觀看天宮課堂第三課觀後感（通用32篇）
觀看天宮課堂第三課觀後感
看完一部經典作品以後，相信大家的收穫肯定不少吧，這時候最關鍵的觀後感不能忘了。那麼你會寫觀後感嗎？下面是小編為大家整理的觀看天宮課堂第三課觀後感（通用32篇），希望對大家有所幫助。
觀看天宮課堂第三課觀後感1
上九天攬月，下五洋捉鱉。回首我國的航天曆程，累累碩果向我們展示著中國航天人艱苦奮鬥、勇於攻堅、開拓創新、無私奉獻的不朽精神。作為新時代的青年人，我們需要以航天精神為導向指引，生生不息，努力奮鬥。
一、以“心無旁騖”點亮艱苦奮鬥。
青年有信仰，民族有力量，國家才有希望。作為新時代的青年人，繼承和發揚艱苦奮鬥精神是我們義不容辭的責任和使命。站在時代快速更迭的潮頭上，無論是困難問題還是風險挑戰都會比較多、比較大。這就更需要我們發揚艱苦奮鬥精神，遇難不怕、見險不懼，以心無旁騖的狀態，在艱難險阻中練就過硬的本事，做到打必贏，戰必勝。
二、以“篤定前行”推動勇於攻堅。
人間萬事出艱辛，越是美好的事物，獲得的過程越是困難重重;越是絢麗的風景，行進的路上越是荊棘密佈。作為新時代的青年人，繼承和發揚勇於攻堅精神是我們義不容辭的責任和使命。當前我國正處在社會轉型時期，各種矛盾相互碰撞，各種問題層出不窮，這就需要我們把重擔扛在肩上，把責任放在心上，用篤定前行的態度，在攻堅的路上一步一個腳印地奮鬥。
三、以“初生牛犢”踐行開拓創新。
創新是一個民族發展的不竭動力，是一個國家生生不息的奮鬥源泉。作為新時代的青年人，繼承和發揚開拓創新精神是我們義不容辭的責任和使命。面對著數字化、資訊化、多元化時代的快速到來，傳統的工作模式逐漸失去競爭力，各種不匹配、不適應的問題逐漸顯現出來，這就需要我們發揮成長在新時代的背景下的優勢，以初生牛犢不怕虎的氣勢面對質疑，以“時不我待，只爭朝夕”的氣息開拓進取。
四、以“蠟炬成灰”照應無私奉獻。
人世間的美好夢想是奮鬥出來的，每一名青年人，都要像航天人那樣艱苦奮鬥，勇於攻堅，開拓創新、無私奉獻，切實擔當起黨和人民賦予的新時代使命任務，用我們的足跡丈量腳下的土地，用我們的胸懷擁抱星辰與大海。
觀看天宮課堂第三課觀後感2
中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著獨特的豐富教育資源，對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。
“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要物件，並採取天地協同互動方式開展。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講;在這兩次授課中，神舟十三號航天員乘組為廣大青少年帶來了精彩的太空科普課。時隔7個月，神舟十四號航天員乘組又給我們帶來了“天宮課堂”第三課。
“天宮課堂”第三課將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下手細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
看了這一課之後，我學到了更多的有趣的科學知識，再一次被科學的魅力所震撼，同時為中國的航天事業感到驕傲。“少年強，則國強”，作為新時代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務——學習，學習使我們強大，只有透過學習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業對一個國家發展的重要影響。作為新時代的青年，應志存高遠、忠於祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。作為新時代的青年，應敢於擔當、勇幹奮鬥，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。
新時代的青少年們，讓我們勒奮學習，錘鍊身心，努力做新時代且有過硬本領和高尚品格的接班人。
觀看天宮課堂第三課觀後感3
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見證了新時代中國的發展;我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發展的自豪和喜悅;我還看到網際網路已經觸及千家萬戶，滑鼠一點，指尖一觸，便無處不達.….….
