各種各樣的鞋美術教學設計流程
各種各樣的鞋美術教學設計流程
篇一：各種各樣的鞋--美術教案
教學課時：1課時
課業型別： 造型表現課
教學內容：
本課是以“綜合探索”為主的學習領域。透過教學活動，讓學生體會和發現鞋給我們帶來的美的享受，告訴我們許多鞋的歷史和文化知識。教學中以學生的創造性製作活動加以提煉，嘗試應用各種材料進行創作。其目的在於引發學生的聯想，引起學生的學習興趣和大膽進行創造的動機。
教學目標：
1、顯性內容與目標：
應知：知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯絡，瞭解不同型別的鞋有不同的用途，瞭解鞋的基本結構、款式和材料。
應會：學會課前準備相關資料，會利用多種材料設計製作各種各樣的鞋。
2、隱性內容與目標：
透過本課學習，學生能夠體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領略鞋的文化， 培養自主、合作、探究的意識與習慣。
教學重點及難點：
重點：初步瞭解鞋的文化背景，瞭解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用各種材料設計製作鞋，培養學生創新精神和動手操作能力。
難點：作品的評價方法，創新使用材料設計製作，體現審美性和實用性。 教學準備：
師：課件、實物、鞋的資料、範作。
生：鞋的資料，剪刀、膠水、廢舊材料、彩色筆、彩泥等。
教學過程：
一、組織教學：
師生交流情感，檢查課前準備情況，分組坐好。
二、匯入新課：
1、謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在家園。－－鞋子。
2、師：這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點，鞋子是我們雙腳的好朋友，雖然平時它是那麼的不起眼，但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路，今天老師就要和同學們一起走進鞋的世界，領略源遠流長的鞋文化。
3、出示課題《各種各樣的鞋》
三、講授新課：
1、認識鞋（走進鞋文化博物館）
出示課件，賞析與討論，學生自主探究。
A、展廳一：古代的鞋
展廳二：現代的鞋
探討：從不同時代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎？
B、展廳三：民族的鞋
探討：不同民族的鞋給你留下了什麼樣的感受？
C、展廳四：有趣的鞋。
探討：這些鞋子哪部分最有特點？哪些部分最奇特？
D、請學生說說看了博物館中這麼多的鞋，你有什麼感受嗎？
E、小結：人的腳是大同小異的，保護和裝飾腳的鞋卻千變萬化，不同的民族、不同的時代、不同的身份、不同的功用，產生了許多風格迥異的鞋。
2、研究鞋（小組合作探究）
A、師：從小到大，春夏秋冬，我們都要穿很多不同的鞋，這些看似毫不起眼的鞋子，其實包含了豐富的知識，現在讓我們一起來仔細研究一下生活中的鞋子。
B、結合師生課前蒐集的有關資料及實物進行分組合作探究。
第一組（實物）：鞋的結構：鞋幫、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋帶……
第二組（圖片）：鞋的用途：護腳、保暖、裝飾、身份、特殊用途（滑輪、雨鞋、運動、防滑、彈跳）……
第三組（實物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、運動鞋、棉鞋、布鞋、涼鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……
第四組（圖片）：鞋的裝飾：虎頭鞋、繡花鞋……
第五組（實物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑膠、橡膠……
D、小結：小小一雙鞋卻包羅永珍的知識，從它身上我們看到了人類智慧的力量，我們同學也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手，今天就來學學怎樣製作一雙漂亮的鞋。
