課後服務工作。
五、收費標準
學校課後服務收費標準最高不超過2.3元/課時生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天生。
課後服務工作方案7
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》檔案精神，為配合國家扶貧攻堅戰略，切實解決廣大人民群眾的困難，結合安順教育的實際情況，做到利用學校資源取之於民，用之於民的宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課後服務領導小組
組 長：
副組長：
成 員：中層及各科室負責人、各年級班主任
學校課後服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課後服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課後服務下設工作辦公室設在教務處，教務主任兼任辦公室主任。
三、學生課後服務的原則
學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。開展課後服務工作，要事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級稽核、學校統一實施的工作機制。課後服務要優先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
四、學生課後服務的範圍
學生課後服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學後安排學生做作業、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課後服務活動時間安排
根據我校學生的生源結構，大部分學生來至周邊縣區，區外學生居多，尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女佔據一定的比例，為了更好地滿足學生家庭和學生的'發展需要，課後服務時間安排：
1、每週下午5:30-6:00，六個年級同時安排自願參加課後服務的學生做作業，各年級安排教師值班負責紀律；
2、每週從5:30-6:00進行課後服務自習作業輔導，低年級採用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理，所有輔導老師必須認真給學生布置作業並進行檢查驗收；高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導，但不得講授新課內容。
3、每週專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課，同時開設創體育、藝術、資訊科技等興趣班以及社會實踐活動，供學生自願選擇參加。
5、把六年級和一年級培優工作納入課後服務的範疇，根據學生自願報名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
六、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字後即可參加以上學校舉行的課後服務活動。
參與學生課後服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
七、考核辦法
學校將參與課後服務的輔導教師工作表現納入教師考核範圍，並對參與課後服務的老師計算一定的工作量，每月將對課後服務的出勤情況和作業批改等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予紀律處分。
課後服務工作方案8
根據辦公廳、《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質量工作方案》和工程有關要求，制定如下實施方案。
一、目標任務
合理安排有需求的學生放學課後活動，加強規範管理，確保安全有序，努力實現有需要的學生全覆蓋。
二、主要內容
（一）強化基本服務。
繼續推進義務教育學校課後服務全覆蓋工作，透過動態監測、監督監管等措施確保全省應開展課後服務的義務教育學校100％提供課後服務。
（二）加強規範管理。
按照《教育廳發展和人力資源和社會保障廳關於進一步規範中小學生課後服務工作的通知》要求，繼續指導督促各地嚴格規範中小學生課後服務工作，規範服務時間、內容、流程，強化安全管理。
（三）支援開展多樣化服務。
支援鼓勵各地各校在保障義務教育階段學校提供託管性課後服務的基礎上，“一校一案”多樣化提供拓展服務，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等專案的興趣小組及社團活動，供學生自主選擇參加，引導學校和家庭更加關注學生德智體美勞全面發展。
（四）遴選釋出典型案例。
指導各地總結課後服務典型經驗及創新舉措，遴選課後服務典型案例，面向教育部門、中小學校、家長宣傳推廣好做法、好經驗、好典型。
課後服務工作方案9
一、指導思想
把開展好放學後延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學後、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
二、組織領導
學校成立課後服務領導小組，制定工作方案和管理措施，根據家長和學生自願需求落實責任教師，安排活動場所，規範作息時間，加強管理措施，確保參加課後服務的每一名學生在校期間安全。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體教師
三、工作原則
1.堅持規範原則
杜絕集體教學、補課行為，堅持課外閱讀、興趣小組、作業輔導、答疑解惑等工作原則，學校加強監管檢查力度。
2.堅持自願參加原則
開展學生校內課後服務工作應遵從家長意願，充分徵求家長意見，主動向家長告知服務物件、服務時間、服務內容、服務收費、安全保障等，不得強制或變相強制學生參加。
3.堅持公益惠民原則
開展學生校內課後服務應堅持公益性、非盈利性。
4.堅持循序漸進原則
從實際出發，根據場地、設施等資源配置情況，以及學生、家長對放學後學生活動的實際需求，建立健全工作機制，紮實穩妥、分步推進學生校內課後服務試點工作。
四、服務物件
小學在校學生（上午正常放學後有課後服務需要的學生）。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難學生和低年級學生等群體。
五、服務時段及安排
1.時間安排
每週一至週五上午放學起至下午上學前午託服務按3課時（2小時）計算，起止時間：11：10—13：30。
2.地點安排
原則上安排在小學本班級教室。
3.編班安排
根據家長申請及班級稽核確定的參加學生數量，30人及以上以原班級編成一個班；年級不足30人，按照相鄰年級跨年級調整混合編班。
六、服務內容
基於課後服務不少於2小時的規定，加上學校下午放學時間一般在5點左右，如果晚託大概7點才能結束，這樣違背了課後服務的初心，所以學校決定實行午託服務，並保證每天不少於2小時，根據學生和家長自願申請，結合學校辦學條件實際情況，在中午這一時間段內開展下列課後服務內容。
1.在校午餐服務：由教育行政部門會同學校、國有企業或社會力量建立便捷、質優、安全的集中配送午餐機制，或根據上級教育主管部門集中招投標確定服務機構。餐費由學生家長承擔。
2.課後託管服務：課後託管活動形式及內容由學校會同家長委員會協商確定。在不加重學生課業負擔和做好疫情防控的前提下，組織學生午間休息、自主閱讀、完成作業，教師進行巡視指導。
（1）把課後服務與“書香校園”結合起來，開展課外閱讀活動。課外閱讀活動打破班級單位，根據實際申請人陣列織學生到學校閱覽室開展課外閱讀，落實責任教師與管理措施。
（2）把課後服務與鞏固學習成果結合起來，開展作業輔導、答疑解惑活動。作業輔導、答疑解惑活動，根據實際申請人數，以班級為單位開展活動，落實責任教師與管理措施，杜絕集體教學、補課行為。
（3）把課後服務與興趣小組結合起來，開展興趣小組活動。由於我校綜合科教師配備較齊全，可以組織美術興趣小組、音樂興趣小組。興趣小組根據學生報名人數以校為單位開展活動，並落實責任教師與管理措施。
七、組織實施
（一）認真做好宣傳。