我在這個發展訊猛的社會里，口首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮裡求得發展，是我，更果未來的你，我們每個人都要思考的問題。
首先，抓準時代脈搏，根據時代需求來完善自我，才不會落於時代。世界的發展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智慧化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發展著。身處科技人文發展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學習本領，堂握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。
與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風浪，又何嘗不應以“天將降大任於斯人也”的昂揚姿態去面對呢?
然而，與時代同行並不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟樑，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔起引領時代風向的大旗。
"後之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守.…當我們都明確自己的使命的時候，當我們的個人價值和社會價值達到統一的時候，我們就已經在時代浪潮中奔湧向前了。
觀看天宮課堂第三課觀後感4
今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播影片，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。
其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然後擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很Q彈。
突然，畫面一轉，螢幕上顯示著阿姆斯特朗的照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對於一個人來說這是小小的一步，而對於人類來說，是一大步。”這是他的自豪，也是他們國家的驕傲。
現在我們的祖國，已經把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷髮展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什麼在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學到更多的文化知識，一定會明白的。
所以我們要為中華之崛起而讀書！
觀看天宮課堂第三課觀後感5
今天下午第三節上課前，本可以外出透透氣，結果，剛剛走到門外，卻被老師叫回教室，一看，是《天宮課堂》，馬上就來興致了，上次已是很久之前，卻依舊記憶猶新，不知這次，會有什麼新東西。
眾所周知，太空和我們地球是有極大不同，有一部分便體現在重力，太空是種微重力，所以，有些在地球上習以為常的事，在太空中卻很難做到，但正因為這樣，才有了在太空中研究的意義。首先是太空“冰雪”實驗，有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉，在地球上作這一實驗需要些技術，不過，在太空中則是另一番景象，先擠出一些過飽和醋酸鈉溶液，在空中懸浮著，用醋酸鈉晶體一碰，一團“熱雪”便出現，好神奇。接著是液橋實驗，在微重力的環境下，水的表面張力無限擴大，於是，在玻璃板上滴水，兩塊玻璃板上的水連在一起，便會形成罕見的水橋。然後的實驗是水油分離實驗，同樣在地球上甚至不用去做，用什麼樣的方法水油也不會混在一起，因為密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，沒有浮力，油水自然會混在一起，這時候，便需要離心力，使勁甩，油水才會分離，離心機，甚至太空站都用的這個原理。最後是證明牛頓第一定律，學過物理的都知道，此實驗無法用實驗證明，但在太空中，離實驗證明更近一步，因為只有空氣阻力和微重力在作怪。這次課堂，我受益匪淺，同時，也明白數、理、化三科的重要性，學不好，連這都看不懂。
觀看天宮課堂第三課觀後感6
天空探密，永無止境。如今，我們已進入空間站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的”天宮課堂”中，有許多有趣神奇的實驗。其中，有一個”水浮力實驗”。做這個實驗之前，王亞平老師先是準備了一個有水的玻璃杯和一個乒乓球。
