中班健康教案：我和拼版一起玩

中班健康教案：我和拼版一起玩

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　　科目

　　健康

　　班級

　　中二班

　　時間

　　2018年4月19日

　　教學內容

　　《我和拼板一起玩》

　　知識

　　學習正面向前雙腳併攏側身跳，使跳躍同協調。

　　能力

　　探索並感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

　　情感

　　勇於接受挑戰，並體驗體育活動的樂趣。

　　教學重點

　　兩腳併攏跳

　　教學難點

　　在拼版的兩邊跳，動作協調，輕輕落地。

　　教學準備

　　拼板、音樂

　　教學過程

　　時間

　　教師主導活動

　　幼兒主體活動

　　設計意圖

　　開始部分

　　（3分鐘）

　　開始部分

　　（一）熱身運動。

　　1、讓我們帶著好小拼板去郊遊吧。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

　　2、音樂停止後問：剛才把小拼板變成什麼？除了可以變成小汽車，還可以變成什麼？請小朋友們在空地上玩玩，拼板變成什麼？（幼兒分散玩）

　　3、停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)飛盤（轉、接、高點接）蹦蹦床（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳）。

　　跟著老師做熱身運動。

　　帶領幼兒做準備運動，活動前熱身。

　　基本部分

　　(25分鍾)

　　二、基本部分

　　（二）、增加難度，練習雙腳併攏側身行進跳。

　　1、教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。跳過來，跳過去。（練習兩次）跳的時候注意什麼？（輕輕跳、併攏跳、輕輕落地、不碰板）

　　2、把拼板變成長條，練習雙腳併攏側身行進跳。（幼兒按照地板上的線很快地拼成長條。）教師：有幾條拼板？像什麼？我們要怎樣去跳過小河？（請一位幼兒來示範）跳的時候注意什麼？

　　3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

　　教師：有沒有碰到困難？教師提出觀察到的一些問題：跳的時候站在拼板的哪裡？從頭跳到尾。再玩一次。

　　（三）、在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的'拼板，練習原地縱跳動作。

　　1、教師：這是什麼？怎麼玩？請誰來挑戰（請一幼兒示範，教師在一旁用動作語言提示：雙腳併攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然後跑回起點與第二位幼兒交接）幼兒分組嘗試新玩法。

　　2、教師對幼兒進行評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

　　激發幼兒參與活動的興趣。

　　讓幼兒學會按規則活動。

　　讓幼兒積極參與活動。

　　引起幼兒的注意，激發幼兒大膽探索。

　　培養幼兒大膽表現自我。

　　鍛鍊幼兒雙腳併攏的技能。

　　結束部分

　　(2分鐘)

　　結束部分

　　（四）、結束部分的休息、放鬆操和小遊戲。

　　1、幼兒跟著老師做放鬆操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

　　2、請幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什麼？”（車輪）你們看什麼來了？最後教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒隨老師做放鬆運動。

　　讓孩子從激烈的遊戲中放鬆身體。

　　延伸活動

　　效果反饋

　　開學必備！幼兒園防疫（含PPT，制度，預案，動畫音訊，課程表，計劃等等180多個檔案）