觀看了天宮課堂觀後感（精選41篇）
觀看了天宮課堂觀後感
看完某一作品後，想必你有不少可以分享的東西，為此就要認真思考觀後感如何寫了。那麼我們該怎麼去寫觀後感呢？下面是小編精心整理的觀看了天宮課堂觀後感（精選41篇），希望對大家有所幫助。
觀看了天宮課堂觀後感1
這次“天宮課堂”授課的物件主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
比如同學們把乒乓球浸入水中，由於受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中後，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入摺紙花，花在水球中綻放開來，令人歎為觀止。這是由於失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平並沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！
觀看了天宮課堂觀後感2
《天宮課堂》太空授課正式開始了，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標誌著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林遊學時又怎會想到有一天，他的後輩會像嫦娥一樣奔向太空，並在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那麼強大的綜合國力、紮實的航天技術無疑是開啟這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。
觀看了天宮課堂觀後感3
今天下午，我坐在電視機前興致勃勃地觀看《天宮課堂》第二課。我們“神舟十三號”的三位宇航員給我們又上了生動一堂科學課。王亞平老師一開場就做了一個“冰球”實驗，引得我連聲稱奇。小球被擠壓出來後，立刻變成了一顆冰球。更神奇的還在後面呢！老師居然說這顆“冰球”不但不冰，而且還略有餘溫，我想：太空中的“冰球”不但不冰，還是溫熱的，不如叫它“熱球”呢！
除了冰球實驗，還有水油分離，太空拋物，還介紹了太空空間站的許多實驗物品，我知道現在很多科學原理，我還不理解，但是我會加倍努力，好好探索。奇奧爾科夫斯基曾經說過：“地球是人類的搖籃，但是人類不會永遠生活在搖籃裡。”中國人邁向太空的時代已經到來，我們少年兒童要不負韶華，勤奮鑽研，祖國的未來寄託在我們身上！
觀看了天宮課堂觀後感4
今天，我觀看了一個名叫“中國空間站天宮課堂”的直播課。這個影片主要講述了“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來的一場精彩的太空科普課。
我覺得最神奇的情節是水球。第一處就是王亞平老師做了一個水球。它非常漂亮，只見王亞平老師將水滴放進水膜中，然後水膜會一點點變厚，繼續向水膜裡新增水滴，最後變成了一個漂亮的水球。王亞平老師還說在陸地上是做不了水球的，只有在微重力的情況下才能完成。
老師們的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他們一樣勇敢地完成祖國神聖的太空任務。
觀看了天宮課堂觀後感5
我們有時會忘記，除了我們生活的城市、村莊、深山，大地外，還有天上的世界——太空。
這個世界是美麗的，你可以在這裡看到你從來見到過的景色、現象。你可以感受到渾身飄起的奇妙。在看過天宮課堂後，我見識到空間站的魅力，我開始對宇宙中的更多事物好奇起來，我驚訝於那些違背地球上自然狀態下常識的東西。旋轉不停的陀螺、由一個框鏡邊做出的水球，這些讓我知道原來在沒有引力的環境下，竟能做到這麼多事情！其實，天宮第一課給我最大的兩個感覺就是震驚和對宇宙知識的渴望，它讓我對宇宙的認知真真正正的重新整理了。我真的非常有幸能看到天宮第一課。
觀看了天宮課堂觀後感6
雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站裡，翟志剛、王亞平、葉光富三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裡，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，瞭解了在空間站裡必須透過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最後，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教！
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮鬥，去實現我的天宮夢。
觀看了天宮課堂觀後感7
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展：我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到網際網路已經觸及千家萬戶，滑鼠一點，指尖一觸，便無處不達……
我在這個發展迅猛的社會里，回首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮裡求得發展，是我，更是未來的你，我們每個人都要思考的問題。
首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，才不會落於時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智慧化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展著。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，掌握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。
與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任於斯人也”的昂揚姿態去面對呢?
