語文《盤古開天地》兩課時教學設計

語文《盤古開天地》兩課時教學設計

　　教學目標：

　　1．認識10個生字，讀準多音字，會寫14個生字。

　　2．體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果，並加以積累和拓展。

　　3．瞭解故事內容的神奇，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻的精神。

　　4．初步瞭解神話故事內容神奇、想象豐富的特點，培養想象力，激發閱讀神話的興趣。能用自己的話複述故事內容。

　　教學重點：

　　透過朗讀與想象瞭解故事內容，理解重點詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象。

　　課前準備：

　　蒐集神話故事讀一讀。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入課題。

　　1.師生交流讀過的神話故事。

　　2.出示課題——盤古開天地（齊讀課題、揭示課題）

　　二、初讀感知。

　　1．學生自由輕聲朗讀課文，並藉助拼音讀準字音，讀通課文。

　　2．學生認讀生字詞，教師及時正音。

　　緩緩、一丈、逐漸、四肢、肌膚、遼闊、血液、祖宗

　　3．讓學生根據提示說說課文主要內容。

　　三、精讀品悟。

　　1．交流初讀感受。

　　2．讓學生再次走進文字，用心默讀，勾畫出讓自己感到神奇的語句。

　　3．交流勾畫的.語句，並認真品讀，透過語言訓練讓學生感受故事的神奇，體會盤古的偉大。

　　四、總結拓展。

　　1．多媒體課件展示美麗宇宙，進一步感受神奇的變化與盤古的無私奉獻，昇華情感。

　　2．讓學生帶著自己的感受讀課文最後一自然段。

　　3．瀏覽各民族創世神話，激發閱讀神話的興趣。

　　第二課時

　　一、指導學生練習複述故事。

　　二、指導學生書寫生字。

　　三、讓學生積累本課優美詞句。

　　四、仿照第四自然段“總分”的構段方式寫一段話。可以從下面的話題中選擇一個接著寫，也可以自己確定內容。

　　1．“公園的景色真美呀。”

　　2．“超市裡，商品的種類真不少。”

　　3．“我們的校園可美啦！”