學校召開行政會議、教職工會議和家長會，傳達上級工作精神，公佈學校實施方案，確保全校師生及家長知曉。
（二）組織自願報名。
堅持自願參加原則，由家長書面申請，有序組織學生報名，經學校和家長委員會稽核通過後，與家長簽訂課後服務協議書。參加課後服務學生名單確定後在全校進行公示。
（三）落實課後服務管理。
學校按照校內課後服務實施方案，按規定落實配備參加課後服務的教師、管理或教輔人員，細化工作分工安排，做到服務方案詳細具體、措施有效有力、保障切實到位，確保課後服務工作安全有序開展。
（四）具體參與課後服務人員安排及職責，由學校統一安排並認真做好以下服務工作：
1.上午第三節課結束後，該節課科任老師負責清點需要留校課後服務的學生，清點好人數交接給當天的課後服務看護教師。如有學生請假，科任老師要及時通知到看護教師。
2.看護教師每天看護時要核對好名單後，和當天最後一節課科任老師做好交接工作，組織師生做好籤到工作，保證不遺漏一個學生，確保學生的安全。
3.看護結束後，由各班看護教師負責各班學生整隊返回原班級，清點好人數交接給當天的導護值班教師。
4.值班領導要做好各班看護時間的巡視工作，看護結束時值班領導配合看護教師做好各班學生有序返回。其他教輔人員要按照職責做好本職工作。
（五）加強安全管理。
加強對師生衛生安全意識教育。強化活動場所安全檢查和門衛登記管理，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。對入校參與課後服務的志願者在教育資質和身體條件等方面進行稽核，並將相關材料報屬地教育主管部門備案。建立健全校內課後服務安全管理制度，制定校內課後服務安全管理工作規範，強化學生活動場所、應急救護、消防設施安全檢查，做好安全預案。要落實考勤、監管、交接班、門衛登記等制度，切實保障學生人身安全。
八、服務經費及收支管理
1.經費來源
（1）課後服務經費來源由上級撥款，不足部分向家長收取相結合。
（2）在校午餐餐費每月結算一次，於當月初的五個工作日內由用餐學生家長透過用餐配送公司提供的公司收款碼收費。每天每餐大約15元，具體價格按原定協議或協商改按上級招投標中標價格，另行確定。
2.課後託管服務堅持公益惠民原則。
根據本校參與校內課後服務的學生人數、服務內容、服務時間、設施裝置損耗、維修成本及教職工、安保人員勞務報酬等因素制訂收費標準，暫定上午放學後課後服務費為不超過3元/人/課時（具體價格根據參加午託的班生規模按實核算），專項用於課後服務開展期間所發生的本校教師、後勤管理人員勞務費、外聘人員勞務費，以及學校因開展課後服務增加的水費、電費、保潔費、裝置、安防費用等。課後託管服務費用由上級財政部門撥付後，不足部分由學校向自願參加課後服務的學生家長每月收取一定服務費，每學期末按實結算，多還少補。加強收費管理，單獨設賬，專賬核算，保障學生校內課後服務合理支出。主動向家長公佈收支情況，主動接受家長監督。嚴禁以課後服務名義開展盈利性活動。對借校內課後服務進行違規亂收費的行為，依法依規追究相關責任人責任。
九、放學後延時服務保障措施
1.高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學後延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2.健全制度。建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志願服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發事件的應急處理機制等，確保放學後延時服務工作有章可循、有規可依。
3.規範管理。放學後延時服務工作必須做到以下幾條：
（1）堅持“家長自願、公益服務”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
（2）嚴格規範辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
（3）不得與社會機構合作進行有償服務。
（4）自願參加延時看管的學生須由家長為其投保人身保險。
（5）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，確保學生安全。
課後服務工作方案10
一、實施目的：
為了對教師在課後延時服務工作中的.工作質量、態度進行客觀評價，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務，推動課後延時服務工作高質量、高效率，辦人民滿意的教育。根據上級有關檔案精神並結合學校實際情況，特制定本實施方案。
二、開支原則：
課後延時服務費的開支的原則是按照激勵全體教師參與課後延時服務的積極性，並根據學校課後服務工作安排，按勞取酬。
三、開支專案和計酬方法;
(一)課後服務一般性服務支出
1.上課補助：
以月為計算週期，按每月實際上課節數，以每節課20元計算。
2.管理課時：
（1）課後服務組織區域時段安全管理：按實際參加人數，體現差距，以每課間10元計算。
（2）行政值班管理：按一般課後服務支出部分的8%計算，折算為課時，以每節7元計算。
（二）課後延時服務績效考核支出
學校成立課後服務考核領導小組，按照措施以下進行績效考核：
1、正常完成教育教學工作，有效推動課後延時服務工作健康發展，每天包年級領導檢查正常進行的，領取100%績效服務費。
2、請假，經校長批准安排替班老師，無故空堂一次，班內混亂，扣除當月100%績效服務費。
3、早退一次，扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
4、放學後，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接，無家長接送的學生及時與家長聯絡，確保安全。違規一次扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
5、家長投訴，經查情況屬實，視情節輕重可扣除當月10%到100%績效服務費。
6、發生重大安全事故，不能妥善及時處理，視情節、責任輕重，可扣除本學期50%到100%績效服務費。
四、課後延時服務工作績效部分服務費出現結餘費用分配原則：
1、獎勵那些無私奉獻、任勞任怨、承擔學校多項工作，工作量大的一線教師；
2、為學校贏得突出的集體榮譽。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師。
3、獎勵那些為學校教育教學工作發展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
五、說明：
本實施細則只適用於本校，需經學校教代會討論通過後執行。如果出現與上級檔案政策相牴觸的現象，按照上級檔案政策及時調整。
課後服務工作方案11
一、指導思想
以促進學生全面健康發展為核心，堅持“耕植夢想，靜待花開”的辦學理念，辦百姓身邊的好學校，針對部分家庭學生放學後無人看管、經濟上有困難等實際情況，按照xx縣教體局的總體要求，積極落實並開好學校課後服務班。
二、基本原則
1、自願選擇：指導學生、家長填寫《課後服務意向書》，確定“家長申請、班級稽核、學校複核、統籌安排”的“四步走”工作流程。
2、安全為要：課後服務開班期間，規範作息時間，上下課及戶外活動由學校統一調控，加強組織紀律管理，統一要求，嚴格管理，確保參加的每一名學生在校期間的安全。
3、規範執行：杜絕統一教學、補課行為，堅持自主學習、個別指導、興趣活動的工作原則，加強監管檢查力度，建立責任學生考勤及服務班工作記錄機制。
4、教師隊伍“校內為主，外聘為輔”：參與課後服務的老師主要由我校的在職教師擔任，針對戲曲、乒乓球、籃球、足球等專業性強的專案，學校也適當聘請校外教練。
三、組織管理
1、成立領導小組及工作職責
組長：xx整體策劃
副組長：xx具體負責此項工作的管理
組員：學校領導班子成員每天2人輪流值班，檢查各班情況並及時處理值班期間的一切事宜。
管理人員：全校教師，安保人員（每天2名保安）按照學校的統一部署和相關要求落實每天的服務班管理及安保工作
2、家長申請
發放工作通知及服務協議書，以班級為單位稽核確定參加學生。
3、全程監管
建立管理人員考勤及參加學生考勤名冊。每天安排2名領導全面監管，做好管理人員的管理及考勤記錄。各班級負責教師落實班級事務及學生的考勤記錄。安排2名保安協助管理。按班級數量每班安排1名教師具體負責管理，嚴格服務班作息時間。