然而，與時代同行並不是做一顆隨波逐流的.海草，作為祖國未來的棟樑，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。
“後之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守......當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔湧向前了。
觀看了天宮課堂觀後感8
我今天觀看了天宮課堂，有三位老師，他們都是神舟十三號的航天員。
首先王老師向我們介紹了他們生活工作的地方，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什麼東西都有，可以看出他們的生活很舒適。
之後葉老師向我們展示了太空細胞研究、太空轉身。細胞學太深奧了我還不懂，但是看太空轉身，我知道了在空間站裡是不能像在地面上一樣正常行走的。
浮力消失實驗，把乒乓球放進水裡，可乒乓球沒有浮上來，原來空間站裡的浮力消失了。水膜張力實驗、水球光學實驗、泡騰片實驗都很神奇，很有趣。
我感嘆科學的力量真強大，我下定決心一定要好好學習，增長知識！
觀看了天宮課堂觀後感9
今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先後帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨後，老師還介紹了太空跑步機、太空腳踏車、“企鵝服”等運動裝置的用法，並解釋了太空中鍛鍊的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上湧、骨骼疏鬆、肌肉萎縮，需要堅持鍛鍊以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的瞭解。
接著，就是最激動人心的太空實驗環節了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先製成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由於微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球裡竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由於氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之後，我終於明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。
正如王亞平老師在課程最後給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！
觀看了天宮課堂觀後感10
今天可真幸運，我和同學們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。
叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那麼神奇的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議！
此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘！
觀看了天宮課堂觀後感11
今天我觀看了，天宮課堂瞭解到了，神舟十五號宇航員們，在宇宙中是怎樣生活的？宇航員們在天空上的生活日常。和地面是完全不一樣的。在地面上拿一個杯子裝滿水放入乒乓球，乒乓球就會浮在水面上。而在宇宙中拿一個杯子裝滿水，放入乒乓球乒乓球會沉入杯中。就像浮力消失了一樣。宇航員們喝的水，不是地面的水而是迴圈利用的淨化水。他們喝的水，其實和我們地面喝的水是一樣的。最後，他們又做了一個泡騰片實驗。把泡騰片放入水中不論是在空中還是在地面，都會發出很多泡泡。宇航員們說這個水球就像地球他是個搖籃。
看完宇航員們在空中的日常生活。讓我明白了宇航員們的辛苦與艱辛。我們應該向宇航員們多多學習。
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今天老師給我們在大螢幕上播放了天宮直播課，裡面講的都是一些關於太空的事情。
在飛船裡非常的有趣，航天員叔叔和阿姨在飛船上飄來飄去，擠出來的水在飛船裡左右搖動，就像一顆明亮的寶石，他們還告訴我們，我們的國家會發射出更多的火箭來探索宇宙的奧秘。我想問：“天宮課堂裡的航天員在飛船裡浮空著，可是，他們睡覺的時候會是怎樣的呢”？
觀看了天宮課堂觀後感13
今天我觀看了“天宮課堂”第二課。宇航員翟志剛、王亞平互相配合，在宇宙中進行授課。他們在太空中進行了有趣的科學實驗。我印象最深的是太空“冰雪”實驗。只見王亞平拿了一個袋子，裡面一些液體。她用手將液體從管子裡擠出去，只見冒出管子的液體竟然凝結成了一個“水球”！王亞平輕輕將球脫離袋子，那隻球飄飄悠悠飛走了，真像個晶瑩的泡泡。王亞平用毛氈輕觸水球，“水球”居然立馬結成了冰球。太神奇了！後來透過王亞平的講解，我才明白，袋子裡的液體叫乙酸鈉溶夜。這種溶液在溫度較高的水中溶解度非常大，很容易形成過飽和溶液。這種溶液只要碰到一點結晶或顆粒，但會迅速“結冰”，析出大量晶體，再加上太空中失重的作用才會發生上述一幕。真是太神奇了！我覺得任何物質帶上太空都不一樣了，我也想做一名這樣的“太空科學家”！
觀看了天宮課堂觀後感14
神秘的宇宙，人人都向往；皎潔的月亮，使人產生無限遐想。我也不例外，每當晚上月亮高掛天空，神秘的黑色籠罩天空，我就總想象著能到宇宙上，大開眼界。
啊！只聽“咚”的一聲，我來到了20年後的宇宙。哇！這裡充滿黑色，一顆顆閃爍耀眼的星球似乎在大片的黑色中飄移著。“歡迎你，來自中國的朋友，我叫拉多。讓我來為你介紹吧。”我身旁不知怎的多了一位外星人。拉多指著地上的細沙說：“在這裡呢，只要拾起一把地上的沙子，再在沙子上澆上幾滴水，即刻就變成蛋糕了，不相信你可以試一試哦。”我還真有點半信半疑，馬上試驗起來。奇蹟啊，簡直比劉謙的魔術還要奇。我站在這裡什麼都沒有幹，一個蛋糕就無緣無故的到手了。
拉多又說：“看見那本購物書了嗎？它可是無價之寶！今天你是客人，就為你展現一下他的奇特之處。”說著，拉多打開了購物書，點了一臺電視機的圖片，簡直不敢想象，一臺一模一樣的電視機出現在眼前。真是有福呀，拉多將這本購物書送給了我，還外贈一套別墅。
拉多走了，我一個人回了屋，開啟那本購物書，剛想多點一些傢俱和零食。突然，我感覺自己掉進了一個無底洞，人一直在向下掉。
啊！“你怎麼回事啊，人睡著睡著就到地上去了。喂，喂！”我揉揉眼睛，“誰呀，煩死了。”估計是媽媽又推了我一把，我徹底醒了。“嘿，我怎麼在這裡呀？”“不然你還想在哪裡呀？”媽媽故意用開玩笑的語氣說。
哦，原來那只是個夢呀！不過，真希望那是真的。我相信，20十年以後，或者30年以後，等到科技發達了，這個願望一定會實現的！
觀看了天宮課堂觀後感15
感知宇宙奧秘，體驗探索樂趣!今天，我們有幸觀看了天宮課堂，我被震撼了，奇妙、驕傲、感動!所有在我們看來的不可思議，可是在天空中卻那麼容易地實現，我們不得不感嘆科技的力量，不得不感嘆祖國的強大，不得不感嘆航天員的勇敢和智慧!在這堂課中，我們瞭解了人體在失重環境下，身體的血液會往上湧，空間站的浮力消失實驗，心肌細胞的.運動等等!這充滿奇妙的太空，還有無數個未知等待我們去發現，我們何嘗不努力學習，去掌握更多的知識，一起去遨遊那充滿遐想的宇宙世界呢!
