風和太陽課件

　　導語：北風與太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休的故事說明，勸說往往比強迫更為有效。下面小編分享風和太陽課件，歡迎參考！

　　一、活動目標：

　　1、結合故事和生活經驗，瞭解太陽和風給行人帶來的不同影響，理解“溫和”比“強硬”更有利於問題解決的道理。

　　2、理解文中的動詞和疊詞，能正確流利和有感情地朗讀故事。

　　3、培養幼兒的口語表達能力。

　　二、活動準備：

　　大圖書、小圖書、詞語卡片

　　三、活動的重難點：

　　難點：能正確、流利和有感情地朗讀故事。

　　重點：能理解“溫和”比“強硬”更有利於解決問題。

　　四、活動過程：

　　一、回憶故事，引導幼兒進一步反思，討論和深入理解。

　　關鍵性提問：

　　1、風和太陽比賽過程中採用的方法各有什麼特點，（教師引導幼兒理解風的做法比較簡單粗暴，認為用足夠的力氣能把行人的衣服吹掉。太陽認為行人只有自己覺得熱了才會脫衣服，所以使用溫暖的光芒，讓行人自己感覺到熱）

　　2、在風和太陽進行比賽的過程中，人的感受是怎樣的？（引導幼兒用豐富的詞彙進行表達，如：寒冷，不舒服，瑟瑟發抖，遠離；溫暖、舒適、親近、敞開胸懷等，教師幫助幼兒在表格中記錄下來）

　　3、聯絡真實的生活經驗，說說生活中什麼樣的行為、態度或語言，像太陽一樣讓人感覺溫暖，親近；什麼樣的行為、態度或語言像寒風一樣讓人感覺寒冷，不舒服，想遠離？（教師幫助幼兒把討論的內容記錄在表格上，引導幼兒認識與人交往中應該多用和太陽類似的方式，如：親切、溫和、願意讚美別人，而少用與風類似的方式，如：嚴厲、批評、爭搶、吵架，這樣會讓人不舒服，不願親切。）

　　對風和太陽的感受風（寒冷、發抖、不舒服……）太陽（溫暖、舒適、想親近……）

　　生活中類似的'感受批評、責備…… 讚美、表揚……

　　爭搶玩具…… 謙讓、大家一起玩……

　　吵架…… 友好相處……

　　打罵…… 團結友愛……

　　二、教師為幼兒完整示範朗讀故事（配樂）

　　提問：1、你覺得老師讀得好嗎？讀得好在哪裡？（引導幼兒說出太陽用溫和的語氣，風用粗暴的語氣）

　　2、那誰能學一學太陽用溫和的語氣，風用粗暴的語氣。（個別幼兒讀）

　　3、小書閱讀

　　老師提出要求：用溫和、粗暴的語氣讀出來。

　　○1幼兒自主閱讀小書1—2遍

　　○2請個別讀得好的示範朗讀並進行評價