關於雙減政策的作文（精選24篇）
關於雙減政策的作文
關於雙減政策實施的意義：
“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的“劇場效應”就不會消解，對培訓的需求很可能還會透過其他手段滿足。
守住學校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實到底。
關於雙減政策的作文（精選24篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關於雙減政策的作文（精選24篇），歡迎閱讀與收藏。
關於雙減政策的作文1
就在最近，教育部推出了“雙減”政策，雖然名義上是“雙減”，但我認為這是“雙增”。
在學校裡，老師少買了一些習題，但作為代替的是拖堂。每次老師都會說因為習題少了，所以要多講課，不然我們全班的學習都會落後的。就這樣，本來的課間休息都被老師佔用了。很多時候，下節課的老師已經來了，但上節課的老師還在講課。所以我課間一口水都沒喝到，弄得我上課渴得要命。
不僅是課間被佔了，連課後管理也被佔用了。原本課後管理是給我們寫作業的，結果全被老師拿去講題，所以作業只能留到回家寫，就算是“雙減”後的作業，全都留到家裡寫也要寫好久。
能在家裡寫作業也算是好的了，我們班好多同學的補習班都因為雙減移到了週一到週五上，所以他們一上完課後管理，就要跑去趕場子。有的人作業一個都沒寫，但已經十點多了，可又不能不完成作業，所以一直要寫到十一，二點左右，早上上課一點精神也沒有，每天頂著個黑眼圈呆呆地坐在教室裡，老師講了什麼都沒聽進去。
這樣看來，“雙減”後的效果一點也不好，還不如“雙減”前的學習輕鬆。並不是說“雙減”不好，而是“雙減”沒有減對。我認為“雙減”應該把考試的選拔機制改掉，而不是一味地減少習題和週末的補習班，否則作業減了，但自主控制的時間也減少了，而且光減作業，不改升學機制反而會使許多家長焦慮，給我們買更多的習題，不僅沒有起到“雙減”的效果，反而適得其反了。
所以我真的非常希望“雙減”政策有所改變，可以做到真正的減負。
關於雙減政策的作文2
最近，教育局釋出了“雙減”政策。這個政策是有什麼用的，好在哪裡？有什麼改變？那麼就讓我給大家瞭解一下吧！
在政策推行以前，我在週末總是在教學點之間來回奔波，根本沒有時間休息，更別說運動了！每次趕完“飛機”以後，我回到家裡總是精疲力竭的。但是，在“雙減”政策釋出後，我每天的生活都發生了很大的變化——在週末，我不再來回奔波了，現在課外的補習班都轉到工作日，而且都是線上的了。這讓我有更多的時間放鬆，做一些我沒有時間做的事情。在線上上課時，我也可以與老師進行互動，不用像以前一樣——“上課兩小時，來回四小時”。
在學校裡，一切也有了變化，在第二節課結束以後，我們會有一個30分鐘的大休息，我們會做眼保健操、桌操和室內操。在吃好午飯後的12：10，我們會進行半小時的午休，這可以讓我們有更多的精力來上下午的課。在下午的三節課結束以後，還有專門的作業課！哈哈，每天都能在學校裡完成作業，真是太開心了！
實施了這個政策後，我的壓力確實小了很多！感謝國家！
關於雙減政策的作文3
一年前的今天，時針顯示已經是晚上十點了，剛做完家庭作業的我，感覺十分的疲意，剛倒在床上，便沉沉的睡去。沒過多久，耳邊傳來了一陣陣窸窸率率的說話聲，"書包老弟，你也太重了吧！我都要喘不過氣了。桌子用沙啞的聲音說道，“桌子哥，我也想減肥啊！但是環境不允許啊，各種各樣的習題試卷把我塞滿了，嗚嗚嗚……”原來，這是我在夢裡抱怨著學習任務的繁重。
一年後的今天，一場轟轟烈烈的“雙減”政策實施下來，我們徹底解放了，操場上活躍著我們活動的身影，小區裡迴盪著我們歡樂的歌聲……，自從“雙減”以後，我有更多的時間參與到自己喜歡的事情上，學校裡號召我們要做到“減量不減質”，時刻把“效率”放在重要地位：學校裡開展了託管學習活動，我們可以把桌遊帶去跟同學一起分享，玩得好不快活！課間我們還可以做手工作品，用來豐富我們的課餘生活；老師們的教學更豐富了，讓我印象最深的就是作文課：老師起先和我們講述去登山、去看日出的故事。用生動的語言、形象的畫面讓我們不禁想象著，冬天，漫天雪花，像柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都託著大大的雪團，風一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上……我們就這樣透過各種豐富有效的多媒體教學手段，充分調動起各個器官的感知能力，讓心靈來一趟別開生面的旅行，小眼睛發亮起來了，思維開拓起來了，手中的筆蠢蠢欲動起來了，一個一個鮮活又靈氣的字眼躍然紙上……