觀看了天宮課堂觀後感16
今天，我看了天宮課堂，三位宇航員老師與我們視訊通話，還和我們一起做實驗。讓我印象最深刻的是王亞平老師做的水球實驗。她用水做了一個水球，又將她在地球上與女兒做的手工小花，放在水球表面，那朵小花便綻放開來了。這個實驗讓我感覺十分有趣。看完後，我覺得宇宙真的很奇妙，宇航員們也十分辛苦，以後我也要像他們學習，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。
觀看了天宮課堂觀後感17
兩千年前，屈原在《天問》中發出疑問：日月安屬，列星安陳。正是因為有第一個仰望星空問宇宙有多大，問星辰為何執行有序，問地球是什麼形狀，我們人類的文明才能一步步拔高。
觀看了《天宮課堂》後，讓我對神奇的宇宙產生了更多的好奇和疑問。太空細胞學研究、太空轉身、浮力消失實驗、水球光學實驗等，無不讓我大開眼界，不僅拓寬了我的思維和認知的邊界，也讓我對科學有了更新的認識。
今天我們又開啟了新的天問之旅，而少年的你我是中國探索太空的見證者和參與者。夜空之下，群星璀璨，它等待著我們去探索。
觀看了天宮課堂觀後感18
北京時間2021年12月9日15：40,“天宮課堂”第一課正式開講。此次，中國航天員們在300公里外的太空傳遞科學知識，並用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力和神奇，更是激發了無數學生對神秘太空的嚮往。
師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課，我們中國是第一個。那麼為什麼可以呢？因為我們有一個強大的國家！我感到無比自豪。透過三位宇航員的介紹，我看到了在太空中有趣的太空轉身，神奇的浮力消失，在地球上沸騰的泡騰片也因為在微重力的環境下表面張力也大顯神通，瞭解太空中一天的生活是怎麼樣的……在太空裡就像到了霍格沃茲的魔法學校。同學們和宇航員老師的互動也非常有意思，我真希望自己也能和他們互動，因為我也有一個小問題：既然在太空裡水是飄浮的，那怎麼洗澡呢？
都說“教師是太陽底下最光輝的職業”而王亞平，葉光富，翟志剛把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下！指引我們奮發向上，實現自己的夢想，建設我們的國家！
觀看了天宮課堂觀後感19
在那湛藍的太空中，有一抹絢麗的中國紅,它是屬於中國人的驕傲。
今天，我們觀看了王亞平阿姨的天宮課堂。你們知道為什麼航天員的面部看起來胖胖的嗎?那是因為失重的環境將致了他們血液分告布與地面不同，下肢的血液會上湧，所以才會出現這種情況。在太空中還有更神奇的呢!把乒乓球放在裝了水的杯子裡乒乓球並沒有像在地面一樣浮在水面上，而是停留在了水中，這是因為浮力是隨重力產生的,在太空失重的環境下，浮力幾乎消失,所以兵乒乓球浮不起來。太空可真奇妙啊我多想去看一看。
觀看了天宮課堂觀後感20
一個旋轉的陀螺把我帶入了“天宮課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課，帶我們去了解神奇的太空家園。
“天宮課堂”中航天員老師講解了許多有趣的科學小實驗：太空細胞、太空轉身，浮力消失、水膜張力、水球光學、水中泡騰片，這些有趣的實驗使我對太空產生了濃厚的興趣和好奇。
讓我最喜歡的是“浮力消失”，首先同學們將一個乒乓球放入水杯中，發現乒乓球會浮在水面上。而在太空的王亞平老師把乒乓球放在水面上時，浮力卻消失了，乒乓球很快沉入了水中。原來當重力消失時液體內部壓強相同，浮力也就消失了，聽了航天員老師的講解，使我感到不可思議。
這場天宮課堂給了我許多奇妙的感受，讓我體會到了太空科學的魅力，三位航天員老師更是我們的榜樣，我也要向他們學習。
觀看了天宮課堂觀後感21
下午3：40，“天宮課堂”第二課開課啦！神舟十三號的航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站太空艙內為我們直播講解和在軌演示太空“冰雪”””實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施等內容。讓我們瞭解了很多在地球上無法發生的奇妙實驗，比如我喜歡的冰墩墩太空空翻和水油分離實驗。在地球上的水油很自然分層，而在太空是混在一起的。但在太空經過離心力的作用，水油也能分層，這讓我想到了我們的洗衣機甩乾的原理。我們彷彿身臨其境，不斷感受太空科學的魅力。
宇宙浩瀚無垠，探索永無止境。超越時空的對話和學習，讓我感受到祖國的強大，為生活在我們偉大的祖國而自豪。太空艙裡還有很多的知識，需要我們積極去探索和了解；太空裡還有很多人類還未探索的知識，需要我們去研究它們！