4、家校聯絡
以課後服務實際建班學生建立名冊，包括姓名、性別、班級、班主任姓名、家長姓名、聯絡電話等。
四、具體安排
1、正常工作日午間
（1）時間：夏秋季：12：10——14：00；春冬季：12：10——13：30；
（2）編班：根據家長申請及班級稽核確定的參加學生數量，原則上40人及以上以原班級編成一個班；班級不足40人，同年級調整人數最少的班級混合編班；年級不足40人，按照相鄰年級跨年級調整混合編班。
（3）值日教師職責與要求：中午放學後進入相應班級，安排學生就餐。負責監管學生午睡和自學。
（4）值日領導職責與要求：每天安排兩名值日領導，負責監督各班課後服務開展情況。
2、週三、週五下午放學社團活動
（1）夏秋季：16：15——17：20。
冬春季：15：45——16：50。
（2）根據學校開設社團課程編班
（3）社團教師職責與要求：下午放學後進入相應班級，組織學生活動。
（4）值日領導職責與要求：每天安排兩名值日領導，負責監督各班課後服務開展情況。
五、保障措施
1、組織保障：建立健全課後服務班組織管理機構，分工明確，責任到人，任務清晰。
2、制度保障：建立健全負責教師的考勤管理記錄、班級學生名冊與管理記錄，與參加學生家長簽訂協議，建立全體參與管理人員的報酬分配製度。杜絕服務班期間的一切違規行為的發生。
3、經費保障：根據上級檔案精神，對參加課後服務的老師予以適當補助。
課後服務工作方案12
一、工作原則
1.堅持服務性原則。結合學校實際，利用人員、場地、管理等有限資源，向部分學生提供服務。
2.堅持自願參加相結合原則。由家長自願申請、學校稽核、學生自主參加，穩妥推進放學課後服務工作。
3.堅持安全第一原則。最佳化安全管理制度，落實安全管理責任，加強課後服務實施安全教育，確保工作有序開展。
二、 服務物件
課後服務工作主要針對我校1到6年級放學後家長接送困難、在家無人照料自願申請參加的學生。
三、服務時間
週一至週五（節假日除外），下午放學後4:25—6:25。
四、服務內容
結合學生特點，遵循教育規律，以“基礎課程的課業輔導”、“拓展課程”和“特色課程”三類課程並舉的架構，落實“雙減”和“五項管理”工作，促進學生全面發展。
1.基礎課程：作業輔導，答疑解惑。主要對3—5年級延時託管的學生開展的課後服務活動。一是指導學生自主完成家庭作業，自主複習、預習。二是個別答疑，對學有困難的學生加強幫扶，對學有餘力的學生給予指導。三是指導完成家庭作業的學生自主規劃自己的學習。在完成作業後，輔導教師可以有針對性地指導學生自主閱讀或學習其它內容，真正做到“作業不回家” “知識盲點不累積”。課後服務時段禁止教師講課，教師主要透過巡視學生學習情況，指導學生自主完成作業；
2.拓展課程：主要針對1—2年級（無家庭作業）延時託管的學生開展的課後服務活動。開展閱讀、體育技能、硬筆書法等校級大課程，同時根據學生年齡特點，將大課程分解為年級小課程。
3.特色課程：按照《洛南縣西街小學減負實施方案》，每週週三為“無作業日”。週三所有學科不得佈置家庭作業，週三中午課後服務活動開設社團活動，如腰鼓、演講、合唱、管樂、曲藝、鋼琴、舞蹈等22個社團。由學生自主選擇參加，啟用學生學習的自主能動性，充分調動感官的體驗和大思維流量，全面提升了學生的學科核心素養和綜合素養。
五、組織機構
（一）成立課後服務工作領導小組
組長：餘校長
成員：楊 鋒、張 喆、盧建鋒、高 鵬、張 濤、
何宏亮、王軍煥、王 笑、趙 絨、羅衛鋒
(二)領導小組下設課後服務辦公室：
主 任：楊鋒、張喆
副主任：何洪亮 趙絨
成 員：盧建鋒 張濤 王軍緩 王笑 高鵬 羅偉鋒
各年級組長和各教研組長
（三）明確工作職責
1.領導小組工作職責:
（1）依據上級檔案規定，安排落實上級課後服務政策。
（2）制定我校課後服務工作實施方案。
（3）做好課後服務的實施、督導及費用的管理、核算。
（4）解決課後服務實施過程中的特殊問題。
2.為確保課後服務工作順利開展，現將相關部門工作職責明確如下：
辦公室（負責人盧建鋒）：負責建立健全工作機構，課後服務政策的宣傳，徵求家長意見，制定工作方案及課後服務管理制度，協調相關部門之間的工作。
教導處（負責人何洪亮、趙絨）：負責課後服務前期宣傳、告家長書的發放和籌備工作。負責課後服務學生的報名、課後服務的時間安排、地點劃分、內容設定，課後服務人員、校外志願者、家長志願者等課後服務管理教師的安排、調配及考勤工作。處理課後服務工作日常事務，建立學生出勤檔案。負責課後服務帶班領導、常規檢查人員的安排，依據家長、學生意願不斷最佳化服務內容。
政教處（負責人王軍煥）：負責課後服務家校聯絡，建立課後服務家長委員會，做好課後服務賬務支出、活動開展情況的監督工作。
總務處（負責人張濤、羅偉鋒）：負責課後服務前期所需教具、學具等物品的採購、供給。負責社團活動教室的安排佈置。負責課後服務費用的收取、管理、核算及發放工作補助。負責課後服務期間水電等公物的維護、修理。
安保處（負責人高鵬）：負責課後服務工作安全預案、安全保障制度的制定。負責與課後服務管理教師及學生責任書的簽訂工作。負責課後服務放學路隊管理、護學崗的安排工作，維護放學路隊的秩序，確保學生離校時的安全。維護課後服務期間學生課間活動的秩序，處理突發事件。確保課程實施過程中師生的安全。做好服務時段的學校衛生、學生文明、學生安全等管理工作，與安全考核掛鉤。
黨支部（負責人楊鋒）：負責教育全體黨員，提高思想認識，在學校課後服務工作中發揮黨員先鋒模範作用。
少隊部（負責人王笑）：加強參加課後服務的學生行為養成教育，教育學生文明參加，愛護學校公物等。
六、服務流程
調查摸底—家長申請—學校稽核—統籌安排—無縫銜接。
1.調查摸底。多渠道宣傳課後延時服務工作通知精神。各班主任對有課後延時服務意願的學生情況進行調查摸底，做好統計。
2.家長申請。有意願參加課後延時服務的家長及學生，書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生髮放《課後延時服務申請書》。
3.學校稽核。根據家長及學生的申請進行稽核並簽訂《課後延時服務安全責任書》，向家長髮放告家長，明確服務的時間、形式、管理要求、雙方權利和義務等。對無意願參加課後延時服務的，要在規定時間按時放學。
4.統籌安排。根據申請課後服務人數，由學校負責進行人員編組，制定課表、點名冊。學校統籌安排每日服務師資力量、服務內容，充分利用教室內圖書角、圖書長廊、操場及社團部室等設施和人員優勢，提高課後延時服務的質量和效果。
5.無縫銜接。延時服務結束後，由學校統一組織學生隨護送路隊安全離校，家長到校門口指定地點接孩子安全回家。
七、場地安排
服務場地由學校統一提供並根據實際情況安排教師監管學生完成家庭作業、自主學習、社團活動等。
八、接送紀律
參加課後服務的學生自下午放學後不得擅自離校;要嚴格遵守學校的各項規章制度,服從教師管理;對嚴重違紀或屢教不改的學生，學校有權終止其參加課後服務的資格;有病、有事，家長必須提前親自到校或電話為學生請假;課後服務結束後，家長必須按規定時間到學校接學生離校並保證接到後學生的人身安全。
九、課後服務收費標準及收費管理
1.學校嚴格依據洛南縣發展和改革局、洛南縣科技和教育體育局關於印發《洛南縣中小學課後服務及收費管理實施方案》的通知（洛科教體發〔2021〕80號）精神。課後服務收費標準：2元/每課時生，每學期每生最高不超過300元。建檔立卡貧困學生、福利院學生免收費用。
2.有課後服務需求的學生家長與學校簽訂課後服務協議，按學期預交課後服務費，實行上課簽到公示制度，每月公示一次，學期末按課時結算，月清期結，一學期一結算，對中途退出的學生，按實際服務天資料實結算退還結餘費用。
3.課後服務費用由學校財務統一收取和管理，建立專賬，用於校內參與課後服務的教職工勞務報酬以及開展課後服務產生的開支。
十、保障措施
1.高度重視。各班主任、科任老師、社團活動負責老師及值班教師要高度重視,認真負責,切實將課後服務作為一項分內工作,組織好,服務好,真正讓課後服務發揮其應有的作用。
2.健全制度。建立健全課後服務管理制度，包括課後服務教師職責、師生紀律要求、師生考勤制度、課後服務安全管理制度和財務管理制度等，確保課後服務工作有章可循，有規可依。
3.規範管理。各管理人員和輔導教師必須認真履行各自職責，按照課後服務相關制度嚴格管理，規範操作，認真落實。
