小學生描寫雪的古詩積累

小學生描寫雪的古詩積累

  學習是一個循序漸進的過程,需要同學們不斷的學習和努力,也需要在學習過程中不斷進行積累。以下是小編整理的描寫雪的古詩,希望大家可以多多學會積累。

  《冬》

  作者:康海

  雲凍欲雪未雪,梅瘦將花未花。

  流水小橋山寺,竹籬茅舍人家。

  《白雪歌送武判官歸京》

  作者:岑參

  北風捲地白草折,胡天八月即飛雪。

  忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

  散入珠簾溼羅幕,狐裘不暖錦衾薄。

  將軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著。

  瀚海闌干百丈冰,愁雲慘淡萬里凝。

  中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。

  紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。

  輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。

  山迴路轉不見君,雪上空留馬行處。

  《夜雪》

  作者:白居易

  已訝衾枕冷,復見窗戶明。

  夜深知雪重,時聞折竹聲。

  《江雪》

  作者:柳宗元

  千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

  孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

  《別董大》

  作者:高適

  千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。

  莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

  《雪梅》

  作者:盧梅坡

  梅雪爭春未肯降,騷人擱筆費評章。

  梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

  《冬日田園雜興》

  作者:范成大

  放船閒看雪山晴,風定奇寒晚更凝。

  坐聽一篙珠玉碎,不知湖面已成冰。

  【拓展延伸】

  柳宗元在散文和詩歌方面都有大量著作,著有《柳河東集》。政治革新運動失敗後,他繼續著文、作詩,反映人民的疾苦和揭露社會的黑暗。他的散文題材廣泛,立意新穎,內容深刻,語言簡練,具有很強的說理性。柳宗元還和韓愈共同提倡古文運動,是古文運動的兩位主要倡導者,被世人稱之為“韓柳”。他們反對內容空洞、形式僵化的駢體文,提倡形式自由、通俗適用、便於說理敘事的散文,如寓理深刻精煉的《捕蛇者說》,簡短鮮明、諷刺性強的《黔之驢》等。值得注意的是,韓愈、柳宗元倡導“古文運動”具有明晰的政治意指,並非是單純地為了改變文壇風氣和文體樣式,他們的目的其實是力圖對當時門第森嚴的社會弊病和中央集權旁落的政治亂象等進行革新。

  《江雪》是柳宗元被貶永州後的作品,歷來被人們所傳誦。這首詩表面上是在吟詠山水,暗地裡則是在借景抒發作者內心的鬱郁不得志之情,是一首典型的託景言志的山水詩。詩人用極其冼練的筆法,形象地描繪了白雪茫茫中山無飛鳥、路無行人的淒涼景象,勾勒出了一位頭戴斗笠、身披蓑衣的老者在寒冷的飛雪中和寂靜的江面上孤舟獨釣的情景,反映了他當時孤獨寂寞的心境。

  詩題“江雪”:指江面上的雪景。

  “千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”。“千”和“萬”這兩個數詞都是虛數。這裡是用了表示多數的誇張手法。如“千條江河歸大海,萬朵葵花向陽開”,其中的“千”和“萬”也是虛數,並非實指。“絕”:斷絕,絕跡,沒有了。徑:小路。蹤:腳印;人蹤,人的腳印。滅:就是“無”和“絕”的意思。這兩句詩的意思是:天上沒有飛鳥的影子,路上沒有行人的腳印。以上兩句是寫江上週圍的寂靜景象,作者儘管沒有一個字提到雪,卻在暗中描繪了一副漫天大雪的圖景。正是因為大雪鋪地,所以山上的鳥飛得無影無蹤。路上行人的腳印也被大雪覆蓋得沒有一點蹤跡。這種間接描寫的`手法比直接寫大雪給人留下的印象要深刻得多。這是詩人運筆的獨到之處。

  “孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”。孤舟:孤單的一隻小船。蓑:蓑衣,是用一種草編織的防雨雪時披在身上的衣服;笠:斗笠,是用竹片編的帽子;“翁”即漁翁。“蓑笠翁”就是穿著蓑衣戴著斗笠的漁翁。獨:獨自,與“孤”相呼應。寒江雪:寒冷、飄雪的江面上。這兩句詩的意思是:一個穿著蓑衣戴著斗笠的漁翁,乘著一條小船,在寒冷的江面上冒著風雪、獨自垂釣。這兩句詩也是對“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”的回應。至此,一副“寒江獨釣圖”完整地呈現在讀者面前,同時,作者也形象生動地勾畫出了一位披蓑戴笠、孤舟獨釣的漁翁形象。

  我們知道,在描寫的物件裡熔鑄作者的感情,這是柳宗元山水詩的一個顯著特點。以是觀之,《江雪》中的漁翁其實就是柳宗元的自喻和化身,孤舟獨釣則表現了詩人的清高孤傲和凜然難侵,而全詩意境的高潔和孤寂正是詩人在政治革新失敗後內心世界的真實寫照。

  由於這首詩具有豐富的意蘊,所以只有在充分理解和掌握該詩多重內涵的基礎上,才能正確朗讀和講解這首詩。筆者認為,關於《江雪》的朗讀應該如下進行。(注:單斜線“/”表示輕微的停頓;雙斜線“//”表示一般停頓;著重號“。”表示邏輯重音)

  江雪

  千山//鳥飛/絕,萬徑//人蹤/滅。

  孤舟//蓑笠/翁,獨釣//寒江/雪。

  前兩句詩中的“千”和“萬”是兩個虛數,言其多。“絕”和“滅”是寫大雪中自然環境的寂寥無聲。詩人運用了典型概括的手法,描繪出了一副人跡罕至的圖景,所以這四個詞都要讀得重一些。“千山”、“萬徑”之後要有一個小的停頓。後兩句要突出詩人的孤寂之感。因此,“孤”、“獨”、“寒江雪”都要讀重音,而在讀“孤舟”和“獨釣”時聲音可拖長一些,如此才有利於把漁翁孤獨的心境表現出來。由於全詩的基調是深沉孤寂的,因此朗讀時的聲調可稍低些,速度也以稍慢些為宜。

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