然後老師把乒乓球壓進了水裡，當老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。另外還有一個”泡騰片實驗”。王亞平老師先是用一個環形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然後老師就用水袋裡的水，不停地給水膜加水。
漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然後滴上幾滴藍顏料，眼前突然出現了一個晶瑩透亮的水球，散發出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進水球裡，然後，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。今天觀看”天宮課堂”後，我便有了一個夢想，那就是長大後成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。
觀看天宮課堂第三課觀後感7
在太空中，有很多讓我們意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一樣，現在，就讓我們一起去《天宮課堂》探索太空的奧秘吧！
瞧，葉老師是飄起來了嗎？其實不是，葉老師在演示走路呢！原來呀，在太空走路就好似躺著睡覺一樣，橫著的。這可與地球上大不相同，在地球上走路，沒有一點要飄起來的樣子，就是正著地走，好奇怪的太空呀！
來，我們再來看看太空中轉身吧，光靠全身的力氣向後轉是不行的，必須要用手臂的力氣，轉身時，右肢要快速旋轉，才能轉過身來，在地球上轉身，只要身子隨著腳向後轉就可以了。
在太空中還有一種奇怪的現象，是什麼呢？我們都知道在地球上，將一個乒乓球放入水中，不管你怎麼按壓，乒乓球最終都會浮出水面。那在太空呢？讓我們一起跟隨王老師做實驗吧。王老師先把一隻黃色的乒乓球放進盛有大半杯水的杯子，然後用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然沒有浮起來，竟然沉在水裡。真的好奇怪，聽了王老師的講解，我才恍然大悟，原來在太空，浮力消失了。多有趣的實驗啊，我對太空充滿了嚮往。
我感覺宇航員應該很辛苦，他們肯定經歷了許多困難，才做出了這麼多讓人意想不到的事情，而且他們在太空中也有很多不方便的地方，卻能像在地球上生活一樣，他們一定是克服了重重困難，我要向這些宇航員們學習，將來有一天也能去探索宇宙的奧秘。
觀看天宮課堂第三課觀後感8
今天真是讓我大開眼界的一天，因為老師和我們一起觀看了天宮課堂。
透過觀看天宮課堂我知道了，為什麼三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環境會導致他（她）們的血液分佈和地面不同，下肢的血液會上湧，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。
王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球裡面，泡騰片在水球裡面不斷的冒泡，產生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇蹟。我不禁在心裡產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。
雖然現在只能在遠隔千里的電視螢幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
觀看天宮課堂第三課觀後感9
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協助下開展了首次太空授課，在無數孩子心裡種下了航天和科學的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”。
在“天宮課堂”裡，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這麼多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當於凸透鏡，王亞平老師透過水球呈現的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現出一正一反的樣子。這一現象真是太神奇了，在班級觀看的同學們不斷髮出讚歎聲，用熱烈的掌聲表達對科學的嚮往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