4.認真做好課後服務。各輔導教師認真指導學生在教室內完成作業、預習新知、複習舊知，並耐心指導學生解決學習中的困惑；參加社團活動指導的教師要紮實開展活動，讓學生在活動中發揚個性特長，提高藝術素養和創新精神。
課後服務工作方案13
一、指導思想
以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課後服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學後、農村留守兒童學生無人看管的社會性難題，緩解家長焦慮，促進學生的健康全面發展。
二、總體目標
1.為家庭分憂。滿足社會客觀需求，減輕家庭教育支出和家長相應精力負擔，切實辦好人民滿意的教育。
2.讓家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。
3.對學生負責。以“課後服務”為平臺，組織學生獨立自主學習，培養和提升學習技能，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、課後服務原則
1.堅持學生自願原則。課後服務堅持“立足需求、積極服務、家長自願、學校受託”的原則，學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。開展課後服務工作，會事先充分徵求家長意見，透過多種途徑向家長做好宣傳工作，主動向家長告知服務方式、服務內容等，建立家長申請、班級稽核、學校統一實施的工作機制。
2.堅持安全至上原則。學校加強安全教育，強化“安保”工作，做到“集中有專人監管，進出有統一組織”，確保師生安全。
四、服務程式和辦法
（一）成立課後服務工作小組：
組長：
副組長：
組員：
（二）結合我校的實際，召開全校教職工會議和班主任會議，傳達精神，明確“雙減”推進工作要求，制定方案。
（三）家長提出書面申請，經班級稽核後報學校批准。
（四）簽訂課後服務協議書和課後服務安全責任書，明確服務時間、明確雙方的權利和義務，實施課後服務具體活動。
五、課後服務時間和內容安排
課後服務時間：
初一、初二：週一至週五，17：10到18：10,住宿生到19：40。
初三年級：週一至週五晚自習，18：00到20：05。
課後服務內容安排
初一、初二年級：輔導作業+補缺+提優+興趣與特長社團。
初三年級晚自習：輔導作業+提優+補缺+閱讀+科學興趣小組。
六、課後服務安全防護
1.加強安全宣傳及安全教育工作，強化師生的安全意識及自我保護意識，增強面對突發事件的應變能力。
2.完善門衛登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分子進入學校。
3.加強行政和教師值班制度，細化值班人員職責，以便學校及時發現瞭解課後服務期間發生的異常情況，並迅速做出反應。
4.落實考勤制度，嚴格履行請假手續。
5.嚴格交接制度，班主任要統計好每位參加課後服務學生的個人資訊、家庭住址及聯絡電話，發放給每位課後服務教師和值班行政，以便使課後服務工作做到有的放矢，每天課後服務結束後集體放學，學生統一、有序離校。
6.沉著應對突發事件，課後服務期間若遇到突發事件，應立即啟動相應的應急預案，妥善處理突發事件，最大限度降低突發事件造成的傷害，確保師生的安全。
課後服務工作方案14
一、總體要求
課後延時服務是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有自願需求的學生和家長，由所在學校提供的託管性、拓展性的服務活動。課後服務有利於解決家長按時接送子女難的問題，有利於解決家長輔導學生作業學習難的問題，有利於解決學生興趣特長培養難的問題。我校從“辦好人民滿育”的高度出發，精心組織，主動擔當，創新課後服務模式，豐富課後服務內容，把課後服務作為“五育並舉”和素質教育的重要抓手，努力實現2021年秋季開學後有需要的學生全覆蓋。
二、基本原則
(一)堅持公益惠民原則。學校的教育資源無償提供給學生課後服務使用，家長合理承擔課後服務的成本費用，有資格教師完成正常教學任務後主動承擔課後服務。
(二)堅持自願有償原則。學校主動向家長告知課後延時服務的方式、內容、收費、安全保障措施等，由學生和家長自願擇是否參加課後服務。
(三)堅持規範管理原則。學校確保課後服務工作科學、規範、安全、有序、有效開展。不得把課後服務變成集體教學或補課，不得在課後服務期間上新課。
三、組織實施
(一)服務物件
全鄉鎮申請課後延時服務的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務物件，優先服務保障低年級學生及家長、貧困家庭學生及家長、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體。
(二)服務時間
1.每週五加二。教育部規定，課後服務時間為學生節假日除外的在校學習日，每週按照五天核算，每天課後延時服務不低於兩小時，簡稱“每週五加二”。
2.每天一加一。中心校的指導思想是把每天服務的兩小時分為兩個時段完成，即中午放學期間服務一個小時，下午放學後服務一個小時，簡稱”每天一加一”。這兩個時段正是家長接送學生矛盾的關鍵點。其中中午一小時放在12:30至13:30期間，與學校下午上課時間(1:50)正好銜接;下午一個小時放在4:30至5:30期間，與學生放學時間4:30正好銜接。具體服務時間各學校可結合本服務區實際情況確定,只許微調,不能大動。要堅持問題導向和服務導向，以解決家長勞動上下班與接送學生上下學的時間衝突為原則，科學決策，統籌安排，全力服務於家長和學生。
(三)服務方式
各學校要根據我鄉農村實際情況，結合參加課後服務學生的特點，遵循教育規律和學生成長規律，積極開闢“針對焦點重點、易落地、效果好”的服務形式，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，促進學生全面發展。中心校建議的服務方式有:
1.基本託管服務學校安排專業人員組織、照管學生在指定場所進行自主休息、娛樂、作業、閱讀等。託管期間教師發揮看護、保育、輔導等作用，保安全、保健康、保快樂、保成長。託管時，提倡教師對學生作業個別答疑解惑，對學有困難的學生加強幫扶指導，對學有餘力的學生給予拓展開發，但嚴禁將課後服務變相為集體教學或集體補課。
2.素質拓展服務學校根據辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活動，發展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可組織學生集體進行閱讀交流、影片觀賞、音樂訓練、體育運動、繪畫製作、勞動實踐等活動，提升學生綜合素質。可根據本校設施裝置、師資條件、場地大小，組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇，培養學生興趣特長。
3.編班編組方式中心校本著“服務的了、服務的好”的原則根據學生年級差別和班級學生數量的實際，提出如下建議一是原則上以年級(班級)為單位開展課後服務活動，避免不同年級不同服務內容的交叉影響。二是對於校本部，年級(班級)申請課後服務的學生不足20人的，可以合併年級(班級)開展課後服務，合併只限在“第一、第二、第三”各個學段內。三是對於在校生50人左右的村小，允許以年齡劃分和學生需求為依據，全校性實行分專案混班編排，如把原有一二三四五個年級班混編為一二三四五個專案組，開展有針對性的課後服務。
4.活動選擇方式為保證各種素質活動取得切實效果，避免各小組活動時裝置、場地的衝突，學校要整體統籌活動內容、錯峰安排活動專案。一個學校(年級)選擇的活動專案宜雜不宜單，確使全校素質活動百花齊放、錯落有致;各興趣小組或社團選擇的活動專案宜單不宜雜，既保證項項活動有人練，又保證活動專案可以隨服務週期輪換，實現迴圈發展;所有專案活動開展都要堅持週期時長，提倡以學期為週期，確保訓練活動一步一個腳印、紮實深入學有所得。
(四)服務內容
中心校擬定了本學期課後服務的具體內容，表述如下。
1.中午12:30一13:30的一個小時，執行“二加四”模式:練字二十分鐘，午休四十分鐘。
a.練字。根據科學研究，人在飯後不宜立刻進行各種運動。此時學生來到學校先靜一靜，沉下心來，運運筆，練練字，或硬筆、或軟筆、或粉筆，一憋一捺寫人生，既能訓練“寫好字”的技能，又能“修身養性”“鑑美啟智”，陶冶思想情操，一舉多得。
