老師五月份讀書筆記學習《綱要》有感

老師五月份讀書筆記學習《綱要》有感

　　細細品味一本名著後，大家一定都收穫不少，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編為大家收集的老師五月份讀書筆記學習《綱要》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　本月我繼續學習了《綱要》中關於健康教育的內容與要求，領會《綱要》關於保護幼兒生命，促進幼兒健康的指導精神。現談談個人學習心得：

　　1、《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位”，是具有深刻的理論依據和實踐意義的。

　　“保護幼兒的生命”是有幼兒身心特點決定的。幼兒的生長髮育未完全完善，活動慾望強烈但自我保護意識薄弱，特別容易遭受傷害，但是生命的健康存在又是從事其他一切學習活動的必要前提，因此，保護幼兒的生命理所當然成為所有人的首要任務。

　　“促進幼兒的健康”是幼兒健康的特有價值所決定。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提。離開健康，孩子不可能盡情遊戲，不可能專心學習，甚至無法正常生活。所以。促進孩子的健康也是我們幼兒教師的首要任務。

　　2、透過解讀《綱要》中健康教育的目的，可以歸納出幼兒健康目標的價值取向為：身心和諧，保護與鍛鍊並重，注重健康行為的形成。所以，在我們的日常教育工作中應該努力做到：

　　A、要充分發揮幼兒的主體性，讓孩子在快樂中積極、主動、創造性的活動。而不是被動的、消極的去掌握。

　　B、幼兒健康教育的本質是生活教育。幼兒健康教育的根本目的是提高幼兒期的'生活乃至生命的質量，幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部範疇，因此，幼兒健康教育是生活教育，應當在盥洗、進餐、清潔、睡眠、鍛鍊、遊戲等日常生活中的每一環節滲透健康教育理念，實施健康教育策略。同時，還有為孩子創設健康的物質生活環境，如設定警示標誌，洗手圖示，大型活動器械的日常檢修和保護設施，遊戲區的歸類標誌，自制的幼兒食物，就餐和睡眠時的輕音樂等，讓物體和空間更有益於幼兒的健康。

　　C、促進幼兒的健康放在了幼兒園工作的首位，教師就應該在進行任何領域的教育時都必須將維護和促進幼兒的健康放在首位，時時滲透健康教育。如、在看書、繪畫時提醒孩子坐姿端正，握筆正確，手眼保持一定距離，在體育遊戲中讓孩子學會保護自己，學會避讓，在語言與社會活動中提醒孩子“講話禮貌”“學會傾聽”“有同情心”“樂意與人交往”等，將健康教育和其他領域作實質性的融合，讓幼兒真正得到健康的發展。