觀看了天宮課堂觀後感22
天宮課堂第二課2022年3月23日15時40分在中國空間站開講，帶著激動的心情觀看，首先神舟十三號乘組航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔相互配合以天地對話方式對北京，西藏，新疆直接連線進行授課。
課堂上，我們航天員叔叔，阿姨演示太空“冰球”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，介紹與展示空間科學設施。太空“冰球”實驗演示失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示失重環境下水油分層現象消失、透過旋轉產生離心力實現分層，透過學習我瞭解到很多有關科學的實驗，我相信我們的未來是一個充滿科技的未來，我也會努力學習科學知識。最後我祝三位航天叔叔阿姨們能早日回到地球，完成他們的任務，和家人們團聚！
觀看了天宮課堂觀後感23
今天下午，我收看了《天宮課堂》，神舟十三號航天員王亞平、翟志剛、葉光富為我們上了一堂太空物理課。
首先，航天員們演示了太空“冰雪”、液橋、油水分離、太空拋物四個實驗。在這裡面，我最喜歡太空“冰雪”實驗。王亞平拿出了一包飽和液體，慢慢地從吸管裡擠出一個小水球，用一根棉棒輕輕觸碰它，小水球迅速地變成了一個“小冰球”。這個實驗做了兩次，第一次竟然失敗了，第二次才成功。然後，航天員們介紹了高微重力和無容器材料兩個實驗櫃。高微重力實驗櫃可以懸浮在空中，假如輕輕地移動它，它就會馬上噴氣，回到原位，這個很奇妙。最後，航天員們還回答了許多網友和小朋友們的問題。我也想問一個問題，我的問題是：航天員們在太空中處於微重力狀態，會不會發暈和想吐呢？
《天宮課堂》非常有意思，既能讓我們學到很多知識，又非常有趣味。
觀看了天宮課堂觀後感24
盼望著，盼望著，《天宮課堂》第二課終於和我們見面了，節目把課堂搬進了我們自己的空間站，由三位宇航員來擔任我們的“太空課老師”。
看完《天宮課堂》，我知道了在地球上水滴難以形成水膜，而在太空上卻可以；人在地面上受地吸引力影響不能像在太空中那樣飄起來……這些知識讓我不禁對奇妙的太空生活充滿了想象。
有時還會從網上搜索相關的太空知識，我還十分關注我國的航天事業的發展。就在2021年12月30日，我國在西昌衛星發射中心用長征三號乙運載火箭，成功將通訊技術試驗衛星九號發射升空。得知這個訊息後，我的心中滿是激動與自豪，如果可以，我真想親自到太空中體驗一下。
透過這次學習，我學會了很多太空知識。科學家、宇航員們的探索精神，值得我們敬佩。我一定要好好學習，將來用自己的科學文化知識為祖國的航天航空事業做貢獻！
觀看了天宮課堂觀後感25
神秘的太空一直是人們研究的領域，人人都說太空神奇，那麼太空是怎麼個神奇法呢？今天我們觀看的天宮課堂，讓我大開眼界，不僅知道了很多科學知識，也讓我對太空有了更多的嚮往。
首先登場的是宇航員王亞平、翟志剛，葉志富。他們為我們表演了許多在太空上不可思議的事。比如王亞平阿姨在一個飲水杯裡面放入了乒乓球，然後用竹筷把它壓下去，浮力自然消失了，乒乓球也沉了下去，然後王亞平阿姨把瓶子隨便一甩就被另一個宇航員給接住了，更奇怪的是水竟然沒有流出來，真是太不可思議了。
當然最不可思議的是水球，只見王亞平阿姨首先拿出了一個像螺絲釘一樣的東西在飲水袋裡面弄出一股水，形成了一個水球，隨著不斷的加水和抽氣泡，水球越來越大，然後在裡面加入深藍色的色素和半個泡騰片，水球裡的氣泡變多了，然後水球漸漸變大，直到變得跟地球儀差不多為止。同學們觀看的已經入迷，時不時的發出一陣驚呼聲，真的太精彩了。最後叔叔阿姨們給我們分析了其中的奧秘，然後特別可愛的跟我們揮手告別。
這個影片看得我意猶未盡，不僅明白了許多科學道理，也進一步的讓我瞭解到了太空的神奇。世界很大，宇宙更無窮大，人類在宇宙面前是渺小的，小小的我們要用知識武裝自己，不斷的探索，不斷的求知，未來是屬於我們的，未來可期。
觀看了天宮課堂觀後感26
星期四，我和同學們一起收看了中國航天“天宮課堂“，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。宇航員們開展了許多太空實驗：“太空健身”、“細胞培養”、“浮力消失”……其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關於水的實驗，水在太空中由於失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現象。水膜張力實驗中，摺好的紙花在水膜表面轉動，慢慢綻放，簡直太美了！水球光學實驗中，水球中注入空氣後形成圓泡，水球和圓泡中的映象竟然一正一反！泡騰片實驗中，在水球中加入顏料和泡騰片後，水球中快速產生許多氣泡，慢慢變大成了“藍色水球”，就像我們的地球一樣，多麼的神奇啊！
