《關於戲曲教學的幾種做法》教學反思

《關於戲曲教學的幾種做法》教學反思

  為了重拾戲曲藝術精神,傳承戲曲文化精粹,培育少兒的戲曲素養,推動戲曲遺產保護,我校根據上級精神,開展“戲曲進校園”活動。在教學過程中,我是這樣做的。

  一、解說戲曲劇情,激發學生的興趣。

  戲曲唱段都是伴隨著劇情的,同時在推動劇情的過程中塑造人物形象。因此,我在教唱唱段時,先簡要解說劇情及人物性格特點,激發學生的學習興趣,再教唱時,學生的學習興趣就高了很多。如黃梅戲《打豬草》、《女附馬》等。

  二、講解唱詞內容,加深學生的理解。

  戲曲唱詞既通俗易懂,又琅琅上口,講的.都是生活的積累。如黃梅戲《龍女》(有人在說你如癲瘋):“一不是你科場得高中,二不是你路途遇親朋,有傘你偏不用,雨中興趣濃,又唱又笑又跳又蹦,有人在說你呀,有人在說你如癲瘋、如癲瘋啊——”教唱前,教師講解劇情和唱詞內容,調動學生的生活積累,使學生理解唱詞的意思,從而更好的學唱。

  三、精選優秀唱段,培養學生的美感。

  學生開始對戲曲不感興趣,這與他們的生活習慣有關,因此教師只有精選優秀唱段,培養學生的美感,才能調動學生的學習熱情。我一般採用以下方式選段:

  1、選擇清新、優美、活潑的唱段。如《天女散花》、《花開花謝葉兒落》、《誰料皇榜中狀元》等。

  2、選擇生活氣息濃郁、歌頌勞動、歌頌生活的唱段。如《對花》《打豆腐》等。

  3、選擇感情真摯、歌頌捨己為人精神的唱段。如《寫血表》、《劉彥昌坐二堂》等。

  4、選擇富含哲理、啟人心智的唱段。如皮影戲記詞《行也憂來坐也憂》等。

  透過這些做法,我班學生對戲曲逐漸產生了興趣,同學之間互相學唱,有效的實現了戲曲學習中的自我評價。

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