《九月九日憶山東兄弟、夜書所見》教學設計

《九月九日憶山東兄弟、夜書所見》教學設計

　　【教學目的】

　　１、認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等１０個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。

　　【教學課時】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　學習《夜書所見》

　　一、匯入新課

　　１、簡介作者。

　　２、解題：從古詩的題目中你知道了哪些資訊？

　　如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。

　　二、初知詩意

　　１、自主學習，放聲朗讀古詩，藉助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。

　　２、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。

　　３、指名讀古詩，正音。

　　三、合作學習

　　１、小組合作，藉助註釋、結合圖意，說說自己讀懂了什麼？劃出小組內不能解決的問題。

　　２、全班交流，理解詩意：

　　⑴ 小組彙報讀懂的地方：

　　教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的'畫面說具體、說生動。

　　⑵ 交流不懂的地方：

　　引導學生體會詩人的心情。

　　３、誦讀全詩：

　　自由讀─—賽讀─—評讀─—齊讀

　　４、練習背誦。

　　四、指導寫字“促、深”