班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿（精選5篇）
班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿
一、總結的釋義
1.總地歸結。
2.對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性的結論。
3.指概括出來的結論。
二、班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿（精選5篇）
在學習、工作生活中，需要使用講話稿的情境愈發增多，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。那麼問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編幫大家整理的班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿1
尊敬的各位老師：
我們往年的班主任研討會都只有班主任參加，九屆也都是在學校內部舉行。今年，咱們換了換形式，邀請了全體教師、包括行政人員都參加。為什麼呢？我認為這是我們學校被評為“市級示範性高中”以後的要求，是我們新課改進行到一定階段的新要求，也是學校攀上新的高峰後學生和家長對我們的要求。大家都要思考：學校成為市級示範高中後，我們怎麼辦？
在這裡，我們要感謝xx研究院給予我們的大力支援，讓我們吃得好、活動得好，而最重要的是為我們邀請來了四位重量級、國家級的教育專家。三天來，他們的報告精彩紛呈，非常接地氣，拿來就可以為我們所用。他們從不同的角度為我們重新整理了思想、補充了營養，可以說，我們每位參加培訓的老師都不同程度地取得了不小的收穫。特別是今天還餵我們請來了開封市教育局馬局長，來聆聽我們今後該做的設想，為我們把診問脈，給了我們很好地建議，讓我們以熱烈的掌聲對他們一併表示衷心的感謝！
就在前不久，我們今年的高考取得了好成績，較去年比，又有新突破！我們四個美術班的文化課過本線達到70人（去年51人），加上文化課班的美術生雙過線人數有63人（去年50人），比去年多了13人；文化課班中三個文科班二本1人，三本16人，唯一的一個理科班，今年實現了“零”的突破，有3人過本科線！整體四個文化課班升本人數比去年增加6人，實現了我們高考的所有既定目標！
前幾天，我看到xx十一學校校長李xx的一篇文章《我如何從企業管理中學習教育管理》，裡面講到全球最大的護膚品直銷企業玫琳凱老總給優秀的員工發凱迪拉克汽車，她買斷了粉紅色，大家只要在大街上看到粉紅色的凱迪拉克，就知道那是他們公司的優秀員工。學校沒那麼多錢，但是對有突出貢獻的老師也要獎勵，李xx曾經讓書畫家給他們學校的老師寫了個牌匾。那我們也有資源，昨天我專門回鄭州了一趟，請我們河南省著名書畫家、我校離休教師、今年93歲高齡的唐xx先生題寫了一個牌匾，上面六個大字：“功勳十八中人”，一會兒發給一位老師，給他一個驚喜！
這幾年，透過學校“三全塑型”工程的培養，更多的副班主任成長起來；透過兩屆“班主任節”的開設，班主任呢地位也日益提升，可以說，我們學校班主任隊伍整體素質提高了，後備力量充足了，為學校的繼續發展提供了人才的支援。在今年的中招工作中，第一志願報考我校人數破千，就證明，我們全體教師在經過了艱苦的努力後，是有很大收穫的！
剛才，我們的班主任、年級長和教研組長都分別從自己的工作重點出發，講了學校創上“市級示範性高中”後應該如何做，講得各具特色，可以說，有思考，有措施，有常規，有創新！但講得好，關鍵還是“行”還要看“做”！
昨天，20xx年的上半年已經過去，今天，20xx年的下半年已經開始，讓我們堅定地邁實每一步，讓我們所處的現實更加接近每個人心中的夢想！王安憶在今年復旦大學畢業典禮上講的最後一句話，我很贊同，她說：“單是想著，同學們慷慨地將青春交給我們負責，就不敢有半點怠惰！”
我相信：努力過後，繼續堅持，明天還會有驚喜！
班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是來自江蘇省xx中學的歷史教師xx，作為優秀學員的一員，非常榮幸能有機會在這裡和大家一起交流。
從20xx年3月份開始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨幹教師培訓，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開班典禮。當時教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實踐相結合、師德修養與教學能力相結合、集中培訓與個人自學相結合。教育局副局長、教研室xx主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。轉眼三年的骨幹教師培訓即將結束。三年來的培訓不僅豐富了我們的教學生活，為我們提供了與同行交流的機會，更為我們創造了學習教學理論，探討教學問題，切磋教學藝術的契機。透過上課、聽課、議課、座談、交流，並形成教學體會和報告，提高了我們的業務能力和教學水平。
三年之中，在教研室xx老師的精心組織下，20xx年我們到xx、xx，20xx年到xx，20xx年到xx。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示範課，從學員之間相互聽課，到評課交流，從優質課評比到論文寫作，從學員的各類上課到編制試卷、專業考試，培訓的內容豐富多彩而又貼近我們的教學實際，讓我們感覺到無比的充實。