透過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業的飛躍發展，空間站的建立，飛天夢的實現，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發展貢獻力量。
觀看了天宮課堂觀後感27
12月9日下午15：40，期待已久的“天宮課堂”第一課在中國空間站正式開講。
神舟十三號乘組的三位航天員老師給我們帶來了精彩的航空實驗，讓我感覺最神奇的就是“泡騰片實驗”了，水球裡放入泡騰片後，無數的小氣泡將藍色的水球變成了地球的模樣，而且還很Q彈。上完這一課，讓我感受到了科學的魅力，讓從小就喜歡做實驗的我產生了無盡的遐想：努力成為一名航天員，遨遊太空，帶領大家開展科學實驗，為科技強國夢貢獻自己的力量。
觀看了天宮課堂觀後感28
今天真是讓我大開眼界的一天，因為老師和我們一起觀看了天宮課堂。
透過觀看天宮課堂我知道了，為什麼三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他（她）們的血液分佈和地面不同，下肢的血液會上湧，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。
王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球裡面，泡騰片在水球裡面不斷的冒泡，產生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇蹟。我不禁在心裡產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。
雖然現在只能在遠隔千里的電視螢幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
觀看了天宮課堂觀後感29
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。
首先，我看到他們喝水的時候，並不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發現他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子裡。我瞭解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。
隨後，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
透過這次天宮課堂的學習，我學會了很多的太空知識。他們勇於探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業做貢獻！
觀看了天宮課堂觀後感30
今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。
這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。
其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然後繼續慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最後，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發現花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！
亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部。“太空廚房”，裡面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱裡還有新鮮的水果。
葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！
我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨遊，去太空探索更多的宇宙奧秘！
