六年級語文下冊《三亞日落》教學設計

六年級語文下冊《三亞日落》教學設計

　　作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的六年級語文下冊《三亞日落》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　[教學目標]

　　1、引導學生抓住重點詞語和關鍵句子體會課文的意境。

　　2、感情朗讀課文，初步感悟抓景物的形狀、顏色來描寫景物及景物變化的方法。

　　3、能在讀熟、讀懂課文基礎上創造性的練習說話，寫導遊詞提綱。

　　[教學具準備]

　　水彩筆、紙、多媒體課件

　　[教學過程]

　　(一)談話匯入。

　　1.師：同學們，在以前我們學過了巴金爺爺的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壯觀。其實日落也很富有詩意的，它一點也不比日出遜色，夕陽滑落的景觀可謂美妙絕倫!今天老師要和同學們一起來學習一篇有關日落的文章。

　　2.板書課題，學生齊讀課題2遍。

　　(二)教師配樂範讀全文。

　　(在舒緩、優美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，並要求學生)

　　1、標段落號。

　　2、喜歡的段落前做個記號。

　　(三)學生自由朗讀全文。要求：

　　1、不添字、不漏字。

　　2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。

　　(四)生字抄寫練習。

　　1.教師在田字格內範寫“濺”、“盞”

　　2.學生在下發的作業中描紅。

　　(五)學習第二自然段。

　　1、自由讀課文，畫出作者描寫的三亞景物有那些?。

　　2、用簡單的線條畫出藍天、海水、白鷗、椰樹、細沙。

　　3.學生根據有關段落作畫。(要求學生用簡筆畫作圖)

　　4.、評畫。

　　(注意是否能畫出“藍藍的天”、“藍藍的海”、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹冠”、“玉屑銀末般的細沙”。)

　　4、感情朗讀有關反映畫面內容的句子。(最好要讀出作者在細沙上行走的感覺以及作者的感受)

　　(六)學習第四自然段。

　　1、學生感情朗讀。

　　2、出示本節的自學目標。

　　①感情朗讀自己喜歡的'句子。

　　②邊讀邊想象夕陽滑落的過程，畫出描寫夕陽滑落動作的詞。

　　③教師出示一組動詞。

　　懸、入水、顫動、停住、下沉、蹦跳、收斂。

　　3.教師演示有關夕陽下滑的動畫(課件)，邊演示邊出現相關的動詞。

　　4.按照詞在文中的順序，讓學生講講落日的過程。

　　(七)做小導遊。

　　1、編寫提綱，分小組互相討論，準備提綱。(教師簡要指導)

　　2、學生試演。(要求用上課文中學到的你認為優美的詞語或句子)

　　3、出現學生講的不熟練的地方，讓學生再讀課文的有關段落。

　　4、套入導遊詞的有關格式，讓上來演示的學生帶上“導遊證”

　　5、在多名學生中評選“海南三亞十佳導遊”，並現場頒發證書。