透過這次的學習，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學習，爭取長大後有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝願祖國愈加繁榮富強！
觀看天宮課堂第三課觀後感10
自古以來，人們對浩瀚的宇宙就充滿著遐想，隨著科技的發展，人類漸漸將探索的腳步邁向太空。但質疑的聲音也逐漸傳來:探索外太空是否是勞民傷財呢?
時至今日，由於地球資源有限，世界上的航天強國紛紛將探索的腳步邁向外太空，而太空廣闊無垠，擁有豐富的空間資源，如高真空、太陽能、月球、微小行星等。
此外，與人們生活息息相關gps導航系統便離不開航空事業的發展。近年來，航天技術在開發航天器高位置和高速度資源以獲取、傳輸和轉發資訊方面取得了明顯成就，獲得了巨大的利益，例如通訊衛星、遙感衛星的廣泛應用。
另一方面，隨著軍用航天器的迅速發展，各種軍用衛星、載人航天器、彈道導彈與反彈道導彈等空間新式武器形成了一體化的太空戰場軍事系統，並將在聯合戰役中發揮重要作用。而眾所周知，沒有穩固的國防，我們的幸福生活就難以保障。
沒有今天的投入就不會有我們明天的。航天事業的進步會帶動相關行業的發展，航天科技的應用會對人類產生重大的影響，只有社會不斷的進步，科技的不斷髮展，我們的生活才會越來越美好。
觀看天宮課堂第三課觀後感11
中國作為一個大國，正一步一步的實現自己的飛天夢，但，航天事業，需要後繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、瞭解航天。進一步激發廣大青少年對宇宙空間的嚮往、對學習科技知識的熱情。透過天地對話這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關係及作用，有更深入的認知，進而更加理解和支援航天事業。
太空授課還將演示微重力環境下物體運動的特點，液體表面張力的作用情況，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實驗現象將更加更直接更加直觀，無須運用推論等方法。現場直播這樣的科學探究值得期待。
王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的，宇宙是神奇的複雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學的態度。
觀看天宮課堂第三課觀後感12
今天下午老師給我們看了神舟十三號的太空授課。這段影片實在是太神奇了，牛頓看了估計都要大跌眼鏡。
神舟十三號上有王亞平，翟志剛，葉光富三位宇航員。令我印象最深刻的是水球實驗。實驗是用一個頂部有圓圈的東西，吸取一些水。然後再往裡邊不斷加水，使它變成個水球。看到這裡的時候，我的嘴巴張的老大，大到可以吞進去一個西瓜，滿臉都是震驚。更奇妙的是，人坐在這個水球后面，別人看到的他是反過來的。你以為這就完了？沒有。讓我眼鏡都從鼻樑上跌下來的是，他居然可以用一個針管把水球中的氣泡取出來，然後再注射進水球裡。一下子我人都傻了。要是牛頓在這裡的話，估計也傻了，更神奇的是，他還可以往裡邊加進顏料，變成五顏六色的水球，這就是反牛頓實驗。
透過觀看這個影片，我知道了太空的有趣生活，也明白了人外有人，天外有天這個道理。希望我們能不斷學習，不斷進步，繼續探索太空的奧秘。
觀看天宮課堂第三課觀後感13
今天我們有幸觀看了天宮課堂的直播。我們神舟十三號飛船的3位宇航員用連線的方式，帶領大家參觀了太空家園。
王亞平老師向我們展示了宇航員們在天和核心艙內工作與生活的場景。由於在太空中，微重力會導致血液上升，所以核心艙內還配備了太空跑步機和太空腳踏車。王亞平老師還向我們展示了各種只有在太空中才能完成的小實驗。其中，我印象最深的是最美麗的水膜張力實驗。只見王亞平老師在葉光富老師的協助下，運用滴管在支架上製作出了透亮的水膜。奇怪的是，水竟然沒有滴落下來。接著，王亞平老師拿出了一朵紙質的粉色小花，說道，這是她和女兒一起在400千米以外的地球上做的太空花，並放在了水膜上，紙花在旋轉中慢慢綻放了開來，在太空中別樣的美麗。
宇航員們在太空中用一種特殊的行動和奉獻的精神為祖國的發展做出了自己的貢獻。我們是祖國的未來，我們也要向宇航員學習這樣的精神。請祖國放心，強國有我們！
觀看天宮課堂第三課觀後感14
夏風微拂，為神舟飛船送行。浩瀚蒼穹，盼飛天英雄到來。
2022年6月5日10時44分，驚天動地的巨響過後，長征二號F運載火箭託舉著載有3名航天員的神舟十四號飛船，從大漠深處的酒泉衛星發射中心拔地而起，飛赴蒼穹。
這是中國空間站建造階段的首次載人飛行，也是中國人的第9次太空遠征。