以前一到週末，我便穿梭在各個學科培訓班，導致我連作業都完不成，也沒有足夠的休息時間，甚至連吃飯都是隨便將就一下；現在我的週末時間可以自由支配，參加的也是自己喜歡的興趣班；以前，有許多的作業需要爸爸媽媽幫著檢查和輔導，如今，老師會利用校內晚託班的時間給予我們更加專業的指導和幫助，能讓我們把知識〝嚼爛，吃進去！曾經一次次的考試讓我們備受煎熬，現在，它改頭換面，以獨立作業這樣的新身份來溫柔地對待我們；讓我們能以更積極的心態面對每一次挑戰。
我是幸福的，也是幸運的，正沐浴著“雙減”的陽光恩賜，享受著“雙減”帶來的福利，課餘知識豐富了，生活技能見漲了，創新能力提高了，我的童年生活因此變得更加有趣多彩。
關於雙減政策的作文4
“快點吃，吃完趕緊上課去。”這是“雙減”以前，我上完漫畫課，又火急火燎地去上奧數課前媽媽的口頭禪。
唉，漫畫課與奧數課只隔了一個小時，為此，我沒有好好吃過一頓晚飯。有時，遇上喜歡的菜餚，就想多吃上幾筷，可是不行，媽媽已經在門口拿好了出門的鞋子。我只好扒拉幾口，匆匆出門。一路上，媽媽隨手塞給我一個麵包，還一個勁地催我吃。可我哪裡有胃口吃啊！上課時，我的肚子“咕咕”直叫。有一次，這聲音實在太響了，旁邊的同學都向我側目而視，害得我臉紅脖子粗，恨不得找個地縫鑽進去！
現在呢？“雙減”了，每個週末都能擁抱自由，享受美好時光。不用趕著去上課了，吃飯的時候，可以吃得慢一些，真正吃出食物的美味了。吃完了飯，躺在長椅上，嘴裡喝著果汁，耳朵裡塞著隨身聽，手上捧著喜歡的書……這可是“雙減”前不切實際的幻想啊！
自從教育局釋出了“雙減”政策，每天放學，不用急急忙忙地整理書包了，可以在託管班裡瘋狂寫作業，天天和同學比誰的作業做得快，還可以討論一下題目，看看別人有沒有更好的解題思路。老師也可以利用這個時間幫我們解決作業中的疑惑，我覺得挺好的。
“雙減”政策實施後，更爽的是放學後。一回到家，我們可以跳跳繩，跑跑步，和小夥伴們打打籃球，玩玩遊戲……每一天，我都滿頭大汗。玩痛快了，回到家，洗個澡，然後拿出自己喜歡的書，隨著情節的深入，穿越時空，和主人公一起經歷喜怒哀樂。還可以拿起手中的筆，記錄好詞好句，寫下讀書感受……
“雙減”政策實施以來，我體會到了“自由”兩個字。我擁抱自由，擁抱“雙減”！
關於雙減政策的作文5
最近實行了“雙減政策”，目的是減輕我們學生和家長的負擔。
從暑假中旬開始，就有些在職教師開始停課了。其中，我的英語老師也因為這個政策宣佈停課了，如果英語不停的話，我就要把《新概念1》學完了，偏偏在這個節骨眼兒上，其他地方也沒有相同進度的班級，我只能被迫“休學”了，真是討厭！所以說，我從一開始就不喜歡“雙減”。
再到開學，說實話也真沒什麼大變化。反而因為臨近畢業季，我們更加忙碌了。作業，不減反增，只是在學校做的多了，回家少了。四科老師“搶”著時間講作業，並要求在規定時間內寫完，好不煩惱！留回家的作業是少了，但還有主課類的學習在等著。放在平時，是早上上到中午，現在就是下午上到晚上了。而且，晚上一回到家就已經很晚了，直接倒頭就睡了，也時間沒完成課餘作業。晚上上課會得我昏昏欲睡,精神不振。從而間接引影響第二天的學習質量，形成一個惡性尋迴圈。所以，“雙減”對於我的生活，目前來說的壓力是絲毫未減。比起這個所謂的“雙減政策”，還是之前的生活更輕鬆一些，更自在一些，現在反而感覺生活的節奏亂了。
我覺得，肯定也有很多學生與我經歷相同，看來我還是需要時間去適應。
關於雙減政策的作文6
開學啦！但這個學期可跟別的學期不一樣，因為這個學期“雙減”了。
可能還有一些人不知道什麼是“雙減”吧！“雙減”其實就是全面減少作業量和時長，減輕學生負擔。這下子我週末就可以去戶外運動了！
開學的第一週很快，只上了三天學，就到了週末。
終於放假了，我飛快地奔向了漢城湖公園，雖然天陰沉沉的，可是我的心裡非常的愜意。不知不覺，漢城湖就到了。可是剛來到公園中間的賽艇俱樂部這，天就下起了小雨，本來是想劃皮划艇玩耍的，這下失算了。
濛濛的細雨飄灑在我的臉龐，忽然之間，感覺也是蠻舒服的，算了，我還是欣賞下雨中的美景吧，站在觀景臺上，眺望著湖對岸那一望無際的樹木，感覺真像一片綠油油的大森林。
沿著紅色的步行道繼續往出走，就來到了水磨廣場，這裡因為有一個很大的水磨而得名。因為有雨，這裡不同於往日，也正好讓我能靜下心來仔細的看看古代的水磨。
走過廣場，繼續沿著湖邊的步行道向出口走去，兩邊各式各樣的花草樹木映入了眼簾，這中間卻冒出了一些奇怪的綠色方塊，走進一看，才發現原來是園丁在上面鋪上了草，把它們偽裝成了一個個草叢。不過在我看來，還是讓這些花草樹木自然生長更好。那些人工修修剪剪的，雖然很美觀，但是感覺還是失去了草木原有的活力。
“雙減”後的第一個週末，伴隨著這場小雨，洗去了我心中原有的煩躁，雖然這週末沒有完成我計劃中的玩樂，但是有美景陪伴的週末，我想做夢也會笑醒吧！
關於雙減政策的作文7
“雙減”政策落地後，同學們甭提多高興了!這不，開學後第一個雙休日，我不但不用穿梭於各種煩人的補習班，而且可以跟爺爺去釣魚。真是個快樂的雙休日，真正屬於我們孩子的雙休日!