還記得第一次在陽羨高中培訓時，xx中學的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔當。
還記得xx中學xx副校長的教導：聽大學教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫出來的論文，永遠只停留在教學實踐階段，而沒有理論的支撐。
仍記得xx中學xx副校長在課後和我們交流：在歷史課堂教學中，怎樣講到學生聽懂，這是最關鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那麼的不簡單。
還有xx中學的xx主任教導我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學高為師，身正為範。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。
xx一中的xx老師和我們交流時強調：上課是教學的中心環節，也是歷史學科提高教學質量的關鍵，因此一定要認真研究學情、教材、教法和學法，因材施教，才能事半功倍。
這些凝聚著各位名師數十年教育教學精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要紮實的學科知識作為基礎，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應變能力。需要進一步去了解學生、關愛學生，也需要用自己的一言一行來感染學生、引導學生；需要教會學生如何做題，但更需要教會學生如何做人！
俗話說：學，然後知不足；教，然後知困惑。透過培訓，透過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認識到，教學是一門技術，更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應該學習的地方還很多。只有不斷地學習教學理論，教學方法，新的教學思想，向書本學習，向他人學習，向學生學習，在教中學，在學中教，不斷髮現和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應現代的教學。
三年的培訓時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關鍵時期，我們的每一點進步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，儘管我一直擔任班主任，課務也較多，但還是積極參加各類比賽。20xx年獲得xx市“三優課”二等獎，xx市教師技能大賽二等獎，並被推薦參加了江蘇省高中歷史骨幹教師培訓。20xx年被評為xx市教學新秀，並獲得無錫市說課比賽二等獎。20xx年7月獲得無錫市優質課一等獎。20xx年10月，代表江蘇省到江西南昌參加全國中學歷史教學大賽，榮獲一等獎。
20xx年我被推薦到南京大學參加了高考閱卷，之後受無錫市教研中心的邀請，在無錫市高三研討會和新課程培訓會議上做專題講座4次，在xx市做專題講座3次。被國家級雜誌《xx》聘為特約編輯，還擔任《xx》特約編輯，全國曆史教師教育學會會員，江蘇省教育學會會員等職務。
三年中，在歷史教研員xx老師等前輩的悉心指導下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，並參與了十幾項省市級課題的研究，取得了一定的成果。在《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學研究》、《中學政史地》等省級以上專業報刊發表論文40多篇，另有十幾篇論文獲獎。主編《世紀金榜》、《南方鳳凰臺》《金太陽》等高考複習資料30多本，獨立撰寫的16萬字的教學專著《xx》，由全國曆史教育學會會長趙亞夫教授撰寫序言，已經由外語教研出版社出版。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。儘管這次的培訓已經結束，但新的征程才剛剛開始，教學中需要我們去發現和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇於實踐、開拓創新，為教育事業貢獻自己一點微薄的力量。
謝謝大家
班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿3
尊敬的各位領導、培訓班各位老師、同仁們：
大家好！
時間過得真快，就要別離了。此時此刻，我們感懷激動的心情難以言表。首先，請允許我代表全體學員向時刻關心我們的領導表示崇高的敬意，向為我們的成長傾注了大量心血的老師們表示誠摯的感謝！感謝你們為我們搭建了一個理論與實踐相結合的培訓平臺，感謝你們為我們創造了一次繼續學習探索的機會，使我們渴望學習的夢想在這裡變成了現實。這次培訓，對於我們全體學員來說，是一次難忘的充電機會。
還記得實踐教學課嗎？我們認真地記錄好老師每一個課程安排，抓住一切時間與老師互動，生怕錯過了任何一個精彩的課堂；
還記得那一個個精彩的講座嗎？大家濟濟一堂、聚精會神、如飢似渴的樣子，生怕遺漏了任何一個精彩的片段；
還記得那一場交流會嗎？你一言，我一語，大家各抒己見，眾說紛紜，互不相讓,唯恐自己落後於他人；
在高新園，我們的俞老師和嚴老師作了成功的學員展示課，凝聚著他們集體的精華，她們既有常熟計算機教師的風範又有江蘇計算機教師的特色！