據中國載人航天工程辦公室訊息，北京時間2022年6月5日10時44分，搭載神舟十四號載人飛船的長征二號F遙十四運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射，約577秒後，神舟十四號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，飛行乘組狀態良好，發射取得圓滿成功。
火箭騰空而起的時刻，天和核心艙和天舟貨運飛船組成的中國空間站正飛臨上空，等待著新家人的到來。
乘舟巡宇，再探天河。全部由我國第二批航天員組成的飛行乘組將在軌工作生活6個月，主要任務是配合問天實驗艙、夢天實驗艙與核心艙的交會對接和轉位，完成中國空間站在軌組裝建造等。
建造屬於自己的“太空家園”，中國航天人接力奮戰了30年，中華民族也期盼了千百年。
觀看天宮課堂第三課觀後感15
據中國載人航天工程辦公室訊息，神舟十四號航天員乘組於北京時間6月6日11時9分成功開啟天舟四號貨物艙艙門，在完成環境檢測等準備工作後，於12時19分順利進入天舟四號貨運飛船。接下來，航天員乘組還將進入天舟三號貨運飛船。後續，航天員乘組將按計劃開展貨物轉運等相關工作。
6月5日10時44分，神舟十四號載人飛船成功發射，這是中國空間站階段第3次載人飛行任務;5日17時42分，神舟十四號載人飛船採用自主快速交會對接模式，經過6次自主變軌，成功對接於天和核心艙徑向埠，整個對接過程歷時約7小時。
交會對接完成後，神舟十四號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。按程式完成各項準備後，航天員陳冬成功開啟天和核心艙艙門，6月5日20時50分，陳冬、劉洋、蔡旭哲依次全部進入天和核心艙。
天舟四號貨運飛船於5月10日發射，成功對接空間站天和核心艙後向埠。它裝載了神舟十四號3名航天員6個月在軌駐留消耗品、推進劑、應用實(試)驗裝置和樣品材料、備品備件及部分載荷等物資。
觀看天宮課堂第三課觀後感16
我和爸爸一起，收看了“天宮課堂”。
第一個是生活場景展示。
航天員老師帶我們來到了他們住的太空小屋，那裡有老師們睡覺的地方，還有許多相簿，還有許多老師們喜歡的東西掛在上面。一直往前走，還會到達他們的衛生間。可惜，我們不能看到衛生間內部長什麼樣。除此以外，這裡面還有航天員們喝水的地方——一個飲水機。還能看到老師們吃東西的地方，那裡有加熱箱、微波爐，甚至還有一個冰箱。
太空小屋真是太好了。
老師們給我們認識了太空細胞。
第一幅是一個綠色的細胞，它一直在跳動；第二幅是藍細胞，也一直在跳動。看來，我們人類的細胞一直在跳動啊！
老師拿出了一個裝滿水的袋子，用注射器將它注射到了一個鏡子上，鏡子上立即出現了一個水光球。接著，老師又用注射器吸了些水泡，又將它注入了原來那個大水泡裡。然後，老師將臉放上去，大水泡裡看著是倒著的，小水泡裡看著卻是正著的，真是太有趣了！
最後，我也想對航天員叔叔提問題——在太空中的時間，跟在地球上的時間是一樣的嗎？
觀看天宮課堂第三課觀後感17
胸藏萬卷志興邦，心懷赤誠拓天疆。
今早十點神箭升空劃破天際，陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員開始了他們神舟十四號載人飛行任務，隔著螢幕觀看發射現場，不禁感嘆我國載人航天水平之高，大國重器世界領先。
航天人承載航天夢;彈道人塑造火箭魂。以夢為舟，為實現航天夢搭建橋樑;不同軌道、相同夢想、彈道有痕、進取無疆。無數航天人用激情和創造，為實現中國夢貢獻力量。每一個航天人都是一顆耀眼的“航天星”。
懷揣航天夢，勇攀高峰，用實幹和創新實現中國航天一項項偉大的成就，在浩瀚的太空留下更多的中國身影、中國足跡。
觀看天宮課堂第三課觀後感18
“河邊獨自看星宿，夜織天絲難接續。”自古以來，人們對星空就有極大的熱情。
2021年是特殊的一年，中國人始終不改對宇宙、對航天事業的熱情，在航天領域捷報頻傳：天和核心艙成功發射，祝融號火星車完成既定巡視探測任務……這些都展示了一個泱泱大國的航天風範。在2022年初，我們中國人首次在太空過大年，神舟十三號航天員乘組祝祖國繁榮昌盛，這展示了我們在航天領域取得的巨大成就。我為祖國感到自豪。
每個人的心裡都有一個航天夢，我相信每個人小時候都曾仰望過浩瀚星空……我們嚮往著，嚮往著有一天能夠在宇宙徜徉，去領略那夢幻星空的景象，瞭解這個世界的秘密。小時候，我就幻想著有一天能夠飛向宇宙。也許，我也可以去欣賞地球、月球以及火星……
祖國的未來需要我們去努力，我們必須以報效祖國為己任。為此，我不斷用航天精神激勵自己，刻苦奮鬥。神舟十三號的成功發射不僅為中國的科技進步提供了新的動力，還為我們青少年樹立了學習的榜樣。青少年是祖國未來的棟樑，身為青少年的我們，更應該自覺地在日常生活中學習踐行航天精神，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量!