觀看了天宮課堂觀後感31
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎麼在太空艙裡轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區別。最後，王亞平老師給我們製作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。
透過這堂課，我發現在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！
觀看了天宮課堂觀後感32
12月9日，我校於今日下午在老師的組織下，同學們坐在教室，透過多媒體觀看“天宮課堂”第一課，“天宮課堂”第一課在中國空間展開講，天宮課堂令我們體會到了探索的樂趣，感知宇宙奧秘，天地之間進行互動。
“天宮課堂”開講，太空真奇妙，講述了中國航天員在空間站的衣食住行，並向我們詳細介紹了航天服的內部設計以及功能，企鵝服的功能是對降肌肉萎縮，心血管功能下降。接著講述了細胞生物學夜光服展示失重條件下細胞生長髮育研究，詳細講解了心肌細胞，細胞在太空中很神奇，熒光顯微鏡下跳動，並且一閃一閃的十分震撼，成片的心肌細胞做著收縮運動。
到了同學提問的環節，他們提出的問題也是各有特色，第一位同學向空間站中的葉光富老師，王亞平老師提問，“在空間站裡，可以像在地面上一樣自由行走嗎？”王亞平老師為我們做出瞭解答，因為空間站中沒有重力的幫助，所以空間站中的人無法像人在地面上一樣的行走。他們總是飄來飄去的，並且在旋轉的過程中，上半身向右轉，下半身會向左轉，上半身向左轉，下半身會向右轉，吹氣等動作在空間站並不能令其轉身，這是葉光富老師向我們展示的，但手臂大幅度轉動時，可以令其轉身。第二位同學向王亞平老師提問，“在空間站中的生活用水可以迴圈使用嗎？”王亞平老師向我們作出瞭解答，由於他們用的是處理過的生水，所以不能迴圈利用。並且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯裡向下按，乒乓球會不斷的浮出水面，但是在空間站乒乓球並沒有浮出水面，而是在被按壓後沉在水底，王亞平老師向我們解釋，那是因為在空間站中浮力幾乎消失。
水膜實驗是王亞平老師和葉光富老師共同進行完成的，這個實驗使王亞平老師和女兒共同做的花太空綻開了。接著，王亞平老師向水膜中注水，形成一個大水球，透過水球觀看，王亞平老師是一個倒立的像，那是凸透鏡成像形成的。隨後，葉光富老師將水球中的小氣泡抽走，並向水球中注射了一個大氣泡，透過水球觀看，王亞平老師可以看到一正一反兩個像。王亞平老師藉此向我們提問，“為什麼會有一正一反兩個像？那是因為水球被氣泡分成了兩部分。”王亞平老師，葉光富老師還進行了泡騰片實驗，畫面十分壯觀。後面有廣西南寧，澳門，四川汶川，北京等幾位同學，向葉光富老師和王亞平老師提問了各有特色的問題，葉光富老師和王亞平老師也為他們一一解答了他們提出的問題。
最後，有三位同學說出了他們的感受，第一位同學感覺透鏡成像十分震撼；第二位同學提出，在空間站想要轉身的時候，用扇子扇一扇應該也可以轉身；第三位同學道出航天員老師們在空間站要克服重重困難，身負重任的他們是多麼的艱難，並且希望自己以後也像航天員老師們一樣偉大。
就此，中國空間站首站太空授課成功完成。
我的理想是藍色的，但在這上面增加了一抹亮眼的紅色，那是國旗的顏色。我把藍色穿在身上，把紅色繡在胸口。
觀看了天宮課堂觀後感33
12月9日那天在學校看了一段天宮課堂的影片，使我對外太空有了強烈的興趣，也對航天員在外天空的生活和在我們平時生活中的一些不一樣的變化狀態有了好奇又想了解的心情。
回到家我叫爸爸給我找了回放我完整的看了一遍了天宮課堂，看到航天員翟志剛，王亞平，葉光富三位航天員在天和核心艙裡喊話：“我是01我已出艙，感覺良好…。我是03下次出艙，感覺良好。”瞬時感覺在神秘的外天空有我們國家的航天員出現喊話是有一件特別特別震撼又神奇的事情。
從天宮課堂裡我知道了外太空的重力很小，航天員用一個一個有趣的實驗展示給我們看，其中我最喜歡的就是航天員王亞平阿姨先用製作了一個水鏡展示了水的張力，然後逐漸注水變成了一個放大鏡，最後直至把水鏡注水成了一個“大水球”，又注入了氣體展示了成像的區別，裡面氣球里人像就是正向的，水球里人像就是反向的倒影。爸爸還拿出了他的相機鏡頭也弄出了相同的效果，他說“以後好好學習知識，明白原理也會有發現和運用知識的能力。”後來最精彩的就是把顏料和泡騰片放到水球裡，那個球太美了，當時我有一種感覺地球會不會就是這樣製造出來的呢。
