北師大版七年級政治《如何講禮貌》說課稿範本

　　☆行為應得體（板書）（重點）

　　1、影片觀看——你有過這樣的行為嗎？

　　提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？

　　②這些行為對嗎？它們會造成什麼樣的影響？

　　③我們應該怎樣改正？

　　2、情境演示——遇到以下情況怎麼辦?

　　①遇見同學時，應該…… ②回答老師問題時，應該……

　　③進入別人房間時，應該…… ④家中來了客人時，應該……

　　⑤同學走上頒獎臺領取獎品時，應該……

　　⑥上課遲到了，進教室前，應該……

　　⑦在圖書館看書時，應該……

　　⑧立正時，應該…… ⑨坐時，應該……

　　⑩行走時，應該……

　　設計意圖：這兩個活動的設計意圖在於透過影片可以讓學生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；情境演示中透過全體學生的主動參與、親身體驗，將意識轉化為行動，從而規範自己的行為。也培養了學生的分析能力和表演能力。

　　☆儀表應大方（板書）

　　1、案例分析——《有個性》

　　初一學生小強自認為有個性，長時間不理髮，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象徵。可是正當他洋洋得意於自己的與眾不同時，卻發現周圍的朋友開始遠離他，班裡沒人願意和他同桌。

　　提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？

　　②我們應該怎樣幫助他？

　　2、大家來找茬——錯在哪？

　　用多媒體展示學生儀表規範和不規範的圖片，讓學生對比找出錯誤，再由學生對自己及班上其他同學的儀表進行點評。

　　設計意圖：這兩個步驟透過一個簡單的案例分析鍛鍊學生的`分析能力和口頭表達能力，學生也能從中能得出儀表要大方的知識結論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，並引起反思看看自身儀表是否符合規範，不符合的要怎麼改正，從而將知識運用到實際生活中去。

　　（三）課堂小結：（2-3分鐘）

　　以學生為主角，讓他們說說自己在這堂課學到了什麼？收穫了什麼？最後，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結束本課。

　　設計意圖：課堂小結可以幫助學生梳理課堂知識，同時在總結感悟中使知識在學生心中得到昇華。

　　（四）作業佈置：（1-2分）

　　①請自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來，並思考自己將怎樣改正？

　　②觀察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

　　設計意圖：透過這兩個課後作業，將課堂延伸至課外，學生透過自我反思和對別人的觀察，在生活中學習，從而自覺養成文明禮貌的習慣。也有利於突破本課的難點。

　　七、板書設計：

　　設計意圖：透過板書設計，幫助學生建立起本節課的知識結構，更好地理解教材觀點。也有助於學生今後的複習。

　　八、教學效果預測：

　　透過案例分析、觀看圖片影片、情景表演等多種教學活動形式，可以拓展學生的知識面，激發學生的興趣，培養學生的分析能力。

　　透過課堂教學，大部分學生在課堂上應該能學會如何講禮貌，但課後仍有一些學生不會自覺地約束自己。這些可能都需要透過今後的課外實踐來逐步完善。

　　這就是我對本節課粗淺的認識與構想，如有不妥之處，還請各位老師給予批評指正，謝謝大家！