觀看天宮課堂第三課觀後感19
伴隨著我們激動的心情，“天宮課堂”第三課定於10月12日15時45分開始，此次課堂繼續採取太空對話的方式進行。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總檯將面向全球進行現場直播。
本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流(授課內容介紹附後)，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。
“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容徵集活動中，社會各界特別是廣大青少年透過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及後續活動中陸續進行展示。
觀看這次的天宮課堂，不僅豐富了我們的知識，也讓我們在歡樂中學習。同時感受了中國的航天技術越來越先進，中國的航天員也越來越優秀，短短一節課，勾起了我對於航天知識的興趣，航天夢的種子也在我的心中埋下。航天員身上不畏艱險、勇於探索的精神在我們的學習生活中是不可缺少的。
探索永無止境，讓我們從現在開始向著目標不斷努力，不斷激發自己的潛能，未來為祖國貢獻一份力。
觀看天宮課堂第三課觀後感20
從小，我就有一個夢想，飛入宇宙，飛上月球，看嫦娥，觀五兔，賞月桂。
有時候，我在睡夢中發現我當上了宇航員，穿著宇航服，慢悠悠地走進火箭，看著那些令常人眼花繚亂的按鍵，和眾人一起倒計時，五四三二一。火箭底部噴出火苗，火箭像箭離弦一樣，飛快地衝上天去。我坐在駕駛位上，熟練地操縱著火箭，衝出大氣層，飛向月球，上面並沒有嫦娥，玉兔和月桂，死氣沉沉的，一片荒涼。但我還是很喜歡這，四處研究，觀察。之後，便返回地球，做研究，成了萬眾矚目的人，那裡，我十分快樂，十分自豪。
從小到大，我一直很崇拜楊利偉，我崇拜他的勇敢，他的英雄氣概，他穿上了宇航服，自從神舟七號飛入太空那一刻起，我就有一個願望，去瞧一瞧楊利偉的宇航服，更希望自己能穿上這件宇航服。
媽媽知道後，說我白日做夢，別人知道後，雖然嘴上不說什麼，但我知道，他們心裡一定與我媽媽同感。但我卻不那麼認為，我認為，一個人，不管天分有多高，只要肯為自己的夢想努力拼搏，就一定可以成功。
我有一個美好的航天夢，我會為這個夢想努力拼搏，爭取有一天，我能飛上太空，參觀月球。現在科技發達了，這一定能成功！
觀看天宮課堂第三課觀後感21
小時候，我常常倚著媽媽的肩頭，望著那浩瀚的夜空，看那閃著光焰的星星，內心充滿了無限嚮往。這漸漸地成了我的一個夢—航天夢。
飛向太空，是多麼美好的事情，去看星星，去看月亮，去看太陽。於是，我便常常幻想：年輕的我穿著一身潔白的航天服，在浩渺的宇宙中遨遊，那是多麼美好！現如今，隨著科技的發展，我的夢想也快實現了！
如果，我是宇航員，我會做很多事……
假如，我是宇航員，我將來到廣寒宮，去看看那美麗的嫦娥姐姐，冰雪聰明的玉兔，伐木的吳剛。問問嫦娥姐姐寂不寂寞；問問玉兔想不想變成美麗的姑娘；問問吳剛還想不想回到東晉。並告訴他們，我居住的地方是個藍色的星球，那裡的人都很善良。
假如，我是宇航員。我將來到小熊星座和大熊星座。去和小熊星座的 “小熊” 交上朋友；去和大熊星座的“大熊”交上朋友，一起唱歌，一起跳舞，一起做遊戲，一起品嚐食物。我會告訴他們，我居住的地方叫中國，有滾滾的長江，浪濤洶湧的黃河，更有熱情善良的人。
我的航天夢……
觀看天宮課堂第三課觀後感22
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實驗艙，然後演示了微重力環境下了毛細效應實驗、水球變“懶”實驗，航天員還為我們展示瞭如何在太空中趣味飲水，扳手是如何調頭的，最後介紹了植物生長研究專案，進行這些”課程“的同時，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進行了互動交流。在“天宮課堂”第三課中我學到了更多的載人航天知識，對科學的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時至今日，天宮課堂已經開啟了三次課程，它對於我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養了青少年對於科學的興趣，為後續科學教育的發展起著重要的推動作用。
