《鐳射的話》的教學反思

《鐳射的話》的教學反思

　　《鐳射的話》是語文S版二年級下冊第四單元13課，以第一人稱“我”的敘述方式介紹了鐳射的主要特點和它的多種用途，以及鐳射的由來蘊含了人類要勇於攀登科學高峰，利用科學造福人類的道理。本課由於離學生的.生活實際比較遠，學生覺得比較枯燥。因此，在教學中，要致力調動學生的興趣：

　　一、課件輔助，認準生字，讀好長句

　　課件出示生字，在識字教學過程中，我還採用多種的形式，激發學生的學習興趣，如：採用了小老師領讀，分組讀賽讀，開火車讀等等，學生在多種形式的教學活動中，記住這些生字。 我還長句子展示出來，透過多音字選擇讀音，指導讀準，學會停頓並再次記憶生字，讓學生和生字多見面，讀準字音，記住生字，指導書寫，在再展示學生的作品，效果很好。

　　二、課件激趣，體會寫法，讀出感情

　　1、第二自然段運用作比較的寫法，課件出示兩段話，讓學生比較讀，體會運用比較的寫法更能突出“鐳射把光線集中起來朝一個方向發射“的特點並進行了寫法點撥。朗讀時，學生很自然地把“都不一樣”“集中”等詞語突出來讀。

　　2、描寫生動，用詞準確是本文的一個特點。教學時，我注意引導學生在讀中體會，在讀中感悟。如：學習第三自然段，我先讓學生理解第二句的“削鐵如泥”的意思，明白這是鐳射能做很多事情的原因。課件出示練習：默讀課文3—7自然段填空，即

　　鐳射的用途，讀後指名填寫歸納，再指導感情朗讀。這篇課文學生不容易讀出感情來，所以我藉助課件激發興趣，讓學生觀看鐳射切割鋼板的影片，堅硬的鋼板在鐳射刀下似乎成了白紙，一會功夫一個精緻美觀的蝴蝶被切割出來了。學生看著不斷讚歎，之後學生說鐳射太厲害了，太鋒利了，真是削鐵如泥呀！此時再讓學生透過朗讀把鐳射這種神奇的功能讀出來。四句給病人動手術和第五句，鐳射槍、鐳射炮的威力——擊落敵機與導彈。都是通過出示圖片，創設情境， 深入研讀，抓住“又…又…”“減少”“減輕”“強大”“準確無誤”等詞語，感受鐳射的神奇功能和百發百中的命中率，以及獨一無二的地位。體會遣詞造句的準確性。鐳射給生活帶來的方便和環境的美好也是透過課件輔助幫助學生感受的。