b.午休。練字二十分鐘的“身心沉澱”，正好為接下來的午休環節做鋪墊。午休是我國傳統文化倡導推行的“睡子午覺”的有機組成部分，不少地方的學校已經把學生午休寫進了課程表。中午適度的休息，能夠緩解上午學習與生活的疲憊，清除前攝抑制，儲備精力和能量，為下午高效學習做準備。我們安排午休四十分鐘的時長，在心理學上也是有科學依據的。同時，中心校鼓勵各學校因地制宜，逐步改善學生午休的環境和條件，提高服務水平。
2.下午4:30一5:30的一個小時，執行“四加二”模式:自主作業(閱讀)四十分鐘，集體活動二十分鐘。
a.作業。開展課後服務，學生在校在班作業，教師現場督促看管，大大緩解了“家長輔導難難輔、學生不認真作業作業不認真”的困局，更是改變了學生借用電子產品抄襲作業的現狀;再加上服務教師均是專業人員，及時、規範、專業的講解與指點，從根本上解決了學生作業效率低下、作業遇到困難無所適從的問題。這些問題的解決、現狀的改善，大大提升了作業的診斷、鞏固、深化功能，有力促進了學生學習成績的提高，推進作用顯而易見。
b.閱讀。在此服務階段，當學生作業較少時，或者作業花時教少時，我們可以借閱讀活動替代或補充時長。開卷有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的好處不言自明、婦孺皆知。書包裡的書、圖書室裡的書、電子書，應該是我鄉學生讀物的三大來源。課後服務教師要引導學生利用好這些書籍，採取多樣形式閱讀，爭做“詩書少年”,“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”用書籍的厚度架起他們人生的高度，用知識的廣度托起他們眼界的寬度。
c.活動。學生作業時身體基本是靜態的，作業後大腦也比較疲乏，所以下階段要讓學生動起來，活動活動，換換腦子，舒展
筋骨，鍛鍊身體，培養特長。根據我鄉農村學校的實際情況，中心校暫時把活動內容劃定在都便於落實與開展的一些專案上，包括誦讀與演講、繪畫與製作、合唱與演唱、體操與舞蹈、球類與棋藝等。學校學生喜愛什麼專案，就開展什麼專案;什麼專案條件成熟，學校就落實什麼專案。以上活動專案一定要以興趣小組或者學生社團為載體組建並實施，這樣的集體性小組或社團便於管理，便於組織，便於指導，更有利於培養學生的團隊精神、競爭意識和責任擔當，促使大家齊進步共成長!注:由於一二年級學生作業本身較少，他們在此環節仍然可以執行“二加四”的模式，具體由服務教師調配。
(五)服務人員
1.充分調動本單位在職教職工參與課後服務工作的主動性和積極性，組建以在職教職工為主的課後服務工作隊伍。對參與課後服務工作的在職教職工，實行彈性上下班制度，將服務時間計入工作量，納入教職工工作評價考核。學校非教學教研人員不得參與專業性課後服務,休假老師和未代課老師不得參與課後服務，語數學科老師和代課課時多的老師優先參加課後延時服務。
2.創設良好政策環境，動員離退休教師、學生家長、社會專業人士、大學生志願者等組建志願服務力量，統籌解決人員不足問題。對參與課後服務的志願人員中心校實行備案審批制，嚴格把關並加強管理。
3.中心校從安全和服務質量角度考慮，課後服務時原則上要保證兩個以上的教職工同時服務，因為不同學科作業和活動專案需要不同專業的教師指點答疑和指導示範。對於師資緊張的學校，每50名學生範圍至少配備一名輔助服務人員。各學校要堅決杜絕“一個老師放一群羊”的現象。
(六)服務費用
經縣發改委等部門審批，我縣中小學課後服務費標準為每生每月100元，不得跨學期收取。對部分享受教育資助的學生，經學校核實情況後，實行減免服務費。學校提供課後服務實際支出不足部分，由縣財政和學校支援。我鄉校2021年秋季學期執行此收費辦法。
(七)稽核程式
要建立健全家長申請、班級稽核、學校統一實施的工作機制。有課後服務需求的學生家長依照學校規定自願提出申請並經稽核同意後，與學校簽訂相關協議，統籌安排，統一組織。
四、保障措施
(一)加強領導,落實責任成立由縣政府副縣長XX任組長，教育局、發展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的XX縣小學生校內課後服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由教育局工會xxx擔任。各部門在領導小組的領導下，統籌協調開展校內課後服務的各項工作，縣教育局要擔負起校內課後服務的管理職責，加強與發展和改革、財政、人力資源和社會保障、應急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內課後服務工作。學校要結合實際，主動承擔校內課後服務工作，儘可能滿足學生的需求。
(二)健全機制，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內課後服務的首位，建立完善校內課後服務的安全管理制度，明確服務人員責任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施裝置、消防、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。縣教育局要會同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開展校內課後服務的學校積極引導家長自願為參加課後服務的學生投保意外傷害險。
(三)強化監管，嚴格考核學校要制定開展校內課後服務的具體實施辦法，報縣教育局備案。縣教育局要加強對校內課後服務工作的指導、監管，堅決禁止、嚴肅查處違規補課和借校內課後服務之名違規亂收費等行為。要把校內課後服務工作納入學校考評體系，定期對學校開展監督檢查。學校主要負責人是校內課後服務的第一責任人。
(四)加強宣傳，凝聚共識各有關部門和學校要加強對學生校內課後服務工作的宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支援校內課後服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
課後服務工作方案15
為切實落實教育部辦公廳《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》和山東省教育廳《關於做好中小學生課後服務工作的意見》以及日照市教育局《關於開展中小學生課後服務工作的通知》檔案精神，更好地做好小學生課後服務工作，現結合學校實際情況，制定"連雲港路小學課後服務工作的實施方案"。
一、成立課後服務工作機構
組長：安茂盛
副組長：劉海習、丁梅、陳常蓮
成員：王芳、楊曉燕、薛秀麗、高健、李佳、李強
王坤、楊少花、唐曉琳
李曉霞、李冠、閆羽
陳靜、蘇玲、徐世玉
秦勵、徐鑫、李文彬、葛美、葛文、芬徐曉
馬恆鑫、李汶珊、蘇蓓
二、課後服務工作的具體要求
（一）課後服務物件
課後服務工作主要針對小學低年級學生、留守兒童以及貧困家庭。貧困家庭要由扶貧部門認定。延時服務工作條件成熟的情況下，將適當擴大課後服務物件範圍。
（二）課後服務時間
課後服務時間為每週一到週五學習日（寒、暑假及法定節假日除外）。下午正常放學後，具體時間結合家長需求、學校實際和季節變化研究確定。
（三）課後服務內容
因學校各年級各班學生情況不同，對各年級服務物件採取混合編班、集中管理的方式。在服務內容上，組織開展有利於學生全面發展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括自主學習、體育、藝術活動，課外閱讀，研究性學習等學習活動。也可以以興趣小組或社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其它適合學生身心發展的活動育人課程。
（四）課後服務主體
各個班級發動學生家長積極參加託管工作，鼓勵和吸納有藝術特長的家長、社會人士參與課後服務工作。學校根據各班情況確定課後服務時間、地點、內容等事項，並安排專任教師牽頭組織。
（五）課後服務程式
堅持學生家長自願的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級稽核、學校統一實施的工作機制。由家長向學校提出託管申請，學校稽核申請並與家長簽訂《課後服務工作看管服務協議書》，明確雙方權利義務和責任分工。
三、課後服務工作的保障措施
（一）高度重視
學校高度重視課後服務工作，成立工作領導小組，並將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。