青少年是國家科技創新人才的後備力量。一個國家的崛起，從青少年熱愛科學開始。所有夢想的萌發，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。天宮課堂給許多青少年帶來了這樣的感受。
科學教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發展程度、教育整體質量等因素環環相扣。
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每個人的心中都會有一個夢，這個夢會伴你走過一生，而在我的心中，一直貯藏著這樣一個夢。
小時候，我每天晚上都會仰望星空，那一顆顆星星“眨呀眨呀”，眨巴著它們那雙迷人的眼睛，多麼地像孩子們天真純潔的眼睛，我夢想有一天我能飛上太空，和這一群“眼睛”在太空中玩耍、嬉戲：我夢想有一天我登上宇宙飛船，穿上太空服，在太空船裡漫步，在太空裡漫遊，我夢想。
繼續仰望那一片星空，便發現了他其中的奧秘，那裡離月亮最近的一顆星星紫雲星，最亮的一顆是牛郎星而那些暗淡無光但富有情趣的.星星，十四區情人在關心自己的家人而夜裡不閉的眼睛。我夢想飛上太空，告訴他們，我們一切安好，別擔心，我夢想。
看到那一位位宇航員登空成功時，我不禁心動了，我什麼時候才能登上太空，像他們一樣，在太空上吃、睡，我現在每天都在夢想：那一顆顆星星圍在我身邊，形成了天秤座，月亮在我身邊給我講故事，我拉著她的手不讓他離開，於是形成了冬季晝長夜短的現象，我夢想。
雖然，這個夢對於我來說很遙遠，但它又似遠非遠，因為我相信那句話：只要付出努力，你的夢終會變成現實。只要我現在多努力一點這個夢就離我更進一步。
我心中有這麼個夢，你的呢？
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自從楊利偉在2003年10月登上月球后，我就想登上那遼闊無際的太空，登上那人煙稀少的月球去看看。
雖然那時我才三歲，懵懵懂懂的。但是，航天的種子在那時已經在我心中種下了，且生根發芽了。我想：楊利偉能行，我也能行！我要隨著這個夢想一步一步走過去！
5歲時，我在幼兒園上了中班。聽到老師給我們講的關於航天航空知識，看到圖畫書裡一幅幅關於宇宙、月球的畫時，我小小的心靈不禁充滿了奇思妙想：月球上有外星人嗎？太空裡有沒有一座座拔地而起的高樓大廈？是否也車水馬龍呢……一種好奇的感覺油然而生，真想立刻去探索其中的奧秘。
8歲時，我知道了太空中有八大行星，分別是：金星、木星、水星、土星、海王星、冥王星和天王星；我知道了太空裡有太空垃圾，還知道了月球中沒有人……
現在，我知道了登上宇宙要有很多航空知識，要有高學歷，還要有健康的身體。所以，我要好好學習，天天向上，一步一個腳印，登上我夢寐以求的太空，成為中國歷史上第一位女航天員！。
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我一直有一個夢想，就是長大後能當一名航天員，駕駛著宇宙飛船，飛上太空，在太空中探索神秘的星球。
因為這個夢想，我平時喜歡看航天類的書籍。家裡的書架上有很多關於航天的書籍，一有空我就會翻閱這些書。從書中，我瞭解到許多有關航天的知識。
勇敢的航天員不畏艱辛，能經受住惡劣環境的嚴峻考驗，他們是祖國人民的驕傲!我最敬佩的航天員就是楊利偉叔叔，他是中國第一代航天員。我真想當一名航天員，像楊利偉叔叔那樣，駕駛著宇宙飛船探索太空。在飛船中，我們可以俯瞰美麗的地球，還可以去探測月球、火星，發現對人類有益的資源。
一名優秀的航天員，要有健康的身體。所以，從現在開始，我就要堅持鍛鍊身體，只有身體素質好了，才有可能成為航天員。另外，我還要勤奮學習科學文化知識，只有認真學習，才能考上大學，實現自己的航天夢，為祖國的航天事業作貢獻!
假如我是航天員，我會去太空遨遊，為人類的發展作出巨大的貢獻!我堅信，堅持不懈地鍛鍊，勤奮地學習，我一定會實現自己的夢想!
