學習《初中數學概念課堂教學設計》心得體會

學習《初中數學概念課堂教學設計》心得體會

　　在平日裡，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的學習《初中數學概念課堂教學設計》心得體會範文，希望能夠幫助到大家。

　　我在這次國培中學習了“初中數學概念課堂教學設計”。雖只有短短的時間，卻讓我受益匪淺。

　　數學概念是數學命題、數學推理的基礎，數學學習的真正開始是從對數學概念的學習開始的，作為一名初中數學老師，我也常常在思考，如何進行概念教學？如何充分利用有限的'45分鐘，讓學生真正理解概念？透過這次國培，給我們今後的數學概念教學提供了一種可以借鑑的教學模式：即“創設問題情景，歸納共同特徵——建立數學模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的內涵與外延——鞏固、應用與拓展。”概念教學注意以下幾點：

　　1、注重了數學與生活之間的聯絡。

　　《數學課程標準》要求：“讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程。”數學的每一個概念都是一個數學模型，老師們從學生實際出發，創設了許多有利於學生學習的現實背景與材料，極大的鼓起了學生學習數學的興趣。

　　2、概念的得出注重了探究過程、分析過程，體現了活動主題。

　　透過一組例項，分析共性，找共同特徵。

　　3、鋪墊匯入恰當，讓預設與生成合情合理。

　　課堂教學的優秀與否，既要看預設，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在舊概念的基礎上滋生和發展出來的，她們這樣的引入，符合學生的最近發展區需要，教師適時搭建了一個新舊知識的橋樑，然後引導學生分析、觀察，學生就會印象深刻。

　　4、注重了數學陷阱的設定。

　　把學生對概念理解中的易錯點、易混淆點列出來，讓學生判斷、研究可以讓學生對概念理解更深刻。

　　5、注重了學科間的滲透。

　　在數學教學中，如何使學生形成數學概念，正確的理解和掌握概念是極為重要的，這是學好數學的基礎之一。要讓學生真正理解概念，要把握好以下三點：

　　一要注重聯絡生活原型，對概念作通俗解釋，體驗探究數學問題的樂趣；

　　二要注重揭示概念的本質，準確理解概念的內涵與外延；

　　三要注重概念的實際應用，實現知識的昇華。