曾經，我們有過許多困惑：如何將素質教育落到實處；如何切實提高教育教學科研能力；如何參與校本課程的開發與實施；如何更好地落實課程評價改革呢？無論我們個人再勤奮，我們總感到一種理論上的單薄與實踐中操作的不足。如今，這些困惑，在一次又一次精彩的講座中茅塞頓開，在一堂又一堂實實在在的課堂中迎刃而解！
“骨幹教師”課的提高培訓，使我們夯實了自己的理論基礎，改進了教學思想；開闊了自己的知識視野，完善了知識結構；與此同時，加強了同學之間的交流，廣納博採，取長補短；
我們帶著追求自身發展的願望而來，帶著問題、帶著困惑、帶著使命而來。如今我們帶著收穫，帶著喜悅，帶著激情，滿載而歸，相信我們會進一步為北侖的教育添磚加瓦，儘自己綿薄之力！最後，再一次感謝為此次培訓班付出辛勤勞動的各位領導和老師們，同時，也祝願一起參加此次培訓的同學們工作愉快，生活順心。
謝謝大家。
班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿4
各位青年教師：
上午好！
又一學期忙忙碌碌中結束了，今天召開青年教師培訓班的總結會。
主要說兩大方面的問題，一是回顧總結一下本學期青年教師的工作情況，二是對青年教師提幾點要求：
首先，簡單總結本學期的情況。
一學期來，很多青年教師在各自的崗位上由於勤勤懇懇，兢兢業業，取得了可喜的成績，教育教學水平大幅度提高，學生喜愛、家長信任、同事認可。
例如：
我想，這些青年老師如果沒有對教育教學工作的熱心、敬業精神，沒有對學生的愛心，沒有高度的責任感是不可能取得這麼好的成績。當然在本次期末達標測試中，有許多有許多年輕老師執教的班級成績不是很理想，雖然影響學生期末測試的`成績因素有很多，有些班級可能基礎較差，有些班級的習慣不是很好等有很多客觀存在，但是作為我們老師要更多的從主觀上找原因：我知道課標上的年段目標嗎，我上的每節課準備充分嗎，每節課的目標達成了嗎，課後我認真輔導了嗎等等！
在上學期中，聽了不少青年教師的課，有的青年教師的課反覆跟蹤聽了幾次，從聽課的情況來看，確實有的青年教師的授課水平比以前有了很大提高。教態、課堂教學的設計、應變能力等方面都有了進步，但是個別個別老師還是課堂教學設計無起色，還是沒變化、沒長進，作為青年教師三年五載突不出來，等你上歲數了再想提高就很難了。時間久了，在學生、教師心目中的威信就沒有了；還有個別的青年教師沒把精力放在教育教學上，工作時間甚至上網聊天，幹別的，課不認真備，學生作業不認真批改，對學生尤其是差生態度不好，諷刺挖苦、體罰、變相體罰情況時有發生。
咱們都知道現在都一個孩子，每一個家長把孩子看成自己未來的希望。每到新學期開學，家長都慕名要求要把孩子放在×××老師班上，憑什麼？憑的就是這個老師良好的師德水平、高高的教學成績。所以青年教師，你想成為一個學生擁護、愛戴、敬佩你，老師、領導信任、贊同你的好老師，你必須是思進取、求上進、有責任感、有危機感，這是成就你的最基本條件。
我想提以下幾點要求共勉：
一、我們青年教師要有愛心，沒有愛就沒有教育。
相信很多老師看過這樣一個故事，“拉著蝸牛去散步”，大概的意思是上帝讓一個人拉著一隻蝸牛去散步，這個人開始感到很鬱悶，心急火燎，可是沒有辦法，只好認命，結果卻看
到了從未看到的美麗風景。文章讓我們都放慢腳步，身邊自有美景，過程才是最重要的。要用欣賞的眼光看待每個學生的表現。不要有意無意的打擊學生的學習熱情“你個笨蛋”，“榆木腦袋”。“你坐下吧”
二、加強學習，提高自身的專業素質。
現在大家都年輕，精力充沛，別浪費這大好的時光，趁年輕多學習。要勤奮好學，孜孜不倦，學校都給我們提供了很好的學習條件、學習環境：所以每位教師要多讀書，要多研究教材，研究上課上下功夫。這樣你才能居高臨下，駕馭課堂，講起課來才能深入淺出、旁徵博引，成竹在胸。每位青年教師都要不斷加強學習，樹立終身學習的理念，讓學習成為習慣，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，這才能適應教育發展的需要，才能跟上時代的步伐。你才能立足教壇，才能贏得學生的敬佩與愛戴。
三、不斷反思，提高自己的教研水平。
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什麼？這節課最大的遺憾是什麼？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、嚴於律己，提高師德素養。
作為年輕人，應該時時處處嚴格要求自己，注意自己的言行。要嚴格遵守學校的勞動紀律，不能遲到、早退，不要坐不住，有事無事就往外跑，一會兒出去辦這樣事，一會兒出去辦那樣事，在教師中的影響也不好。學校規定的工作時間不能上網聊天，玩遊戲，那我們就嚴格按規定做。在學校或其它場合講求團結不要搬弄是非，待人真誠，心底無私，公正處事，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做。一個人在單位的口碑很重要，一定要注意自己的言行，不要不在乎。
我們都是教師，具備良好的師徒修養，是為師的最基本條件。在這裡強調的是：一定不能體罰和變相體罰學生。青年人年輕氣盛，看到學生上課不認真聽講、說話，弄到門口站著，甚至拳腳相加；不完成作業再給他佈置十倍多少倍的
罰寫作業都不可取，用這種簡單粗暴的高壓方式對學生，讓我看這是一個老師再無能的表現。
