七年級《柳葉兒》教學設計

七年級《柳葉兒》教學設計

　　教學目標：

　　1、初讀課文，理解課文內容；

　　2、精讀課文，體會特定背景下我的苦樂情感；

　　3、品讀課文，學習景物描寫、人物描寫及首尾呼應的寫作方法。

　　教學重難點：

　　1、把握脈絡，理解課文內容；

　　2、學習巧用動詞和比喻使文章形象生動的寫法；

　　3、體會特定背景下我的苦樂情感。

　　教學方法：品讀賞析、合作探究

　　課時安排：一課時

　　教學流程：

　　一、創設情境，自然匯入：

　　欣賞柳的圖片，師引導學生以畫外音形式自然匯入。

　　二、檢查預習，概括背景：

　　1、同桌交流自己所瞭解的本文的`時代背景；

　　2、指名概括，教師明確；

　　三、品讀課文、理解內容：

　　1、默讀課文，想一想這麼苦的日子，我卻感到最樂，樂在哪裡？

　　2、學生討論並指名回答；（教師板書略）

　　3、指名朗讀爬樹之樂的語段，同學點評；

　　4、劃出描寫爬樹的動詞，體會巧用動詞的妙處。（師生互動）

　　5、指名朗讀搶柳葉部分的景物描寫，體會景物描寫的作用。（合作探究）

　　6、分角色朗讀我和三叔的對話，體會比喻的內涵。

　　7、整體閱讀，說說文章的結構特點，並用一句話概括課文內容。

　　四、拓展延伸、學以致用：

　　情境再現課文中我摘柳葉品嚐的情節，巧用動詞寫一段話。

　　五、口述重點：

　　1、本文突出的結構特點是什麼？

　　2、文章運用了哪些描寫手法？

　　六、作業：

　　1、收集柳的詩句；

　　2、完成《學習指導》20/21頁內容。