天還沒有亮，我和爺爺就急急忙忙地帶著漁具，向河塘奔去。來到塘邊，我和爺爺做完一系列的準備工作：和魚餌，打窩子，裝魚線，魚釣，魚漂……忙了個不亦樂乎，原來釣魚也不是一件簡單的事情，裡邊有著很深的學問。天氣陰陰的，正是釣魚的好天氣。塘岸邊樹上的小鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，它們大概在說：“小朋友，今天一定能釣到一條大魚!”
我按照爺爺的指令，拋竿將魚線甩進河塘裡，靜靜地觀察著平靜的水面上漂浮的魚漂，耐心地等待著魚兒上釣。過了一會，浮漂動了一下，我興奮地大叫起來：“我釣到魚了”可是，我把釣竿拉起來一看，大吃一驚，原來空空如也。爺爺說：“釣魚是有學問的，不能魚漂一動就提竿，看見魚漂頂上來或者沉入水中才能提竿。”
我並沒有在意爺爺的話，不過，第二次我是認真的。眼看著一條小魚朝這邊游過來，我又按捺不住心頭的喜悅，一下又提起了釣竿，可是又沒有成功。小魚咬釣時，我就沉不住氣了，沒有等小魚完全把釣子吞進去就把魚竿提了起來。這時爺爺又說：“釣魚不能急於求成，要耐心等待，要徒沉得住氣，魚兒總是先試探一下，並沒有真正上釣。”
第三次，我按照爺爺說的去做。我仔細看著水面，耐心地等待著。終於過了好久，一條魚游過來了，我沉住氣。有動靜了，浮漂在水面上的部分一下一下地動著。當浮漂被貪吃的魚往下一拖時，我猛地往上一拉，太沉了，魚雖然不大，但求生的慾望使它使出了吃奶的力氣，但它還是被我釣上來了。我得意洋洋地笑道：“誰叫你這麼貪婪，這就是後果!”
那天，我和爺爺釣了許多魚，這次釣魚，我明白了無論做什麼事情，都要沉著冷靜，要善於等待機會。
這是“雙減”生活後，最快樂的一天!
關於雙減政策的作文8
“雙減”指要有效減輕義務教育階段學生過重作業和校外培訓負擔。但是否是所有“負擔”都需要減去呢？
顯然不是。就比如這次的月考就被“減”去了。但其實一個學期一共就四次大型考試，把月考減去了，就只剩兩次了。我個人認為這是並不合理的——
一、定期考試可以提高我們的危機意識，也從一方面督促我們複習，對知識的鞏固起著重大的作用；
二、有兩門新學科的加入，我們需要多適應、早適應考卷的答題形式和出題格式，而不是過了半個學期才知道應該怎麼學習這兩門學科；
三、減去為數不多的考試，給我們提供了很多閒暇時間，但處於這個年齡階段，我們正是缺乏自控力的時候，反而對成績提高有了阻力；
四、我們需要定期對自己現階段的成績和排名有個認知，而這“定期”如果只是半學期一次，未免有點太久了。
綜上所述，我認為月考並不會給我們帶來壓力，相反會促進我們的學習，提高我們學習的機積性，所以月考本身不應被“減”去。也有其它不應減的因素，比如課外的輔導。如果學生是真的需要並自願學習，它只會對學生有好處。當然，這點因人而異，畢章確實存在一些時間安排不合理的課程，但也僅是少數。
所以，我個人認為“雙減”要減去應減的，保留不應減的，而不修是把所有“負擔”都減去，因為有些“負擔”其實並不是負擔。
國家提出這個政策的初心是好的，地方的執行也是積極的，只是不是所有的東西都應減去。
關於雙減政策的作文9
時間過得真快呀!一轉眼，新的學期便開始了。我們迎來了快樂的“雙減”生活。
以前，每個週末我都要上輔導班，而且做作業時總是磨磨蹭蹭，總會把當天的作業拖到第二天再做，真是讓我很煩惱，不知怎麼合理地安排時間，媽媽也會因為我寫作業墨跡而常常生氣。現在，自從實行了“雙減”之後，我感到特別的輕鬆。每到最後兩節課的時候，同學們就會進入那令人快樂的“雙減”生活，只見大家急匆匆地準備好老師佈置的作業，專心致志地寫起來，就連喜歡說話的同學也會安安靜靜地寫起作業，使班裡變得鴉雀無聲，只聽見筆尖“刷刷刷”的響聲。就這樣，時間一分一秒地走了過去。“叮鈴鈴”，放學的鈴聲響了，同學們輕輕鬆鬆地寫完了作業，背起書包高高興興地走出了校園。
每次我一見到媽媽，就會迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，我在學校裡已經把所有的作業寫完了!”媽媽聽了總會對我讚不絕口：“你的速度變得快多了!”我在心裡下定決心：以後要使自己的速度變得更快。這樣，媽媽也不會經常生氣了，我還可以利用剩餘的時間和媽媽打羽毛球了。
啊!我真喜歡“雙減”生活。因為它給我們帶來了無窮的快樂和方便!還使我知道應該怎樣合理安排時間呢!