3、製作鞋（手工作品）
A、分析鞋的結構及變化。
鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟、鞋帶的變化。
主要是鞋面、鞋跟的變化最為豐富。
B、 學習有創意的手工鞋子設計。
（1） 教師出示一隻手工製作的鞋子。
（2） 引導學生分析鞋子的精彩設計。
C、示範講授製作方法。
（1）選準材料，根據材料的質感、色彩、形狀來巧妙地製作鞋的各個部分。
（2）以自己的腳為物件剪出鞋底。
（3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在腳上，可以加上鞋幫、鞋帶。
（4）加上裝飾部分，做成別具一格的鞋子。
（5）還可以給自己的鞋子創立一個品牌。
D、欣賞一些有創意的手工鞋子。
E、 小結：生活中處處都有藝術設計，不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子，但奇思妙想往往令人驚奇，大家來開動智慧的頭腦和靈巧的雙手，一起製作漂亮的鞋子。
四、學生創作
1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的`製作。
2、介紹製作完成後參加鞋子展覽會及展區的安排。
3、學會互幫互助、材料共享、分工明確、團隊合作。
4、教師巡迴輔導，師生在背景音樂中愉快創作。
五、評價交流
1、鞋子展覽會。
分展區（巧妙造型區、可愛裝飾區、奇趣功能區、亮麗色彩區）展示學生創作的各種鞋子。
2、作品評價。
A、自評：介紹自己的作品，說說自己的設想、創意和合作的體會。
B、 互評：給自己喜歡的作品貼上紅五星，評出最佳人氣獎。
六、延伸拓展
1、欣賞其他美術形式的鞋子作品。
繪畫（線描畫、色彩畫）――比例結構合適，畫出特點。 泥塑――形象逼真，細節豐富。
2、展示關於鞋的工藝品。
篇二：人美版美術三上《各種各樣的鞋》標準教案
【教學目標】
1、知道鞋的歷史和文化，知道鞋與生活的密切聯絡，瞭解不同型別的鞋有不同的用途，瞭解鞋的基本結構、款式和材料。
2、學會課前準備相關資料，會利用多種材料設計製作各種各樣的鞋。
3、透過學習，使學生能夠在生活中發現美、感受美。瞭解鞋的文化背景，培養學生熱愛生活的情感。訓練學生自主學習能力，培養學生探索精神。
【教學重點】
初步瞭解鞋的文化背景，瞭解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計製作“鞋”，培養學生創新精神和動手操作能力。
【教學難點】
透過學生對於設計師創意鞋作品的感悟和教師的課堂示範，選擇和利用不同的材料進行鞋子的創意設計，體現審美性和實用性。
【教學準備】
教師：教學課件、製作材料、創意鞋成品、與鞋相關的資料和圖片。
學生：與鞋相關的資料、製作材料。
【教學過程】
一、匯入新課
1、猜猜看遊戲：
（逐一呈現圖片：草坪—草坪鞋，麵包—麵包鞋。讓學生猜一猜，這是什麼？） 板書課題：《各種各樣的鞋》
2、交流課前調查情況
師：鞋在我們的生活當中是必不可少的物品，無論何時無論何地我們都要穿鞋，那麼你對鞋有哪些瞭解呢？老師課前讓同學們調查和研究了有關鞋的內容，誰來跟大家分享一下你的調查結果？
{設計意圖：貼近生活，貼近主題，激發學生的學習興趣與學習熱情。}
二、講授新課
（一）引導學生了解鞋的歷史、文化，探究鞋的特點。
1、欣賞古代的鞋
原始人裹腳鞋（原始人穿這樣的鞋有什麼作用呢？）
魏晉時期高底靴
唐代分梢玉履
清朝三寸金蓮
板書：鞋的實用性
2、欣賞少數民族的鞋
滿族高底旗鞋（最有特色的少數民族鞋子，也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。） 彝族勾頭繡花鞋
壯族繡花鞋
布依族相思鞋
白族纏足鞋
蒙古族布靴
師：這些鞋有什麼共同的特點？—用刺繡的方法進行裝飾
3、欣賞現代的鞋
師：這些鞋都是什麼種類的鞋？都用了哪些材料？
這些鞋還只是滿足實用性嗎？
