《愛我中華》 教學反思

《愛我中華》 教學反思

　　在本課教學中我注重以學生主體活動為中心，巧妙創設情境，結合本節課學習目標有層次的進行教學設計，引導學生深入文字，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中，有效的調動了學生的主觀能動性，《愛我中華》教學反思。尤其是朗讀活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在讀中積累語言，對文字進行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中，讓學生全方位地開放自己的感官，投入到對文字的感悟與演繹中來。同時注重學生學習方法的指導，為突破本課重難點做好鋪墊。多為學生創設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。

　　在學生深入理解課文內容的基礎上，我讓學生自由讀文中“愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發。愛我中華！”這部分內容，然後，根據這部分的段式，仿照編寫一段話。學生思想上能想到各行各業的勞動人民，熱愛祖國的具體表現，教學反思《《愛我中華》教學反思》。但由於歌詞押韻的要求，全班同學一同努力，續寫了幾句話：

　　愛我中華，學生努力奮發。

　　愛我中華，士兵保衛國家。

　　愛我中華，園丁澆灌鮮花。

　　透過仿編寫話，既做到讀寫結合，又培養了學生的想像力和表達能力。更深化了教學，讓學生更深刻地理解了“愛我中華”所表達的民族大團結的情感，建設祖國的.雄心壯志，對祖國的無限熱愛。

　　當然，本課中還存在不足的地方，對學生的評價語言略顯單一，指導朗讀做得不夠到位。課堂教學的過渡和銜接不夠自然和順理成章，略顯生硬。

　　針對以上問題，我希望在以後的教學工作中做以下改進：第一，注意培養自己豐富的教學評價語言和行為，注重言傳身教的重要性和傳承性。第二，認真鑽研教材教參，研讀課本，多聽課，多反思。積極參加學校組織的各項外出學習活動，並積極寫下學習心得，反思自己的教學。