關於雙減政策的作文10
“雙減”到底是什麼呢？“雙減”指的是全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，當這一政策出現的時候，我的課外輔導課發生了翻天覆地的變化。所有的學科輔導課進行了精減，並且從週末調整到週中。這些變化使我必須加快做作業的速度，儘量使作業不帶回家，同時，也讓我的週末有了休息和娛樂的時間。
總體來說，雙減政策有以下幾個優點：
首先，我有了更多的空間時間，在週末可以不在家裡上網課，而是和家人一起出去玩。我還是更多的時間來閱讀課外書，開闊視野，開拓自己的興趣愛好。
其次，在晚上上課和週末出去玩的雙重刺激下，我做作業的效率得到了前所未有的提升。如今，我能更快更好地完成任務。
最後，因為課程的精減，也極大地減輕了媽媽的經濟負擔，因為課程的減少，退了3門課。
雖然雙減政策有許多優點，可是世上並沒有十全十美的事物，它也有缺點：
第一點，雙減容易讓人覺得不用努力了，但實際上，學校雖然給我們減了壓，可是中考、高考的壓力依然存在。實現考上大學的夢想，使我們不能鬆懈，天上不會掉餡餅，我們要給自己一些前進的動力。
第二點，週中的壓力會過於大，怎樣合理地安排時間，也成為了我的一大難題。
綜上所述，雙減政策利大於弊，只有我們能正確面對減負後的學習生活，就能成為一個全面發展的小學生。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”如這句古話所說，學習一定是辛苦的，雙減政策只是讓我減少學業負擔。如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。而如果做到了這些，雙減政策的弊也就不明顯了。
關於雙減政策的作文11
剛聽到“雙減”這條訊息後，肯定是高興的。因為作業在學校就可以全部做完，回家就可以有更多的娛樂時間。雙休日也不用上課外補習班。我也終於有周末了，而不是天天在上課。
但是雖然作業量減少了，課程的難度並不會變簡單。我們終有一天還是要參加中考的。所以我們要做到減量不減質，每份作業還是要認真完成。校內學習的質量更為重要。
再來說說我對課外補習課時間移動的看法。相信國家也一定是為了讓我們有更多的休息時間才這麼安排的。可是我不明白，既然“雙減”了，為什麼不一刀切，雙休日不能上，但平日卻還可以。現在開學了，回家已經很累，課都調整到平日，立刻再上的話，聽課的效率肯定會變低。而且學校裡有很多興趣班，時間也容易衝突。
今天課上，賈老師也問了我們：你們對於“雙減”的看法是怎樣的呢？感覺變化大嗎？部分同學認為無所謂。因為該上的課還是得上。我認為對我還是有變化的，因為以前週末都很忙，現在突然空下來，我會有點不適應。還有我也很擔心，很多課改成線上了，我的近視度數會不會加深。
作為學生，我希望“雙減”政策能夠有效的執行。真真做到作業學校完成。小學生不要再額外補習語數外。讓我們有更多的時間去學習我們感興趣的課程，有個愉快美好的童年。
以上就是我對“雙減”政策的看法。
關於雙減政策的作文12
“雙減”對我們的學習生活有沒有很大的影響呢？那是當然有的。以前的週末我每天都疲於奔命在各個補習班中，現在因為政策的原因，課外機構都把週末的補習班換到了週中，我放了學回到家裡吃完晚飯就能輕輕鬆鬆去補習班了，使我的平日課餘生活更加豐富。同時，“雙減“政策把週末原先要去參加補習班的時間給空出來，我週末就能做自己喜歡的事情了。
再有，”雙減“政策對於老師也有了更高的要求，需要學生把作業都在學校裡面去完成，老師批改完之後如果有什麼不清楚的地方再給同學講解，這樣回家後爸爸媽媽也不用擔心我學校的作業完成情況了，記得以前幫我批改作業是媽媽最最頭疼的事情了。
在“雙減“政策剛剛頒佈的時候，爸爸媽媽和我都有著各自的焦慮。我在想：原先週末的補習班調到週中來了，我放了學就要吃飯去補課了，那我學校的作業怎麼辦？來得及寫嗎？
在細則出來後，我才知道，原來學校的作業會做相應的減少，而且還是在學校裡面去完成，這樣我的速度和準確率都會有很大的提升，不懂可以當場向老師和同學請教，真是一個很好的方法。爸爸媽媽擔心“雙減”出來後，孩子參加補課的時間會減少，提升拓展題的機會也會隨著減少。那以後遇到那些拓展的題目不會做怎麼辦？後來才知道，原來以後考試的難題佔比也會逐漸減少，國家需要我們學生能熟練的掌握基礎知識，今後的考試中減少難題的數量。那對我們來說就輕鬆了，我只要把課本里面的知識吃透，把各種變化題型做仔細、做熟練，就會很容易的提高學習成績。
同時，取消了那些所謂的尖子班、提高班，那麼爸爸媽媽們的經濟負擔也會降低。他們週末只要把我送到我喜歡的課外培訓後，不用再盯我學習，他們也能擠出一定的時間去做他們想做的事情了。