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說起太空，人們大概想到的都是“火箭”“宇航員”“星空”……一類的詞語，卻不知道載人航天背後的精神。
在《太空一日》文章中，楊利偉聽到火箭外部傳來的敲擊聲，沉悶而又富有規律。在後面，有關科技人員一直反覆的讓楊利偉聽不同的聲音。千萬多種不同的聲音在耳邊迴盪，他並沒有草草了事，而是一絲不苟地尋找著那個獨特的聲音。直至現在，有關部門還未能探究出這個聲音出現在哪。
我們都知道飛船在上升過程中會有許多突發狀況。如果有前人告知還好，最起碼有了心理準備。而楊利偉呢?是首次上載人航天的宇航員，別說有人告知了，後面的人都等著他告知呢。所以他面臨的危險和恐懼比別人都要多的多，當船艙內出現“本未倒置”的情況時，後來的地板和天花板還都被改了，為了讓他們更好的適應這種感覺，這一處小細節也無不體現出了科學家們的體貼以及替他人著想。
從《太空一日》中讀出航天精神：一絲不苟，嚴謹、體貼……這些都是我們應該學習的方面，像宇航員以及科學家們學習吧!
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雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站裡，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裡，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，瞭解了在空間站裡必須透過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的表面張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最後，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮鬥，去實現我的天宮夢。
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雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。
在空間站裡，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時裡，我大飽眼福，不僅看清了微重力環境下會旋轉翻轉的扳手，瞭解了在空間站裡微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環境下手細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最後，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多麼希望自己也是現場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探索宇審奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇審來秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮鬥，去實現我的天宮夢。
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小時候，坐在夏夜的院子裡乘涼，遠遠望去月亮上有一片灰色的斑痕。媽媽告訴我，那是一棵美麗高大的桂樹，那桂花香飄十里。月亮上還住著嫦娥仙子和她心愛的玉兔。我便幻想著有一天能插上一對翅膀飛到月亮上與嫦娥仙子握握手，抱一抱可愛的玉兔，嗅一嗅桂花的清香。
長大後透過書本，我知道了，早在中國古代就有人嘗試著飛天。他們把自己連同幾十只最早發明的火箭一起綁在椅子上，火箭點燃後不但沒有飛出去反而把自己給炸死了。可是人們仍然存著飛天的希望，一次又一次的試驗。終於在幾千年後，科學家按照小鳥的模樣發明了飛機，登上了藍天。我又盼望著早日能坐上飛機，在藍天上遨遊。
直到聽到楊利偉叔叔乘坐神舟五號順利登上月球的訊息後，我才知道宇宙飛船可以載人飛向浩瀚的宇宙。宇航員必須穿上沉重的宇航服；睡覺時必須被綁在睡袋裡；一定要用帶吸管的杯子，穿鞋底帶鉤的鞋子。而且食物是象牙膏那樣擠出來的。在月球上走路時，一不小心，還會在空中飄來飄去……於是我天天盼望著乘坐宇宙飛船去宇宙中看個究竟。
我的航天夢，偉大的夢想，一定會實現！
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“天宮課堂”第三課授課的物件主要是青少年，採取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“大空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學實驗:微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇裝置，包括科學手套箱、生命生態實驗櫃、生物技術實驗櫃和變重力實驗櫃等。同學們在地上也進行了上述實驗，由於太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨遊的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用大空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!
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“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。
本次太空授課活動將繼續採取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究專案介紹，並與地面課堂進行互動交流。
一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背後是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮鬥，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢?
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
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在太空渺渺之間，我們人類目前只是對航天事業的初步探索，在宇宙咫尺之間，我們彷彿嬰兒般稚嫩。
中國乃至於全世界對宇宙瞭解都非常之少，所以我們要發展航天太多了，已至於地球汙染嚴重。這一步或許是錯誤的，但是卻止不住人類的步伐。
在人類控索的旅途中，我們創造了千萬個工具，這些工具對於探索來說至關重要，就如我們的另外一隻眼睛和手。
雖然，我們在不斷的控索地球，但也在不斷的索取，以至於我們的家園遭到破壞。我們該怎麼辦呢？
伸手探索是人類自古的智慧所在，抬腿跨步是人類的機體自然反應，這一切都是造物主偉大的所在。
我們想在藍色的天空翱翔，我們不能向鳥兒一樣飛向藍天，所以只能藉助工具。