（二）健全制度
學校建立健全課後服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志願服務制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害突發事件的應急處理機制等，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。
（三）規範管理
課後服務工作必須做到以下幾條：
1、堅持"家長自願、公益服務"原則，嚴禁以任何方式強
制或變相強制學生參加。
2、嚴格規範辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學
的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
3、不得與社會機構合作進行有償服務。
4、不得向學生及家長收取任何費用。
5、自願參加延時看管的學生須由家長為其投平安保險。
6、看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，確保學生安全。
（四）課後服務工作的具體實施
課後服務工作作為學校規定課程教學之外開展的便民性服務措施，需要各個部門統籌配合，根據學校領導班子研究決定，具體分工如下：
1、德育中心：負責做好託管服務物件（家長、學生等）的稽核工作。組織班主任詳細填寫表格（附表1、附表2），嚴格稽核參加課後服務人員名單，並與開學2日內上交稽核結果。
2、教學技術服務中心：負責教學業務工作。科學合理地設計、安排課後服務的內容、方式，安排參加課後服務工作的人員（人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長義工、社會志願者），落實嚴格的考勤制度。
3、學校辦公室：負責整體協調推進工作。探索"學校主導、學校與家委會共擔責任"的服務模式，制定並完善各種規章制度。加強宣傳工作。
4、黨群服務中心（安全教育辦公室）：負責對課後服務工作的安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格監管、交接班制度和應急預案措施，完善安全管理制度。加強師生安全意識教育，與家長簽訂《課後服務工作看管服務協議書》，明確雙方權利義務和責任分工，切實保障課後服務學生安全。
5、後勤保障中心：負責託管場所的物質保障工作。
以上五個處室，根據具體情況制定實施方案。
（五）考評表彰
為提高課後服務的管理成效，學校辦公室將課後服務納入優秀志願者、優秀義工及教師考評機制中，學期末將對優秀家長志願者、優秀義工和服務教師進行表彰，確保服務質量。具體量化考核有相關部門根據分工完成。
課後服務工作方案16
根據工作部署和《通知》要求，為紮實推進中小學課後服務再提升工作，結合《通知》具體實施情況，特制訂本實施方案。
一、工作目標
落實政策，合理安排學生放學課後活動，加強規範管理，確保安全有序，實現有需要的學生全覆蓋。促進服務協同發展，滿足學生多元素質教育發展需求。
二、具體舉措
（一）完善課後服務課程體系。
充分發揮作用，拓展課後服務資源，創新組織形式，探索課後服務融合路徑，積極構建課程體系。一是打造靈活化課堂。二是建立常態化體美勞育課堂。三是構建高效基礎託管課堂。四是打造多樣實踐課堂。
（二）提升課後服務整體水平。
豐富課後服務供給，利用特有的資源優勢，發揮專業特長，設立符合專業背景、教學特長的專案，同時創設條件和平臺，支援參加相關專業培訓。
（三）強化課後服務經費保障。
要加強收費監管，收費標準、收費依據、支出情況。
三、相關要求
提高站位，充分認識開展服務是支撐實現工作目標的重要舉措，是減輕家庭負擔和促進學生健康成長的重要手段，是進一步增強教育服務能力、提高教育質量、促進學生全面發展的重要途徑，要切實增強責任意識和擔當意識，不斷提高工作水平和質量。
課後服務工作方案17
一、指導思想：
本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》的有關要求，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主” ，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：透過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。
2、知識目標：瞭解資訊科技、勞動技術、社群服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自己的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習為核心，以資訊科技教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社群服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社群開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數學教師開展好綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社群資源結合起來，辦出學校特色。
四、課程內容框架：
本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
課後服務工作方案18
我在設計課程中沒有將課想得那麼複雜。而是創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生透過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然後積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
一、給學生提供自由學習的空間
對教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間裡，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑雲看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，並對獲得的種種資訊和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對於我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為透過活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利於拓展文化結構和自身素質。在活動中，一些學習並不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的舞臺
本學期實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對於我設計的這些主題，一節課完成是不現實的，為此我一週圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室裡討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，並幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，並對學生活動的整個過程進行觀察，善於發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
課後服務工作方案19
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，並對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
一、在現有的條件下相信自己行，相信學生行。
四年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。這個問題曾經一直困擾著我。一學期的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學生有信心!