對於新的政策出臺，有些人會迷茫、有些人會疑惑，還有些人會順應變化去適應變化，努力把自己做的更強更好。趁著這次“雙減”政策的出臺，我的目標是努力完成學校的學習任務，把課本里面的內容學仔細、學紮實，同時豐富自己的課外生活，多學習一些技能，少刷一些拓展題，長大後做一個對社會有用的全面發展的新青年。
關於雙減政策的作文13
我的小學生涯已經過了一半，我都四年級了，是一個要抽測的年級了。本應該作業越來越多，休閒時間越來越少的一個階段。但結果，作業比原來少，休閒時間也比原來多了。
就因為教育部不讓雙休日排學科類的班，所以我媽把我所有學科類的課全調到了週一到週五，雙休日的課寥寥無幾，只剩下了一節舞蹈課。雖然我的雙休曰很輕鬆，但週一到週五滿滿的課啊！
因為作業少，所以我回到家，沒一會兒就把作業做完了。我閒著無聊，又做了些課外作業。
到了周曰，媽媽先把我的運動——游泳安排好了。遊好之後我又在想該幹什麼？哦，可以做手工呀！可是做完手工又該做什麼呢？唉！總之，這個雙休日可比原來無聊多了！
“雙減”對找有好有壞，好處是我的雙休日變輕鬆了，壞處是平時更忙了。那你們喜不喜歡“雙減”呢？反正我很喜歡。
關於雙減政策的作文14
最近一個熱點詞彙爆發在每個人的手機上——“雙減”政策。
雙減政策是指減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，簡單點來說，就是少點作業，不上輔導班，這其實是每個學生夢寐以求的事情，但我們也不能否認它的一些不好影響。
對於學生來說，能夠減輕作業量是最好不過的事情，對於每天都在做作業，甚至說無時無刻不在做作業，我們也早已厭煩，甚至說並不想寫作業，現在雙減政策開始執行，也給學生們喘口氣的機會，對於這個，我們還是挺開心的。但家長們卻開始擔心了，擔心作業量過少，我們會有太多的放鬆時間，以至於太過放鬆，把最主要的學習給忘了，還可能因為作業量不大，有些人就敷衍了事。對於這些問題，我做一個學生，只能說，如果作業少了，我們難道不會好好寫嗎？
雖然我也不是很喜歡寫作業，但是作業還是可以很有效的幫助我們複習，鞏固學過的知識，並且我們也可以在寫作業的過程中，發現新的知識，還是有一定效果的。
另外，對於不讓課外輔導這個問題，我覺得真正能拉開距離的是課外學習的一些東西，而現在禁止了課外輔導機構的進行，我們減少了學習課外知識的監督，就只能依靠自己來進行學習課外知識，這篇是非常考驗我們的自覺性以及自律性。
對於課外輔導班，學生的大多數印象都是不好的，甚至有時候會想讓輔導班趕緊關閉，但現在真的到了沒有補習班可以上的時候，我們才發現可以在有專人的監督下，學習課外知識也是一件好事。
雙減政策減輕了學生當下的課業壓力，但如果我們自己不主動去學習的話，在未來的考試中，我們必然會很緊張，而我們現在不能依靠外力來監督自己，就要養成自己的自律。
關於雙減政策的作文15
7月24日，中共中央辦公廳，國務院辦公廳釋出了“雙減”政策。所謂“雙減”就是一減學生的作業，二減教培行業。
首先，“雙減”政策出生的原因與諸多因素有關。
其一，中國的教培行業過度“超跑”於學校內容，導致課堂上認真聽講的學生人數大幅減少。“讓孩子贏在起跑線”的觀點已經氾濫，那些沒有上過補習班的學生，成績普遍靠後，導致了教育的不公平性。同時補習班加重了學生的課業負擔，甚至才六年級的學生，其桌上的書也堆得像小山那麼高，這嚴重危害了學生的身心健康。
其二，中國人口老齡化加劇，從而導致勞動力短缺。而如今的年輕人不願從事體力勞動，如果讓此現象繼續發酵，土地將無人耕種，高樓將無人建造，百姓的衣食住行必將得不到根本保障，國之根基必將被動搖。所以“雙減”減的也是夢想成為白領的人，加的是藍領行業的人，這也是一項促進國家基礎產業得到穩定與發展的國策。
“雙減”政策一落地，在社會上也引起了軒然大波，可謂是”幾家歡喜幾家愁”。
“喜”的是一些沒有上過補習班的成績較差的學生，因為他們有了更為公正的教育環境。但有點仍需注意，“雙減”政策不能杜絕補習班，在週一至週五的工作日晚上學生仍然可以進行補習，甚至有家長會請家教來“一對一”輔導自己的孩子。總而言之，“雙減”只是保證了相對公平的教育環境，而不是絕對的。
“愁”的有兩類家庭。一類是補習班從小補到大，從來都是被老師“牽著鼻子走”，導致了缺乏自律與自主學習能力的學生家庭。他們一旦減去補習班，學生成績必然會一落千丈。第二類家庭則是家長的文化水平不高者，他們難以輔導孩子的作業，而學生本身的獨立學習能力若不高，必然會導致作業錯誤率高，成績下滑。
“雙減”政策的實質有三點：
第一，篩選一些有自律性，自主學習能力、創造力強的學生進入大學深造，進而成長為真正優秀的研究型專業人才。
第二，減輕學生作業負擔，使學生不再成為“書呆子”，而是全方面發展，注重素質教育，從而提高學生總體素質水平。
第三，保證教育的公平性，全面提高學校的教學質量。
