《健康歌》教學設計2篇
《健康歌》教學設計2篇
作為一名老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《健康歌》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《健康歌》教學設計1
第一課時
教學內容：
１、學唱歌曲《健康歌》，並隨歌曲進行律動表演。
２、學唱歌曲《小小足球賽》
教學目標：
１、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。
２、 學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。
３、 能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。
探究過程：
1、 匯入 ，學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂唱了些什麼？給你帶來了什麼樣的感受？
2、學習歌曲《美麗的黃昏》
（1） 教師範唱歌曲《美麗的黃昏》
（２）指導學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是什麼樣子的？歌曲表現了什麼意境？你應該用什麼樣的歌聲表現？
（３） 學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。
（４） 鼓勵學生跟著音樂做律動表演
3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。
４、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。
５、自我評價：同學們這節課有什麼收穫？
第二課時
教學內容：１、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》
２、學唱歌曲《小小足球賽》
教學目的：
１、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ＡＢＡ的結構。
２、學會歌曲《小小足球賽》
３、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。
４、知道一些有關足球的趣聞。
探究過程：
1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。
（透過欣賞這首曲子你看到了什麼？）
２、這首曲子中重複的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）
３、隨教師唱這一主題的樂譜。
４、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現了幾次？
５、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。
６、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。
７、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。
８、師生共同討論有關足球的趣聞。
９、分組討論如何表演這首歌曲。
１０、上臺展示。
第三課時
教學內容：綜合性音樂活動“趣味運動會”
教學目標：
１、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》
２、能初步認準音準１－２、１－３、１－５、１－６
３、學會跳繩兒歌的歌譜並唱會歌曲。
４、在諸項表演活動中培養學生的創造能力
探究過程
１、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。
２、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。
３、找兩三組同學表演《小小足球賽》。
４、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。
５、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭等”。
６、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。
７、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓”的即興演唱的練習。
8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。
第4課時
教學內容：
1、複習歌曲 《小小足球賽》《健康歌》
2、創編與活動
教學目標：
1、透過本節課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步瞭解抗日戰爭年代，我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。
2、在節奏的創編過程中，培養學生的創新能力。
3、創設愉快的環境，使學生在輕鬆的氣氛中大膽地創造，使其更加喜歡上音樂課。探究過程：
一、組織教學：
二、複習歌曲：
1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。
2、讓學生針對自己的`演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，並說出原因。
3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。
三、為樂伴奏：
1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。
2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。
四、遊戲
《健康歌》教學設計2
教學內容：歌表演《健康歌》
教學目標：
1.能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。
2.透過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識並利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。
3.在音樂活動中培養學生的合作能力、創新能力及自主學習能力，充分體現《音樂課程標準》的新精神。
教學過程：
一、導課
師生問好。
二、律動《假如幸福的話拍拍手吧》
1.教師隨《假如幸福的話拍拍手吧》音樂帶領學生做律動
2.師：運動一下精神變得真好呀是不是?每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到快樂。老師每天都很快樂，因為我每天都會做早操，身體越來越健康，你平時有沒有做運動?都做了哪些運動?今天我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱烈的掌聲請出健康教練!
三、學唱《健康歌》
1.初聽歌曲。(感覺歌曲情緒)
2. 復聽歌曲。健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?
你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回答問題的同學獎勵“健康小衛士”的標誌並送小禮物，同學開啟禮物讀出裡面的“健康小秘訣”)
3、教師教唱歌曲3到5遍
4、生跟著老師的琴聲演唱
5.隨《健康歌》音樂拍手唱
師：我發現原來同學們的健康小秘訣也那麼多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰的唱歌姿勢是最健康的!
(1)教師用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。
(2)(老師準備兩條4拍子的節奏)為歌曲伴奏
四、隨《健康歌》律動
師：知道了健康的小秘訣更要多運動了!那還猶豫什麼，快隨老師運動起來吧!
① 教師請同學們輕輕站起來。
② 教師帶領學生隨《健康歌》音樂做健身操，並呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。
五、結束部分
師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了!在音樂課裡你過的快樂不快樂?我們不僅感到了快樂，而且還收穫到了健康。
反思：
整堂課在“快樂氛圍中開始和結束，學生的主體地位得到淋漓盡致地發揮。師生的交往、互動融洽平等，教師透過各種激勵手段和極富激情的律動表演把學生的情緒調動得很高漲，課堂氣氛活躍而有序。