探究園林專業畢業設計的作用與意義論文

　　一、園林專業畢業論文（設計）的作用與意義

　　依據北京林業大學園林專業的教學計劃，在第八學期安排12?17周的畢業論文、畢業設計教學環節。這個環節是園林學院風景園林專業、園林專業、旅遊專業極為重要的綜合性強、實踐性強的實踐教學過程。透過畢業論文與畢業設計，學生可綜合地利用所學的知識，在指導教師的指導下，透過較長時間的獨立研究與學習，掌握與應用本專業綜合知識的能力，以便更好地將課程學習與生產實踐有機地結合起來，使學生更快適應即將面臨的實際工作。

　　二、園林專業畢業論文（設計）題目的來源

　　從近幾年的實踐情況來看，園林學院學生畢業論文（設計）的題目來源，主要有以下幾個方面：

　　（1）獨立承擔社會生產實踐題目此類題目多由生產單位向園林學院提出要求，學院根據題目的性質、規模、要求統一安排計劃。此外，學院調動廣大教師的積極性，透過教師的廣泛聯絡，解決了許多同學的畢業論文（設計）的題目。

　　（2）參與教師、設計院主持的生產實踐專案此類題目是指由園林學院的教師或園林規劃設計院承擔的生產實踐專案。教師或設計師根據任務的要求，將同學的畢業設計（論文）有機地與其承擔的專案結合起來，既完成了生產實踐任務，又使同學在畢業設計（論文）完成過程中得到較大的提髙。

　　（3）參與教師的科學研究專案此類題目多為

　　三、畢業論文（設計）的教學效果評價

　　園林學院學生的畢業論文（設計）與生產實踐相結合，使學生在畢業前接受綜合能力的訓練，提前接觸社會與生產，使同學把理論學習與生產實踐結合起來，具有重要的意義。具體表現為：

　　（1）社會效益學生承擔了大量的生產實踐專案，完成和解決了地方生產建設的需要，得到了大多數單位的充分肯定和好評，為擴大學校在社會上的影響起到了積極的作用。特別是一些扶貧專案，其社會效益尤為顯著。

　　（2）素質效益學生透過畢血論文（設計）提前半年走上了社會，走上了生產實踐。這對學生利用所學的知識進行綜合能力、綜合素質的鍛鍊具有積極的作用，也是學生業務素質、口語表達、綜合能力訓練的一個重要實踐環節。實踐表明，透過畢業論文（設計）環節的訓練，學生可以更快地適應未來的工作崗位。

　　（3）經濟效益將畢業論文（設計）與生產部門的實際題目相結合，由生產單位提供一定的經費，緩解了學校教學經費的緊張。據統計，我院99級畢業生的畢業設計題目全部為生產實際題目，共計18項，以每個專案平均3萬元計，就有50-60萬元補充到教學經費中來。每年園林學院派5～8名學生赴深圳園林設計院進行畢業設計，直接節省教學經費1～2萬元。同時，學生也為設計單位作出了相應的貢獻。

　　（4）能力效益透過畢業論文（設計）提高學生的業務素質是最根本的目標。透過與生產實踐相結合的`方法，使學生在業務能力方面有了較大提髙。①方案設計能力的提高。學生由原有單純的課程設計改變為面向社會、生產的綜合設計。因而在方案構思上，學生可瞭解到甲方的要求，懂得把主觀的構想與客觀條件相結合，瞭解了主觀設想與方案的可實施性相協調，瞭解從方案設計到方案實施的整個環節。②繪圖能力的提高。學生在校內由於條件的限制，無法全部用計算機繪製圖紙，而目前社會所要求的圖紙大多要用計算機繪製。這樣迫使學生不得不強化自己的計算機能力。而結合生產實際的設計專案可為學生租賃計算機，或直接使用現有的計算機裝置。③方案彙報能力的提高。學生過去由於缺乏接觸生產實踐，往往形成了圖面較好，而方案彙報時口語表達較差的狀況。透過與生產實踐相結合的畢業論文（設計），在其實踐過程中，學生已通過了多次方案彙報的鍛鍊。在畢業答辯過程中，口語表達通順、流暢。

　　（5）壓力效益學生承擔生產實踐題目，可以使其明確生產單位的要求，增加其工作的責任感、責任心，改變以往課程設計的拖拉問題。

　　四、面臨的問題與今後改革探索

　　學生畢業論文（設計）結合生產的方法，由於社會主義市場經濟的建立，使其面臨新的問題與挑戰。

　　（1）市場競爭問題園林規劃設計市場與國家宏觀經濟狀況直接關聯，隨著市場競爭壓力的增大，有時難以承擔到生產實際題目，不能滿足學生畢業論文（設計）所需。

　　（2）畢業論文（設計）時間的侷限學生畢業論文（設計）的時間一般在每年3～7月進行，而一般園林規劃設計任務多在年底和春節前進行設計和報項，時間的差異造成了較大的矛盾。

　　（3）規劃設計專案的難度問題學生畢業論文（設計）的選題受題目的難度限制較大。題目難度過大、面積、規模過大，學生難以獨立完成。難度小、面積規模不夠，難以滿足學生畢業論文（設計）的基本要求。

　　針對目前所面臨的問題，在園林專業學生畢業論文（設計）工作中應注重以下幾個方面：

　　（1）保證題目的來源調動學院教師的積極性，進行廣泛的業務聯絡，保證學生畢業論文（設計）的題目來源。

　　（2）改進傳統畢業論文（設計）的時間園林專業學生畢業論文（設計）的佈置工作，一般在每年的11-12月進行。由於目前新形勢的要求，已將畢業論文（設計）的安排時間改在7月底進行。一則可以結合園林專業學生的南方綜合實習為畢業論文（設計）做有針對性的準備工作，二則延長了畢業論文（設計）的準備時間。

　　（3）加強畢業論文（設計）的中期檢查工作由於學生目前所面臨的自主擇業的壓力，造成了部分學生不夠重視畢業論文（設計），使第八學期的教學工作難以保質保量的完成。因此，加強畢業論文（設計）的中期檢査勢在必行。每年4～5月應對畢業論文（設計）進行1～2次的中期檢査，督促學生畢業論文（設計）的工作進度，對不夠認真或進度較慢的同學應提出批評。同時，應進一步加強指導教師的責任心。

　　（4）規範畢業論文（設計）答辯、評定環節應制定統一的學生答辯事項、答辯委員事項、評分標準，嚴格按照規定執行。

　　（5）做好畢業論文（設計）資料的收集整理工作畢業論文（設計）的成果是重要的教學資料，應注重對其的收集整理工作。園林學院由資料室負責此項工作，將其與學生辦理離校手續結合起來是一種行之有效的方法。