二、要改善課堂中的“收與放”
綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這後一個 “教” 就是指導。尤其是課程啟動才短短几年，學生處於一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。我一開始就佈置他們寫方案，由於有生活中的基礎，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現在的小學生的能力還是比較強的，應在該放手的時候就放手。
三、要改變舊的觀念，增強新的血液
綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什麼是“綜合實踐活動”，有什麼意義和作用，結果兩節課下來，學生就興趣全無了。這時，我才發覺：不對勁!活動課不能這麼上!活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養創新精神和實踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須採用新的“活動教育法”來“活動育人”。
四、“單兵作戰”與“集體協作”
教師只是個召集人。綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課!怎麼不叫學生去請其他指導老師呢?後來的實踐證明，只有教師間的集體協作才能高質量地教好綜合實踐活動課。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長起來了，這就是我的成功。
課後服務工作方案20
一、明確工作定位
開展中小學放學後課後服務，是幫助家長破解因工作等原因不能按時接送學生難題、保障學生安全、促進學生健康成長的重要舉措；是回應社會關切，解決小學“放學早、接送難”矛盾，綜合施策破解中小學生校外負擔過重難題，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的關鍵小事、民生實事。
中小學放學後校內課後服務是指在學校完成正常的教育教學任務之外，基於學生家長自願，針對確實有接送困難的家庭，由學生所在學校為主具體承擔的具有公益性、非普遍性的課後服務。校內課後服務不屬於基本公共服務範疇，但它是體現教育為民服務、政府為民辦實事的一項重要舉措。為此，要積極創造條件、加大投入、完善政策，強化學校在課後服務中的主渠道作用，普遍建立彈性離校制度；學校要為有剛性需求的學生家庭提供基本的課後服務，努力做好讓家長放心的事。
二、基本原則
（一）自願申報原則。校內實施課後服務必須堅持學生和家長自願原則。中小學生是否參加放學後學校組織的課後服務，由家長提出申請，自願作出選擇。
（二）統籌安排原則。校內課後服務面向特殊群體而非全體學生。學校課後服務物件審定堅持有條件准入、統籌安排，並優先保障留守兒童的原則。
（三）公益服務原則。校內課後服務堅持公益性原則，建立完善成本核算機制。服務性收費堅持成本補償和非營利原則。對經濟困難家庭學生參加校內課後服務的，可參照學生資助政策予以支援。
（四）公開透明原則。校內課後服務專案、服務物件範圍、服務時間、服務內容、收費標準等要全面公開，自覺接受監督。
三、具體安排
（一）課後服務時間。中小學校內課後服務時間原則上為下午放學後至當地機關、企事業單位下班時間。具體服務時間由縣教育行政部門根據校歷和實際情況明確。
（二）課後服務物件。中小學校內課後服務物件範圍為放學後家長接送有困難、課後有需求的中小學生。各地課後服務物件一般應按“家長申請、班級初審、學校核準、統籌安排”的機制確定。
（三）組班和人員配備。校內課後服務，根據實際人陣列班，人數較少的可以跨班級跨年級統籌組班，每個課後班應至少安排一名教職工負責管理服務。
（四）課後服務活動內容。校內課後服務以學生自主活動為主，主要是組織學生在校園內自主閱讀、課後作業、體育鍛煉、社團活動等。學校面向全體學生的拓展性課程活動和部分學生參加的校藝術隊、體育隊等不屬於校內課後服務範疇。
四、管理執行機制
（一）政府指導，屬地管理。按照義務教育“以縣為主”的管理體制，縣教育行政部門要擔負起中小學放學後校內課後服務的統籌管理職責，發改（價格）、財政、人力社保等部門共同做好校內課後服務政策制定、指導管理工作。
（二）學校主體，加強合作。校內課後服務實施主體是學校。各學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔中小學放學後校內課後服務工作。校內開展課後服務工作，事先要充分徵求家長意見，主動向家長告知准入條件、服務方式、服務內容、安全保障措施等。鼓勵學校返聘退休教師，招募學生家長、社群志願者等擔任義工，一起參與課後服務工作。
（三）合理收費，規範使用。校內課後服務收取適當費用，以保證校內課後服務的正常執行，但必須始終堅持公益性和非營利性原則。課後服務費具體標準，由縣發改委會同縣教體局根據公益性和非營利性原則提出意見，報縣人民政府確定，向社會公佈。校內課後服務費由學校財務部門統一收取，納入學校財務統一管理，由學校根據實際支出列支，用於課後服務等開支。
（四）教工參與，合理取酬。鼓勵和支援教職工在保證按質按量完成正常職責工作任務前提下，參與校內課後服務工作。對參與課後服務的教職工按照參與課後服務的內容、時間等因素給予適當補助，具體辦法見相關部門制定的操作細則。
（五）落實責任，保障安全。切實完善學校課後服務安全管理制度。明確課後服務人員責任，加強對師生、工作人員安全衛生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實做到課後服務有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織。
縣教體局要會同縣財政等部門，全面落實中小學校方責任保險、附加無過失責任保險等；引導家長自願為參加校內課後的學生投保學生平安保險等。
五、工作推進要求
（一）積極有序推進。20xx年，在城市規劃區內公辦中小學、鄉鎮中心小學、石鎮大黃小學、大源曾家橋小學、裴梅富林小學等有課後服務剛性需求學生的中小學開展校內課後服務工作試點。根據試點推進情況，穩步有序推進中小學校內課後延時服務。
（二）加強統籌協調。縣教育體局是中小學放學後校內課後服務工作的牽頭部門，要進一步強化服務意識、落實主體責任，統籌規劃各類資源和需求。縣財政局對校內課後服務要不斷完善課後服務經費保障機制。要強化校內課後服務管理，建立健全課後服務制度；完善校內課後服務工作措施，幫助學校解決實際困難。縣發改、財政、綜治、公安、人社、市管、衛健、應急管理局等有關部門要加強溝通協調，共同做好中小學生校內課後服務管理工作。
（三）嚴格監督管理。堅決禁止學校把校內課後服務變成“培訓班”“補課班”，進行集體教學；堅決禁止學校借課後服務名義高收費、亂收費；校外培訓機構一律不得進入校園參與或組織實施校內課後服務，堅決禁止學校借課後服務名義與校外培訓機構聯合辦班。一經查實，嚴肅處理。
（四）強化宣傳引導。要加強對校內課後服務工作的宣傳，及時總結推廣校內課後服務的成功做法和先進經驗，推動形成全社會關心、支援校內課後服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
課後服務工作方案21
一、目的意義
針對我校下午放學後存在接送難問題開展課後延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課後服務工作中應堅持以下原則：