板書：鞋的美觀性
師：這些鞋有什麼樣的功能？
板書：鞋的功能性
4、欣賞外國的鞋
5、欣賞創意鞋
師：今天老師就來帶著大家一起來做鞋，讓同學們也當一回小設計師。在開始之前，我們先來看一看設計師是怎樣設計鞋的。
師：這些鞋有什麼樣的特點？
（二）教師演示製鞋方法過程
師：看了這麼多的鞋以後，同學們有怎樣的感受？
師：看了這麼多設計大師的鞋子，老師突然也有了靈感，同學們想不想看老
師現場為大家制作鞋子？
（邊做邊講，與學生交流，使學生了解做鞋的過程和方法，體會設計要有創意。）
{設計意圖：課中環環相扣、創設情境，讓學生了解鞋的文化，瞭解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美，使學生體會“鞋”除了具有實用性，還有美觀性和功能性。激發學生用彩紙或各種材料設計製作“鞋”，培養學生創新精神和動手操作能力，以突出教學重點、分散教學難點。}
三、創設情境，激發學生設計製作創意鞋。
師：老師得到訊息，下一週咱們學校要舉辦一次創意鞋展，邀請同學們都來參加。討論一下，你想設計一隻怎樣的鞋呢？
（教師指導學生進行創意鞋製作。）
四、展示作品
師：大家的鞋子都非常漂亮，誰能上臺給同學們介紹一下你設計的鞋子？
五、課堂小結
師：同學們設計的鞋子太精彩了，讓老師都大開眼界，相信咱們班的同學在學校的創意鞋站當中也能博得大家的一致好評。大家在課後可以繼續蒐集學習有關鞋子的內容，相信在不久的將來，一定會有同學會成為設計大師。
{設計意圖：透過學生的手工製作和作品展示，講課堂氣氛推向高潮。讓學生在美術學習中體驗，感悟，並運用身邊的美術媒材進行創作表現“鞋”，培養學生探索精神，讓人人都有成就感，人人都感受到美術學習的快樂。}
【板書設計】
各種各樣的鞋
實用性
美觀性
功能性
魚化小學
呂瑞
篇三：三年級美術上冊 各種各樣的鞋教案 人美版
【教學內容】
綜合·探索
【教材分析】
本課選擇各種各樣的鞋為探索內容，貼近學生的生活，讓學生在生活中發現美、感受美、創造美，培養學生熱愛生活的情感。以“鞋”為主線，初步訓練學生蒐集材料、選擇材料、運用資料的能力。讓學生了解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美，學習用彩紙或各種材料設計製作“鞋”，培養學生創新精神和動手操作能力。
【教學目標】
1.知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯絡，瞭解不同型別的鞋有不同的用途。 瞭解鞋的基本結構、款式和材料。
2.透過本課的學習使學生能夠在生活中發現美、感受美。瞭解鞋的文化背景，培養學生熱愛生活的情感。訓練學生自主學習的能力，培養學生探索精神。
【教學重點】
初步瞭解鞋的文化背景，瞭解各種各樣鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計製作鞋，培養學生創新精神和動手彩做能力。
【教學難點】
作品的評價方法，創新使用材料設計製作，體現審美性和實用性。
【教具】
課本、有關資料圖片
【學具】
課本、有關資料
【課時】
一課時
【教學過程】
一、組織教學：
檢查學生學具的準備情況。
穩定學生情緒。
二、匯入：
教師組織學生交流課前調查結果。
每組選出一個代表發言，擴大資訊量。
教師總結，並引出課題。
三、講授新知：
組織學生看課件，分析鞋的結構：
種類、款式、色彩??
看書第38、39、40頁，辨別各種各樣的鞋：
古代、現代、中國、外國鞋有什麼相同點和不同點？
從造型、裝飾、結構、色彩幾方面交流。
培養學生自學能力。根據書中內容瞭解鞋的文化，激發熱愛生活的情感。
觀看課件：（製作方法）
製作的材料展示。
設計製作的材料和基本方法。
啟發學生從生活中選材，從廢舊材料中選材。瞭解如何巧用材料，體現實用和美觀。
四、作品設計製作：
教師佈置作業內容：用你喜歡的材料設計、製作一雙鞋，同時向同學介紹設計和製作的體會。
教師巡迴指導。
【作業設計】
交流創新的設計思路。
選擇製作材料（巧用材料）。
製作。
完成作品，填寫標籤。