閱讀答案烏龜與水井
閱讀答案烏龜與水井
在日復一日的學習、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你知道什麼樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家整理的閱讀答案烏龜與水井，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一隻烏龜在陸地上散步，路過一口水井，想到井邊喝水。水井提醒烏龜說 喂，夥計；請離得遠一點；掉到我這兒是很危險的。
烏笑著說：“什麼江河湖海我沒到過，不怕你這小小的一口水井。”
水井對烏龜說：“我這兒的環境與那兒不同。”
“什麼相同不相同，還不都是水，我下去給你看看。”說著，烏龜“撲通”一聲跳下了井。
烏龜跳到了井裡，一會兒就明白過來，他再也無法爬上來了。
1.給文章第一小節加上標點符號。
A.：“，，，！”
B.： ，，，，。
C.； 、、、。
正確答案：A
2.這篇短文共有（ ）小節。
A.5
B.4
C.3
正確答案：A
3.“我這兒的環境與那兒不同。”這句話中，“這兒”指 ___________，“那兒”指 ___________ 。
A.水井 江河湖海
B.江河湖海 水井
正確答案：A
4.這則寓言的意思是（ ）。
A.水井能關心幫助烏龜。
B.不區別情況，不聽人勸告，是沒有好結果的。
C.驕傲自大是不對的。
正確答案：B
烏龜教案
活動目標：
1、願意參加歌唱活動，初步學唱歌曲。
2、嘗試參與簡單的音樂遊戲，感受集體音樂活動的`樂趣。
活動準備：
配套ppt課件和白板圖譜。
活動過程：
一、活動匯入
師：今天徐老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，是關於愛唱歌的烏龜媽 媽和小小烏龜的，我們一起來聽聽到底故事裡發生了些什麼事情。
二、講述故事，逐步呈現歌曲，幼兒熟悉歌詞。
1、講述故事第一段
（1）師：有那麼一隻頑皮的小烏龜，它喜歡玩捉迷藏。今天，它又和它的媽 媽玩起了捉迷藏。烏龜媽 媽找不到小烏龜，著急的問：“小小烏龜，小小烏龜，你在哪裡呀？”（唱）小烏龜聽到媽 媽的聲音，就從一個小角落裡，伸出了腦袋回答：“伸出頭，伸出頭，我在這裡呀。”
（2）引導幼兒學學烏龜媽 媽和小小烏龜的話。
a、提問：烏龜媽 媽是怎麼說的？小小烏龜呢？
b、帶動幼兒學說第一段歌詞。
師：我們一起來學一學。
2、講述故事第二段。
（1）師：小烏龜啊，剛和媽 媽做完遊戲，就爬呀爬的爬出家了。烏龜媽 媽忙問小烏龜：“小小烏龜，小小烏龜，你去哪裡呀。”（唱）小烏龜邊爬邊說：“爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家。”（唱）
（2）提問：小小烏龜是去哪兒呀？（去朋友家）那它是怎麼去的呀？（爬呀爬，爬呀爬，爬著去的）
（3）帶動幼兒學一學動作，說一說歌詞。
師：那我們來學學小小烏龜。【帶動幼兒邊做動作邊練習“爬呀爬，爬呀爬，我去朋友家”。】
3、講述故事第三段。
（1）猜測過渡：
師：我們來猜猜看我們小烏龜去朋友家回去做什麼呢？（玩，做遊戲）那他們會做什麼遊戲呢？我們來聽聽看是不是這樣的
（2）講述故事第三段
師：小烏龜來到了朋友家，小白兔看見了小烏龜和他的好朋友，就問：“小小烏龜，小小烏龜，你在幹什麼？”（唱）小小烏龜開心的說：“碰碰頭，碰碰頭，我的好朋友。”（唱）
（3）帶動幼兒找旁邊的小朋友碰頭互動，練習歌詞。
4、講述故事第四段。
（1）師：小烏龜和好朋友玩了一會就走了，它的好朋友問它：“小小烏龜，小小烏龜，又要去那裡？”（唱）小烏龜邊爬邊說：“爬呀爬，爬呀爬，回家找媽 媽。”
（2）提問：小烏龜怎麼越唱越慢啊？（累了，餓了……）是呀，小小烏龜都玩了一天了，又累又餓，所以它要“爬呀爬，爬呀爬，爬去找媽 媽”（唱）。
二、結合圖譜學唱歌曲
（1）教師清聲範唱歌曲。
師：哦你們真棒，其實徐老師今天說的這個故事裡藏了一首好聽的歌曲，我們先來聽徐老師唱一下。【隨著歌唱逐步出示圖譜】
（2）幼兒學唱歌曲
師：哇，這首歌真的唱得就是小小烏龜的故事，我們看著提示和老師一起來試試看吧！【教師邊指著圖譜，在鋼琴伴奏下和幼兒一起練唱】
（3）提出要求再次練唱。（最後一句的處理，歌詞不熟悉地方的重點分句練習等）。
三、開展音樂遊戲，鞏固歌曲的演唱。
1、情景遊戲創設。
師：故事和歌曲真好玩，我們邊唱著歌曲邊來表演這個故事吧。
2、帶動幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：小朋友們，現在我是烏龜媽 媽，你們都是我的小小烏龜，我們一起來玩吧！（帶動幼兒邊唱歌曲邊表演）（2次）
四、結束部分
師：今天，我們學會了一首好聽又好玩的歌曲，回家呢我們可以表演給我們的爸爸媽 媽看，好不好啊？