《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計十四
《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計十四
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《裝滿昆蟲的衣袋》教學設計十四，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
1理解課文內容，體會法布林“揹著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩”的無窮樂趣。
2憑藉課文具體的語言材料，激發對美好事物的濃厚興趣，培養仔細觀察，孜孜以求的良好習慣 。
教學過程：
一 、板書課題，緊扣“裝滿昆蟲的衣袋”引入課文。
匯入：同學們，上節課我們初步學習了第5課，知道了法布林是法國著名的昆蟲學家，那你們還知道了什麼呢？
（法布林對昆蟲非常著迷。）
二、 抓住“迷”，理清課文。
1喜歡看球賽的人，我們通常叫他是球迷，喜歡下棋的叫棋迷。那法布林我們可以叫他是什麼？（昆蟲迷）
2你能找出文中帶“迷”字的詞語嗎？（著迷 迷戀 痴迷）
著迷出現在哪個自然段阿？（第一自然段）齊讀第一自然段，想想為什麼法布林從小就對小蟲子非常著迷？（因為村子裡……跑來跑去）這就為法布林對小蟲子著迷提供了一個環境。
三、學習第2—10節。
過渡：法布林是一個昆蟲迷，下面大家快速瀏覽課文第二到十自然段，想一想課文寫了幾件事反映出法布林是個昆蟲迷？
a、 法布林終於找到了歌唱家紡織娘；
大家講得真好，那你是從那邊找到的呢？（2-3自然段）下面，自讀2、3自然段，1、找出表現法布林對昆蟲著迷的句子，用筆試著劃出來。
2、學生自由讀，劃出句子。
3、討論交流。
(1)你們想想，為了找到這隻紡織娘，法布林可能遇到了哪些困難？他是怎麼克服的？
(2) 你們的描述讓老師好像看到了當時的情景，法布林捉住這隻紡織娘的確是不容易呀。你們能把這種很不容易的感覺讀出來嗎？
學生練讀2、3段（從學生讀書的語氣中可以聽出他們對“三天前”“終於”這些重點詞都有了較深的感悟。）
學生練讀2、3段
齊讀2、3段
法布林就是這樣，對大自然充滿了濃厚的興趣。
過渡：除了這件事還有哪件事情也表達了法布林對昆蟲的“著迷”呢？
（法布林放完鴨子後觀察小甲蟲）那你是從哪邊找到的呢？（4-5自然段）
那下面大家來看一下第4節，說說你讀懂了什麼？
生讀文交流
法布林對昆蟲的著迷，
喜愛大自然，
觀察細心（追問：你是從哪感受到的？“靜靜地、蹲下來”）
此文轉載
師：是呀，法布林總是利用放鴨子的時間蹲下來觀察奇妙的水底世界，想象一下，他除了看到螺殼、游魚、蠕蟲，還會看到些什麼呢？（交流）共3頁，當前第1頁123
說的真好，讓我們拿起書，來讀好這一節。（齊讀）
把體會到的讀出來。
過渡：是啊，法布林對大自然是那麼的熱愛，因此，在他的童年生活中留下了許多難忘的事。下面的抓小甲蟲相信會讓大家更深的瞭解法布林，瞭解他對昆蟲的著迷。
看課文第5自然段，找出法布林對昆蟲喜愛的句子，並想想是從哪感受到的，然後進行組內交流
△ 他把這個小寶貝放進蝸牛殼裡，包上樹葉……好好欣賞。
師： 你是從哪感受到法布林對昆蟲的喜愛、著迷：圈詞：小寶貝、放進、包上、裝進、欣賞
師：從這些詞還能體會到法布林對昆蟲的什麼？（對小甲蟲的珍愛）
師：你能把這種意思讀出來嗎？（練讀—指名讀—齊讀）
△ 他邊叫邊用小手……捉住了它。（撲、敏捷）
師：這是一隻怎樣的小甲蟲？
△這隻甲蟲……還要藍。
練讀，讀出小甲蟲的漂亮，指名讀
轉折：法布林對昆蟲如此喜愛，這還僅僅是“著迷”嗎？（是“迷戀”）
什麼叫“迷戀”？（對某一事物過度愛好而難以捨棄）迷戀這個詞出現在哪一自然段呢？（第10自然段）大家把這一句讀一下。從中你讀到了什麼？
（法布林受到父母的責罵）
法布林受到父母的責罵，那父母又是如何責罵的呢，大家看一下7-8自然段。指名讀，這裡父親是怎麼責罵的.，（怒氣衝衝的）讀出這種語氣（指名讀）
那母親又是怎麼做得呢？（厲聲的責備），對了，那請個同學用這種語氣來模仿一下母親，指名讀。很好，老師聽出了父母都非常生氣。
被父母責罵後，法布林心情怎樣？(難過極了)從哪可以看出來呢？（“眼淚刷刷地往下掉”，“很不情願”地將“心愛的小寶貝”放進了垃圾堆）
讀讀這句話，你能體會到什麼？
交流：心情難受，對昆蟲的熱愛。
誰能讀好這句話？指名讀
但是在這樣的責罵面前他又怎麼樣呢？放棄還是堅持啊？
接讀：可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布林對昆蟲的迷戀
你是從那些句子可以看出來呢？（仍然，興致勃勃）
（教師板書：執著追求，堅持不懈 ）
你能把法布林對昆蟲的迷戀讀出來嗎？練讀第10節（指名讀、評讀）
齊讀6到10自然段。
四、學習第11自然段
過渡：法布林對昆蟲的熱愛，還僅僅是“迷戀“嗎？（用“痴迷”來形容。）
正是有了這種執著追求，法布林走進了科學的殿堂，舉世著作<昆蟲記〉就在他手中誕生了，為了這部著作，他花了很長的時間，這也為後人留下了寶貴的財富。
所以後人為了紀念他，為他建造了一個雕像，出示圖片，這張圖片什麼地方最吸引你？（口袋高高地鼓起）
請你再來讀一讀課題，思考一下為什麼要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目呢？換一個題目，例如，愛昆蟲的法布林，法布林的故事與它相比有什麼不足的呢？
生動形象的看出法布林對昆蟲的迷戀，痴迷。他時時刻刻都在鑽研著昆蟲
（表現人們對他在科學上那種執著精神的肯定和敬仰）
學習了這篇課文，同學們覺得法布林是怎樣的人？（執著追求，堅持不懈）
五、總結全文
法布林有一雙發現的眼睛，仔細觀察大自然，那你有沒有發現一些大自然奇妙的東西呢？（交流）共3頁，當前第2頁123
板書： 5裝滿昆蟲的衣袋
著迷
迷戀 找紡織娘 捕捉小甲蟲
痴迷