《司馬光》公開課教學設計

　　一．試讀課文

　　１．指名分段讀課文。

　　２．師生共同糾正讀錯的地方。

　　二．講讀課文

　　１．講讀第一段

　　（１）自由輕聲讀課文。

　　（２）指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什麼？

　　（３）用自己的話說說事情發生的時間、地點、有關人物。

　　（４）指名看圖說說水缸，假山的位置。

　　（５）再指名說說水缸的樣子。

　　（６）指名朗讀。敘述的.語氣。

　　２．講讀第二自然段。

　　（１）指名讀。

　　（２）那個小朋友怎麼會掉進缸裡的？他會遇到哪些危險？為什麼？

　　（３）看圖說說別的小朋友指的是哪些小朋友。從哪裡看出他們慌了，他們可能會喊什麼？

　　（４）指導朗讀。

　　要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。

　　３．講讀第三段。

　　（１）看圖。

　　掉進水缸裡的小朋友非常危險，其他的孩子都慌了，司馬光這時候會怎麼想？（啟發想象，練習說話）

　　（２）指名讀課文。

　　（３）用把寫司馬光的句子畫下來，再讀一讀。

　　（４）從哪些地方看出司馬光沒有慌？

　　（５）比較句子。

　　a.他搬起一塊大石頭。

　　b.他搬起一塊石頭。

　　指名讀句子，說說有什麼不同。司馬光為什麼要搬大石頭？從這裡你可以看出司馬光怎麼樣？

　　a.司馬光雜那口缸。

　　b.司馬光使勁砸那口缸。

　　指名讀句子。你覺得哪句話好？使勁寫出了什麼？表現了司馬光怎麼樣？

　　（６）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來？

　　（７）指導朗讀。

　　速度稍慢，第一句要有力，第二句要放鬆。

　　三．總結課文

　　１．指名有感情地朗讀課文。

　　２．說說司馬光是個怎麼樣的孩子，我們應該向他學習什麼。

　　四．作業

　　別的（）（）（）都慌了，（）（）哭，（）（）喊，（）（）（）跑去（）（）（）。（）（）（）沒有慌，他搬起一塊（）（）（）使勁砸（）（）（）。