“天空課堂”看完後我去陽臺，抬頭看著天空裡的星星和月亮有了一種它們離我很遠又很近的奇妙感覺。好期待有一天我也能飛向太空，看看月亮上的小兔子！
觀看了天宮課堂觀後感34
天宮課堂是由“太空教師”王亞平老師在太空中為同學們講授關於在太空失重下，物體運動的一節課。老師透過5個實驗講清了太空失重的奧秘。其中，我覺得製作水膜的實驗最有趣了。一個個可愛的小水珠凝在一起，被一個類似放大鏡的環套住了，變成一個晶瑩的水膜，如果在地球上，水珠一定會掉下來，怎麼會把它凝住呢？重力就像一個魔法，把不可能變為可能。
不僅如此，亞平老師還向水膜中加水，看得我提心吊膽，總害怕水珠掉下來，誰知水膜越來越大，水珠聚在一起，變成一個剔透的水球，非常神奇。我長大後也要為祖國航天事業貢獻自己的力量。
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據瞭解，“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要授課物件，採取天地協同互動方式開展。由此，我想到了此前首次太空授課。
“神十”航天員王亞平姐姐在“天宮一號”進行授課，向我們青少年講述了失重環境中的物體運動和液體表面的張力情況。
失重是太空環境中最獨特的現象。在失重的環境下，人可以隨意漂浮，而且可以做出一些在地球上根本就做不到的高難度動作。
看，這是王亞平在向我們演示單擺運動。只見她把小球向後拉了一小段，然後鬆手，小球並沒有像在地球上一樣做往復擺動，而是神奇地飄浮了起來。王亞平姐姐又把小球提高了一點，再鬆手，小球還是沒有做往復擺動。這是因為小球在太空中處於失重狀態，沒有了回覆力。
這時，王亞平姐姐推了小球一下，小球竟然在做圓周運動，而且一直在轉，好像永遠都不會停下來一樣。再換個角度又如何呢？小球仍在做圓周運動。在太空中，小球處於失重狀態，只給小球一個很小的初速度，它就可以繞著擺軸做圓周運動，但在地面上卻不行。
王亞平又從飲水袋中擠出了一個小水滴，這小水滴就像一個小水晶一樣，晶瑩剔透。她還把一個金屬的圓環伸進水袋裡，製成了一個水膜，並往上面加水，水膜就一點一點地變厚，形成了一個水球。王亞平姐姐還向水球中注射了兩個氣泡。
等把氣泡抽出來後，又把紅色的液體注入了水球中，紅色的液體便在水球中慢慢地擴散開來了。水球也變成了一個紅色的水球，像一個紅色的水晶球。
這就是“神十”航天員王亞平姐姐在太空授課時的情景。這次授課共用了40多分鐘呢。我認為這樣的課特別有趣而且富有吸引力，同學們都很喜歡。看的時候，同學們個個都很專注認真，沒有一個說話的。有的託著下巴，連口水都流出來了，也來不及擦。
透過這節課，我萌生了一個理想：我也想當一名宇航員，因為在太空中，我可以做一些在地球上根本就做不到的事情：譬如，在太空艙裡隨意地飄來飄去、做一些奇特美妙的實驗、體驗不一樣的生活環境……
這就是令人神往的、充滿了奇思妙想的科學的無限魅力！
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2021年12月9日下午，全球矚目的“天宮課堂”正式開播。正在太空巡遊的神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平和葉光富變身“太空教師”，在中國空間站為我們精彩開講。期待已久的我早早坐在自己的位置上，靜靜地等待開播時刻的到來。
15時40分，“天宮課堂”第一課正式開課，宇航員老師精彩的演示給我留下了深刻印象。在“浮力消失實驗”中，王亞平阿姨拿出一個類似放大鏡的空心裝置，往裡面滴了一滴水，如果在地球上，因為重力作用，水珠一定就會落下來。可是在太空中，因為失重原因，水珠不僅沒有下落，反而逐漸將整個鏡面鋪滿並整合成了一個水球，太神奇了！
隨後，翟志剛和葉光富叔叔展示了高科技的“企鵝服”。這種特製的服裝上有特定的調節裝置，能夠根據現場情況隨時對身體形成束縛，可以有效預防在太空中因為失重而可能造成的肌肉萎縮。看到這件衣服時，我除了對高科技的應用感到讚歎，更多的是為衣服左上方那鮮豔的五星紅旗感到驕傲和自豪。
在空間站的睡眠區，我看到了宇航員們和家人的合影，感受到宇航員們的艱辛和不易：他們在工作中要克服身體的不適，還要忍受對家人的思念，他們是最可愛的人，我要為宇航員叔叔阿姨點贊。
“天宮課堂”第一課裡的精彩內容還有很多。作為一名小科技迷，我看完感覺很過癮，又有點兒意猶未盡。作為中國科技館的一名小小志願者，我在節目中看到了志願者哥哥姐姐們的精彩演示。我也要刻苦努力，認真學習，希望在不久的“天宮課堂”其他課程中，能有自己的積極參與。
我很期待“天宮課堂”的未來課程！
觀看了天宮課堂觀後感37