時至今日，網上仍有不少對“雙減”政策存在質疑，很多網友認為“雙減”沒有減到實處，中考與高考這兩大關門仍沒有減，所以家長的焦慮仍是存在的。這次“雙減”也給我們中學生敲響了警鐘。首先是要注重課堂、專心於課堂聽講、專注於課堂活動。其次是我們要培養自己的自主學習能力、增強自律性。最後是提升自己的體、美、勞等素質能力。
“雙減”政策已是弦上發出的箭，必將成為國之大計，也是國家在教育事業上跨出的一大步。
關於雙減政策的作文16
7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，標誌雙減政策正式落地。對此，我持中立態度。
“雙減”無非是減輕學校作業，整頓校外培訓班。減一個，自是皆大歡喜，但兩個同時減，便有過猶不及的意味。舉眾皆知學生們在接受了老師在學校課堂上傳授的知識，是必須要有一定量的習題助以鞏固深化所學。“學而時習之”，就算是下載到了電腦裡的軟體，也得用啊!現在作業少之又少，大多數學生在學習上所用時間比例驟降，成績是緊隨其跌。
“學校作業寫不寫無所謂，我家的上了四五個補習班，成績不在那擺著!”放在以往此類話層出不窮，但那些家長現在必然鴉雀無聲、焦頭爛額。學習成績不好，補習班也不能上了，對於一些機靈的同學倒是可以把注意力多放在學校課堂上，但對於那些渴望“勤能補拙”的學生，現在就不是多學點、多花點時間、多聽幾堂課的事了，也許有人說可以刷題，但請問這與作業與補習班的區別何在?減負意義何在?
同時，部分網民也擔憂校外培訓市場縮小會對教育公平產生影響。這也不是杞人憂天，比如說，培訓班名額只有一個了，我家出3000元你家出800元，誰能上?答案顯而易見。所以說“雙減”或許會很大地降低中國群眾的普遍受教育的程度以及文化人的比例。
但是對於國家來說，“雙減”是大有裨益的。現在國家人口基數近佔世界1/5，資源供給嚴重不足，於是“計劃生育”成為基本國策，但福禍同行，我國老齡化問題顯著，禍不單行，勞動力短缺的問題便隨之而來，特別是藍領的缺失，使社會生產勞動力面出現裂縫，亟需彌補。而目前已長成的九零後們從小就被以長大“當白領”的.思想所左右，自然不樂意頂著烈日當藍領了!現而今，在“雙減”這個大哥的號動下，高中錄取率降為50%，並且取消高中生重讀機會。這表明現在的大學選拔出來的都是自律性強的高階技術人才，是鎮國之棟樑!而篩掉的則是一批對社會生產貢獻不大卻坐在空調房中的“白領”。
“雙減”還能讓教育“返璞歸真”，從根本上解決教育短視化、功利化等問題，促進學校提高課堂教學質量。
在“雙減”的大背景之下，中學生們需要保持頭腦清醒，它不是給大家盡情玩樂的保護傘，而是一根抽打我們高度自律，更高效聽課、完成作業的策鞭。課堂認真聽講，課後高度自律，成為影響我們今後人生方向的重要標碼，所以無論何時中學生都應做好自己，“雙減”的長鳴鐘振聾發聵，同學們，應該努力、自律起來了!
關於雙減政策的作文17
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔的意見》，標誌著“雙減”政策正式進入落地實施階段。“雙減”主要減輕學生兩方面的負擔：一是在校作業負擔，二是校外培訓負擔。此政策的實施，給學生、家長、學校三方面帶來了不小的影響。
一為學生方面。學生本可以在校外培訓機構上課，又有老師佈置的各科作業，如今“雙減”政策的實施使學生“課”無法上，作業無需寫，讓學生們減輕了不小的壓力。但這也容易讓學生產生消極懈怠的心理，讓一些本就成績不好、學習態度不積極的學生有了“偷懶”的機會，成績不錯的同學也可能因作業任務減少而將空閒的時間交給遊戲。這並不利於學生們的身心健康發展。當然，自律的學生另當別論，反而可能會因“雙減”政策的實施更加自律學習，此須視特殊情況而定。
二是家長方面。“雙減”政策給家長們帶來了不小的影響。消極懈怠的同學成績下滑，自律好學的同學成績上升，兩者差距會隨著時間的增長變得越來越明顯，便會出現嚴重的兩極分化，家長們自然也將越來越焦慮。沒有了學校的作業負擔和校外的培訓負擔，家長們為了不讓自家孩子落後於他人，會給學生製造家庭中的學習負擔，比如在家中“一對一”聘請老師為孩子補課、刷題、批改作業，如此“雙減”政策的實施不但不能減輕某些學生的學習負擔，反而增加其負擔，也給家長們增添了經濟負擔。只要“千軍萬馬過獨木橋”的高考政策不改變，“不讓孩子輸在起跑線上”這一觀念就不會自行消失。
三則學校方面。“雙減”政策的實施雖然限制了學生在校外培訓，能將學習重心放在學校裡，但同樣也限制了學校老師佈置的作業量，使老師不能更全面地瞭解學生的學習情況，也會導致學校整體教學水平下降，升學率也隨之降低。這樣也會讓老師們陷入焦慮之中，每天更加操心學生的學習狀況。但另一方面也確實減輕了老師的負擔，可以少批改作業，有了更多的私人空間，讓老師可以將生活融入工作之中。
