《編制計算機程式解決問題》的教學反思

　　本節課是學生初次次接觸編制程式解決問題，這是一個從現實世界到計算機世界的轉換過程，涉及到計算機程式設計的基本過程的具體實現，同時，對計算機程式的剖析及瞭解其執行過程，也是幫助學生學習選修1《演算法與程式設計》模組打下基礎。

　　本節在課標上的要求是：初步掌握用計算機進行資訊處理的幾種基本方法，認識其工過程與基本特徵。教學中，我透過學生熟悉的“漢諾塔”遊戲引入新課，激發學生的.學習慾望，設計了幾個問題引導學生自主學習計算機簡單工作原理的相關知識，在學生自學的基礎上進行交流後，再作有效的補充和講解。接著，透過“加密解密”案例讓學生初步體驗VB工作環境，考慮到讓學生直接寫程式程式碼有難度，在學生理解“加密”原理後，我僅讓他們將加密程式修改為解密程式，大大降低了難度。

　　在教學中要經常從學生的角度思考學習內容的難易程度，注意一些細節，如：加密解密程式中需要輸入檔案路徑，教師需提醒學生注意磁碟機代號中的冒號，並加上檔案的副檔名“txt”。