對問題學生你不能一味去嚴厲再嚴厲、去堵，而是去疏導。你得拿出你的愛心、耐心、責任心來對待他。如果每個學生都是優秀生就不用我們去教他了。對問題學生千萬不能諷刺挖苦、喝斥，不要說粗魯的話，多找一下他身上的閃光點，再差的學生，他身上也有優點，閃光的地方抓住優點多表揚、鼓勵，大人願聽好話，小孩也更願聽好話，樹立他的自信心，有時你的善意的眼神，一個手勢，摸摸頭，拍拍肩，他都倍感溫暖，老師對我好，老師沒扔我，有自信，使他親近你，對你有好感“親其師信其道”。每個年輕教師都要承擔轉化差生的工作。
五、抓好教學過程管理，提高教學質量。
1、積極聽課：聽課學習，是提高教學水平的有效途徑。我們每一位年輕老師都有師傅，我認為首先要多聽師傅和骨幹教師課，聽課是你得主動，不要等老教師叫你去，聽後對自己的課堂找出差距，彌補自己的課堂不足；據說：有的青年教師師傅請他來聽課，也沒功夫。同時要抓住外出學習聽課的機會，聽課要認真，值得學習的地方要記錄下來，認為好的課堂教學，回來在課堂上實踐實踐。
2、認真備課。備好課是上好課的前提。所有青年教師都要備詳案，一絲不苟，不能若草草了事。我們在備課的時候，不能圖省事，備課時要全面，備重點、難點，重點怎麼解決，難點怎麼突破。備課不僅要備你怎麼教，而且備學生怎麼學。
3、提高課堂效率，向40分鐘要質量。上課要精講多練，一名話能說明白的事，不要囉嗦。課堂上你自己不要滔滔不絕，關注學生，調動學生興趣、積極性，教給學生學習方法，課前預習、課後複習等，培養學生良好的學習習慣。
5、耐心扶優補差。教學質量怎樣提升。原來有一句話：巧幹+苦幹。如果說巧幹是高校的課堂教學，精挑細選的課堂練習。那麼苦幹就是耐心細緻的幫助學困生，讓他每天進步一點點。
總之，學校是一盤棋，我們每個人是這個棋盤的一個棋子，不論學校把我們放在哪個位置上，我們都應發揮他的作用，如果我們比別人在自己的崗位多一份責任，多一份投入，多一份執著，那麼我們每個青年教師都能儘快成為骨幹教師，成為名師。
班主任論壇暨卓越教師培訓總結講話稿5
各位尊敬的領導、親愛的老師、和志同道合的同行們：
大家好！
這次學院安排我作為學員代表做這次總結髮言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學習體會吧。
彈指一揮間，為期一年的廣東省小學語文骨幹教師省級培訓即將落下帷幕。在各級領導、專家學者和班主任老師的精心指導和無微不至的關懷下，我們如期完成了研修任務。現在就對本次學習做個簡單的回顧和小結。
一、教育觀念得到進一步更新。
作為小學語文教師，我們深知小學語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質的載體，文化的核心部分之一，是最易激發學生的創造力和想象力的。作為戰鬥在一線的廣東省小語骨幹教師更應肩負起推動小學語文教育的重任和責任。透過兩個階級的集中面授，我們學習了現代先進的教育理論和科學的教學技能，教育理念得到提升，為今後的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們在座的小學語文教師將是推動小學語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質的提高。
二、拓寬了教育視野，更新了知識結構。
透過兩個階段的理論學習和一週的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結構中補充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學的過程中分享了詩意語文的魅力，學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現象和案例的分析中領略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業化成長中，我們深知提高專業素養的重要性。我們在提高自身的文學素養的同時，努力補充相關學科的知識，如：社會、歷史、哲學、傳統文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發展。
三、科研能力和教育技術運用能力得到提升。
本次培訓最為重要的一項任務是開展課題研究，在開題和結題的過程中，我們大量閱讀了相關書籍和文獻資料，並把理論學習和教育教學實踐相結合，自主鑽研，同時與本課題的指導老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結題及結業論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現了由經驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發展。並透過運用資訊科技整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。今後，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發展注入新的生命力。
總之，這次廣東省小學語文骨幹教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發了新的教育理想，並以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學員向關心和幫助我們的各級領導和肇慶學院的老師們表示最衷心的感謝！最後，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。”祝願每一位老師都能成為這枝紅杏，做一個幸福的老師。
謝謝大家！