“雙減”政策給三方帶來了不小的影響，而國家實施的終極目的是從根本上解決短視化、功利化等問題，全面提高學校教學質量，減輕學生負擔及實施教育均衡公平發展。但以目前情況來看，“雙減”政策並沒有達到理想的目的，反而打破了以前較為平衡的教育狀態，讓學生學習方面階級分化嚴重，不利於國家培養人才，校外培訓機構市場的萎縮也可能會對教育公平產生影響。
“雙減”政策需要經得起時間的考驗才能夠真正地在中國實施，其效果讓我們拭目以待。
關於雙減政策的作文18
今年，教育部發布紅標頭檔案，全面實行“雙減”政策，中小學生週六週日是法定休息時間，不得被學校和輔導機構佔用補課。
其實，這個政策有好有壞。
好處就是，對於學生來說有了更多的課餘時間，不用被補課所煩惱。可以自己安排自己的學習活動，可以利用這些時間放鬆心情，鍛鍊身體。
壞處就是，有些基礎薄弱的學生，想利用這些時間去找課外老師輔導。不想掉隊，理想的話，還可以實現彎道超車，這也是一件好事呀。但現在有了政策，很多補習班都不敢在週末上課了，只能在週一至週五晚上給那些走讀生補課，住宿生就沒有這個待遇了。
週一到週五，本來學習就緊張，就繁忙，還要到外面補課，這和“減負”也是矛盾的呀。
唉，這“雙減”政策落地，有好也有壞啊。
關於雙減政策的作文19
中秋過後是國慶，三天假後，接下來很快就是七天假，說起來很美好，其實還是一個字——忙。
因為調休，這周的週末就只有一天，週五放學回家，週六就得返校，趕著上國慶放假沖掉的課。慶幸的是，這周的週末作業就只有一篇週記，也不知道其他各科老師是不是忘記了，還是故意選擇讓我們放鬆一下。
怎麼可能放鬆呢？一回到家裡，我便開始洗澡，接著吃飯、穿鞋，一氣呵成背上書包。什麼？你問我為什麼這麼急？這是要去哪裡？實不相瞞，去課外輔導機構補課。
自從“雙減”政策一下來，課外輔導機構只能在週一到週五上課，週六上課就違規了。乍一聽上去，這政策還真不錯，但你可知道，我是全宿生啊，明年就要中考。週一到週四都住在學校，沒辦法，只好週五一放學就跑出去補課。
我上初三，正好碰上雙減，“減”的真不是時候啊。
關於雙減政策的作文20
“雙減”政策的出臺，在社會上引起了一時的轟動。我們週末終於不用再奔波於各個培訓機構中。我的內心有一個聲音在歡呼：終於擺脫了那個忙碌又疲憊的作息了。
當然，對於“雙減”，我也有自己的看法：國家出臺“雙減”，課後的作業也減少了，但是這並不意味著我們可以鬆懈了，對於學習的積極性，我們應該一貫地保持。終有一天，我們將要面臨中考，高考的壓力，課程的難度不會因為“雙減”而降低，所以，我們應該認真努力地學好課內知識，把課本的內容學紮實，同時應該認真地對待每一份作業，做到減量不減質。我們還應該給自己制定一個目標，自覺地學習，因為我們誰也不想在將來成為一名普通的“搬磚人”。
“雙減”之後，更多的好處是我們這些祖國的小花朵，終於有了更多的時間和精力去豐富自己的課外生活了。沒有了各類學科的補習班，我可以花更多的時間來閱讀課外書，開闊視眼，培養自己的興趣愛好。我可以和父母一起去各大博物館參觀，瞭解更多的中國文化。我可以約上三五好友，一起去爬山，去游泳，去足球場，去小溪裡抓螃蟹……
“雙減”之後，你們的生活又有了怎樣的變化呢？
關於雙減政策的作文21
這學期國家釋出了“雙減”政策，即有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，讓我的生活發生了很大的改變。
開學到現在已經過了六週了。以前一放學我就被爺爺奶奶送到晚託班，每天的晚飯也都是他們打包過來給我吃的，直到八點左右作業全部完成我才回家。雙減後我參加了學校的晚託班，有老師陪著我們做作業，有時題不會的時候就可以請教老師，而且速度也大大提升，作業基本都在學校完成了。放學回到家，我可以和家人們開開心心地坐在一起吃飯。像螃蟹這樣的食物以前只能留在週末吃，因為吃起來太麻煩又浪費時間，而現在我可以悠閒地咬著我的美味蟹腿。
以前明明是週六週日，是給我們休息的，可是媽媽給我報了很多的興趣班，多的讓我頭疼。雙減後語文數學英語之類的培訓班都沒有了，讓我的肩膀上少了一大塊重磅的石頭。我也成功地獲取了半天自由時間，我可以做我自己喜歡的事或者讓爸爸媽媽陪我去動物園、遊樂場、爬山、游泳等等。
我很喜歡雙減後的生活。飯後可以騎上我心愛的小單車，在小區裡轉呀轉呀，吹吹晚風賞賞月光，別提有多悠哉了。寫完作業也不用被媽媽催著快點洗澡看書，我可以有時間玩會的我玩具再去洗澡看書。最重要的還是和爸爸媽媽相處的開心時間變多了，以前我們在一起的時間除了學習還是學習，還有做不完的作業山，爸爸媽媽的口頭禪都是作業做完了嗎?現在就不一樣了，雖然我們還是學習的時間最多，但我們有時間可以出去走走看看，媽媽也變成了溫柔的媽媽。我喜歡這樣的生活，希望能一直這樣下去!