今天，老師帶領我們觀看了《天宮課堂》直播，先由小志願者為我們展現了中國航天空間站，作為一名中國人讓我感到萬分自豪。隨後就聯線了神舟十三號內部，王亞平老師為我們介紹了太空的運動方式，帶我們參觀了太空家園，還告訴我們過度失重會導致心血管疾病、骨骼疏鬆、肌肉損壞等疾病，為我們展示了多種的企鵝服，給我們看了在太空中做的細胞實驗，很神奇。
最後，三位宇航員為我們展現了各種實驗，比如浮力消失實驗、膜張力實驗、水膜變成球實驗、水球光膜實驗、泡騰片實驗等，讓我們深感水在太空中的魅力，同時我也感受到祖國變強大了，因此我覺得我們應該更努力，向翟志剛、王亞平、葉光富等叔叔阿姨學習，為祖國獻出一份力。
觀看了天宮課堂觀後感38
今天，我觀看了“天宮課堂”，聽了王亞平老師精彩的介紹，讓我大開眼界。王老師首先帶我們參觀了天和核心艙的內部設施，也向我們介紹了宇航員在空間站的生活。同時，也帶我們做了一些有趣的小實驗：細胞實驗，水膜張力實驗和泡騰片實驗。
其實，在太空中生活對人的身體有很大的影響，處處充滿危險。然而宇航員們不畏艱險，勇於克服困難，在太空中認真從事科研工作。他們的精神值得我們學習並運用到學習中去。讓我不禁想到了“請黨放心，強國有我”這句話，我們是祖國未來的希望，希望我們也能像宇航員那樣，為祖國出力。
觀看了天宮課堂觀後感39
今天我們有幸觀看了天宮課堂的直播。我們神舟十三號飛船的3位宇航員用連線的方式，帶領大家參觀了太空家園。
王亞平老師向我們展示了宇航員們在天和核心艙內工作與生活的場景。由於在太空中，微重力會導致血液上升，所以核心艙內還配備了太空跑步機和太空腳踏車。王亞平老師還向我們展示了各種只有在太空中才能完成的小實驗。其中，我印象最深的是最美麗的水膜張力實驗。只見王亞平老師在葉光富老師的協助下，運用滴管在支架上製作出了透亮的水膜。奇怪的是，水竟然沒有滴落下來。接著，王亞平老師拿出了一朵紙質的粉色小花，說道，這是她和女兒一起在400千米以外的地球上做的太空花，並放在了水膜上，紙花在旋轉中慢慢綻放了開來，在太空中別樣的美麗。
宇航員們在太空中用一種特殊的行動和奉獻的精神為祖國的發展做出了自己的貢獻。我們是祖國的未來，我們也要向宇航員學習這樣的精神。請祖國放心，強國有我們！
觀看了天宮課堂觀後感40
今天看了“天宮課堂”，我對太空更加了解了，也更加好奇了，知道了很多，王亞平老師給我們講解了在太空艙內，因微重力，血液上湧，會使人體不健康，為了保持健康，空間站內有跑步機，以及太空腳踏車。
今天這節課，我印象最深的是關於水的實驗，一開始的水膜，往裡看是倒著的，後來變成了一個水球，往裡注入氣泡，就會看到一正一反的影像，後來又在水球的基礎上，染了色，加入泡騰片，球中就出現了好多氣泡，特別漂亮，我覺得很神奇。
看著三位航天員老師登上太空，我也覺得驕傲，我們這代青少年也要努力，以後變得跟他們一樣優秀，為中國的航天事業努力貢獻自己的力量！
觀看了天宮課堂觀後感41
今天，蔣老師組織我們觀看了“天空課堂”。我覺得祖國的航天技術越來越強大了，我真為祖國感到自豪。在神舟十三號宇宙飛船上的航天員，要在天上生活，工作六個月，簡直太厲害了！
在這次天宮課堂裡，王亞平老師帶著我們天地互動，感知宇宙奧秘，體驗探索樂趣：再生水、泡騰片在水磨中化開、細胞研究……那一個個黑科技都令我大開眼界！其中令我印象最深刻的莫過於是紙花綻放與乒乓球沉入水底的那兩幕了。王亞平老師先是播放了在地球上乒乓球在水中浮起的畫面，隨後她便將乒乓球放進了水中，於是神奇的畫面出現了，乒乓球緩緩地沉入水底，彷彿那顆小小的球裡蘊含著千斤重，同學們一個個都被驚得目瞪口呆，發出一陣陣驚歎聲。經過後來王亞平阿姨的介紹才知道原來是太空的浮力與和地球上的現象是完全不一樣的，這是因為浮力是隨重力產生的，在太空失重環境下浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面一樣浮起來。這次還真是長知識了！
接著王亞平老師拿出一朵在地球上和女兒一起折的普通紙花，她將紙花緩緩地放入水膜中，水花緩緩的下沉，花瓣優雅地、一點一點地綻放開來，就像有隻無形的大手在溫柔地撐開它的花瓣似的。大家再一次看到了它美麗的真面目，我們屏住呼吸的看完了這一幕，隨後發出了精彩的掌聲……
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視螢幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
這次的天空課堂不僅讓我們感受到了科技的強大，還在我們的內心種下了一顆航天種子，宇宙是無窮無盡的，在不久的將來，我們一定會將這顆種子生根發芽，灌溉成一顆光芒四射的“航天樹”。