1、堅持學生自願原則。在家長學生自願的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。
2、堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。
3、堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。
三、組織機構
為確保放學後延時服務工作能夠紮實有效開展，成立放學後延時服務工作機構。
組長：張正偉
副組長：廉霞、劉建國
成員：肖穎、張萬田、郝文迪及各班主任
四、具體要求
（一）課後服務物件
課後服務工作主要針對放學後家長接送困難、在家無人照料的學生。
（二）課後服務時間
課後服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學後（週四教師學習除外），一般情況下冬季到17：00，夏季到17：30。
（三）服務形式
早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；下午放學後以有組織的社團活動及其他學習活動為主。
（四）課後服務內容
主要內容有輔導學生有效完成作業，並進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀；帶領學生參與各類科普、體育和娛樂遊戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。
（五）課後服務程式
我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課後服務工作，堅持學生家長自願的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級稽核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出託管申請，學校稽核申請並與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。
五、保障措施
1、高度重視。學校高度重視課後服務工作，成立專門服務工作機構，並將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學後延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2、健全制度。建立健全放學後延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢査考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課後延時服務工作有章可循、有規可依。
3、規範管理。放學後延時服務工作必須做到以下幾條：
（1）堅持長自願、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
（2）嚴格規範辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。
（3）不得與社會機構合作進行有償服務。
（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助並通知學生監護人，確保學生安全。
4、考評表彰
為提高課後服務的管理成效，學校將制定有關課後服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課後服務工作納入績效考核範圍。
課後服務工作方案22
一、指導思想
以服務學生、家庭和社會為宗旨，為學生提供適合的課後服務幫助，解決家長無法按時接送學生和在社會培訓機構“補課”負擔過重的困難，抑制社會“亂補課”、“亂辦班”的不良風氣，促進學生健康快樂成長。
二、實施原則
1、徵求家長意見，告知服務方式、服務內容，並在自願的前提下，由家長向學校提出書面委託申請、報名登記。
2、合理利用學校現有條件，學校提供教室、運動場地、功能室等場所及其它後勤安全保障。
3、學校盡力完善安全管理制度，切實保障學生安全。
三、課後服務組織領導
（一）成立課後服務領導小組
（二）成立課後服務監督小組
四、課後服務具體安排
（一）服務內容
（二）時間安排
（三）課程設定
（四）社團課開設
（五）課後服務樣表
五、考核辦法
1、由校務人員分組對參與課後服務人員查堂，嚴格工作紀律，從出勤、上課內容和質量入手。
2、把參與課後服務的教師工作表現納入考核範圍，並對參與服務的教師核算一定的工作量。
3、對教師的出勤和服務質量情況，每週一通報，每月一小結，並進行一次公示。
課後服務工作方案23
一、指導思想
1.嚴格執行國家“五項管理”“雙減”等系列政策，大力發展學生素質教育；
2.為展示學生學習成果，檢測教師教學的效果，給學生提供一個展示自我的平臺。
3.提升學校服務管理品質，確保課程質量，關注學習成果。
4.建立精品課程，打造學生喜歡家長滿意的特色課程體系。
二、活動主題
做最好的自己！
三、成立領導小組
組長:
成員:
四、活動時間
1.時間週期：1月12日-15日
2.具體時間：
（1）週一週三課後服務在1月12日結業彙報
（2）週一週四課後服務在1月13日結業彙報
（3）週六下午素養課在1月15日結業彙報
五、活動地點:
各班教室、十三樓、一樓階梯教室
六、彙報課程：
課後服務課程：週一至週四、週六下午素質教育課
七、彙報形式:
根據目前疫情防控的情況和學科特點，透過分班彙報的形式，錯時彙報，根據學科特點按照以下方式彙報：
（一）作品展:
1.書法（廖歡歡、胡耀丹、江燕、趙慧、崔敏、何海燕、許桂蘭、鍾惠如）；
2.美術（廖璐、黃哲弘、池華萍、張雅雯、張晶、鄒欣洋）；
（二）友誼賽:
1.籃球、羽毛球、足球
（袁曉曉、李志輝、陳博、嚴津、謝志鵬、張暑、高振鐸、王宏哲、李宏巖、鍾雲鵬、管海飛、劉志峰、龍思勝、胡敏、張藝銘、李萍、黃康、胡寧）；
2.象棋（王恩予）；
3.圍棋（梁山青）
（三）展示課:
1.少兒程式設計（王慧、徐小鵬、謝磊、陳宗倢）；
2.科學（劉慧瑤）
3.舞蹈類（李家華、管海飛、王楚涵）
4.音樂（周可、鍾佳伲）
5.少兒口才（丁金霖、羅鵬）
6.器樂（王婷、陳昕、楊宇軒）
備註：根據自己的學科特色和班級情況，由學科負責人和組長（標記加粗）牽頭，提出思路，稽核、確定彙報形式和方案。
（四）素養賽(素養大賽)：
1.思維益智，包含數獨和素養（各年級備課組長）
2.英語演說（鍾璇、鄧雅婷、肖珊、曹玉芬）
3.經典賞析（鄒中華、郭晶、袁嬌嬌、何豔桂）
（五）注意事項
1.各類別課程可根據自己的課程彙報特點，邀請家長全程參與或者後半節課參與展示環節。
2.教室或場地提前做好佈置，營造結業彙報儀式感，提前製作邀請函通知家長。
3.家長進校園注意做好疫情防控工作，提前一天提交綠碼。
4.彙報時拍攝精彩瞬間，結束後拍攝集體照，提前收集整理一學期的教案、學生作品、課堂剪影，以便製作班級宣傳小影片和校級宣傳。
5.彙報時小結本學期的學習內容、學生學習成果（關注人人）、下學期教學內容安排、中長期學科教學規劃和學生學習成果預期。
6.介紹精品班課程規劃。（會提供課件）
八、具體時間截點:
1.彙報方案討論時間：20xx.12.17
2.課後服務中心結課彙報佈置會：20xx.12.28（週二生命課）
3.各學科彙報方案和形式稽核安排：