關於雙減政策的作文22
“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業的改革。可這一政策的出臺卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時間那麼多，可以做什麼?難道就這麼把時間浪費了嗎?我媽每天都會在家唸叨好幾遍，但我想說，這是對“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。
今年暑假，爸媽給我報了作文提升班、奧數拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門，導致我七月份不是在補習班上課，就是在去補習班的路上。每天腦子裡一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都夢見自己在寫作文。
高強度的學習，使我的身體開始了反綠色抗，出現了失眠、感冒等症狀，去醫院就診，又是檢測核酸，又是排隊、掛號、就診、繳費、等待……整整一天就這麼在醫院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結合、適當運動、減少壓力。
“雙減”政策的出臺，在校內可以讓學生能夠得到優質的教育，並且逐步最佳化作業佈置和課後服務，使學生的學習“主戰場”迴歸校園，提高學生自主學習的能力，讓“要我學”逐步變成“我要學”。取消培訓班，可以減輕家長沉重的經濟負擔。另外，對於教學質量、學生安全等方面的從嚴把關，能夠保障家長和孩子的經濟利益、人身權益。
“雙減”政策就是好!
關於雙減政策的作文23
九月開學，國家頒佈了“雙減”的政策。可不曾想這是一道神奇的“數學算式”，二減二竟然還等於二，有時甚至還成了三！
對於這一觀點我們班的各科老師都做出了一致決定：投反對票！只見班主任一臉嚴肅的走過來：“我們六年級了呀，‘雙減’是給那些一二三年級的同學用的，我們這是最關鍵的一學期，馬上就要畢業考了，你們還想利用這個機會偷懶嗎？”瞬間，臺下默不作聲，等待“雙減”能減輕壓力的人恐怕是痴人說夢了。
家長們傻傻認為能在學校託管間完成作業，可託管期間，少不了老師的見縫插針。“同學們，看黑板！”老師說：“託管結束還有很長時間，我們再把這些題目看一下。”於是漫長的做作業時間變成了漫長的上課時間。等到了那最後十分鐘，老師才會“開開恩”，讓我們做作業。
“雙減”倒沒減多少，“加”的好像更多了，各種練習冊大禮包隨之而來，家長們變得焦慮了，託管時間變長，媽媽以為我的作業全在託管做完了。於是各種刷題，奧數，閱讀的新作業如狂風暴雨般席捲而來，使人一晚上忙忙碌碌，不可開交。
“雙減”如果不去執行，就只是一個空詞，並沒有減掉學生的壓力，希望各位老師們行動起來，畢竟主動權在大人手裡，真正做到“雙減”，讓我們快樂成長。
關於雙減政策的作文24
革命先驅李大釗曾言：“黃金時代不在我們背後，乃在我們面前，不在過去，乃在將來。”最近，我們國家出了一個新的政策……“雙減”。大大減輕了學生們的學習壓力，也讓我們迎來了“新的時代”。
所謂的雙減：
一是減輕我們作業負擔；
二是減輕我們校外培訓負擔。
在沒有這個雙減政策之前，每個週末我都忙得不可開交，每天都很晚睡覺，不僅如此，每週一至週日我都沒有屬於自己的娛樂時間，每天做著相同的事：上課和寫作業，這是我之前每個學期天天要做的事，自從今年國家做出了雙減政策，我的生活規律變得豐富多彩起來。
現在的每週一至週五，我都會在學校努力地學習，週末的所有時間都由我自己安排，不是從前除了上課就是寫作業，不像從前那樣平凡無味；現在的我除了寫作業就是打羽毛球、畫畫、剪紙、彈古箏，平時的生活也變得豐富多彩起來。不光我的課餘生活大大改變，我們班的同學的課餘生活都有所改變。以前的每個課間，同學們上完洗手間就急急忙忙地回來寫作業，生怕作業寫不完，整個班級沒有一點兒生機，同學們的臉上也掛滿了憂愁。現在有了雙減政策，同學們的課間可以放鬆一下自己，不再那樣急急忙忙了。隨著時間的變化，同學們臉上的笑容越來越多，班級也充滿生機了。
我們學生很喜歡這個政策，家長們也不例外。週末的時候，家長們可以想做什麼就做什麼，不會因為自己孩子作業沒寫完，課沒有上完，而失去了自由。例如我的家庭，以前爸爸媽媽平時上班工作都很疲憊 ，想利用週末時間出去玩玩，放鬆放鬆，建立家庭和諧氛圍，可是我還要上課，他們的美夢也就此打消了。久而久之，媽媽脾氣變得很不好，整天督促我寫作業、看書。上了一個星期課，我也很疲倦，也想放鬆放鬆，這個時候就驗證那句話叫：“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。”但因為這個雙減政策，現在週末我們大人、小孩都在用不同的方式進行放鬆，不會因為我上課情況而放鬆不了，我現在的家庭變得和諧有愛。
我身邊的所有人都為自己有了娛樂時間而開心，大家都十分支援雙減政策，我相信，雙減政策會讓教育迴歸到更本真的狀態，讓每一個孩子都有健康美好的童年！