中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案
中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案
作為一位傑出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案1
【設計意圖】
平時上到數學課時老師總覺得枯燥乏味，幼兒更是不能集中注意力，也提不起多大的興趣。當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個數學繪本時，我就被它的故事內容、畫面所吸引，因為這個故事幽默風趣，又有很多數學元素在裡面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序塗色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識。
【活動目標】
1、透過觀察和操作，瞭解排序具有一定的規律。
2、瞭解故事中動物的特徵，體驗故事內容的幽默與有趣。
【活動準備】
1、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2、每人一張小蜈蚣的操作圖。
【活動過程】
一、談話匯入
出示圖片，認識小精靈嘟嘟。
二、閱讀理解
（一）大膽表達
1、他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓他們少了什麼？誰的腳最多？蜘蛛有幾隻腳？一起來數以數。
2、猜猜比蜘蛛腳還多的是誰？出示蜈蚣圖片引導幼兒兩隻兩隻數蜈蚣的腳。
3、說說蜈蚣叔叔哪個地方帥？
4、你從哪裡看出蜈蚣叔叔生病了？
5、為什麼會“驚呆”？蜈蚣叔叔的襪子是怎麼曬的？
（二）嘗試排序
1、出示兩張蜈蚣叔叔的照片。
第一張：蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來穿呀？接下去該穿什麼顏色的襪子呢？（引導幼兒說一雙襪子）
第二張：這次蜈蚣叔叔先穿什麼？按照這個方法，後面有幾隻腳我們大家一起來給蜈蚣叔叔穿吧。（集體穿）
2、讓幼兒嘗試說說給蜈蚣叔叔穿出不同的規律。
三、經驗遷移
1、給小蜈蚣穿襪子。
2、展示幼兒作品，說說小蜈蚣穿襪子的規律。
3、我們的幼兒園，教師還有很多有規律的東西，讓我們到外面去找找吧。
【課後反思】
在教學中以故事引入，利用幼兒愛聽、愛看的特點，用故事《蜈蚣叔叔的襪子》來吸引幼兒注意力，指導觀察，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順序，從而掌握AB排列的規律，以蜈蚣叔叔的故事為主線貫穿於整節課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來做蜈蚣叔叔，充分調動幼兒的積極性，培養幼兒的想象力，進一步提高幼兒的探索精神，讓他們自己來找規律，靈活的運用ABC的規律進行遊戲穿襪子，讓幼兒在玩中學。透過遊戲加深鞏固，以“蜈蚣走走”讓幼兒運用ABC規律來排隊，進一步鞏固幼兒對ABC規律的認識。
中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案2
活動目標：
1、比較襪子的大小，知道哪雙大、哪雙小。
2、會將5雙襪子按大小排序。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、圖片（五雙大小不等的襪子，五個大小不同的娃娃）；
2、幼兒人手一份操作卡和一支筆；
活動過程：
一、談話匯入。
1、出示娃娃圖片。
師：娃娃們今天要來請我們幫幫忙啦！他們啊把各自的襪子放在一起，弄亂了，找不到自己的襪子了。請你們幫助他們找回自己的襪子吧！
二、找襪子。
1、請個別幼兒來把襪子隨意粘到娃娃的下面。
2、請有不同意見的幼兒上來給襪子找到合適的主人，再請幼兒來說一說為什麼？（鼓勵幼兒將語句表達完整）
3、小結：大娃娃要穿大襪子，小娃娃要穿小襪子。
三、給襪子排排隊。
1、請幼兒給襪子排隊。
師：小朋友，我請你們給襪子排排隊，這樣以後娃娃們找襪子就不用那麼麻煩了。
2、按順序給襪子排隊。
師：你是用什麼順序給襪子排隊的？
3、教師根據情況小結。
四、幼兒完成作業。
1、師：小朋友你們幫助了娃娃們把襪子按順序整整齊齊地排好隊，他們真高興！可是，他們家裡的手套也亂七八糟的，也想再請小朋友幫幫忙，請將他們按從大到小的順序排好隊。
2、請幼兒把手套按照從小到大的順序排好之後，請小朋友仔細觀察一下那雙手套是誰的？找到手套的主人後，用筆把手套和主人用線連起來。
師：看看誰做的又快又對！
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
4、活動結束：我們回教室和其他小朋友一起分享一下我們今天學到的新本領。
活動反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒透過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先透過兩隻顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案3
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出“能發現事物簡單的排列規律，並嘗試創造新的排列規律”。所以我設計了這次數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。
活動目標：
1、在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學習按ABB或AAB的規律排序。
2、嘗試用不同的組合形式創新規律排序，並會用語言表達。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動準備：
教具：PPT
學具：操作材料人手一份
活動過程：
一、談話匯入，討論蜈蚣特徵
小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪裡呢？
小結：它的腳很多。
二、觀看圖片，學習規律排序
1、初次發現ABAB的規律排序
這裡有一隻蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什麼？
這些襪子一樣嗎？
誰來說說這些襪子的`顏色？
這些襪子的排列有什麼秘密？
小結：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因為每次出門它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的乾淨、整潔。
2、繼續感知規律排序
（1）學習AAB的規律排序
瞧，你發現了什麼？
蜈蚣叔叔這會兒想幹嘛？襪子呢？
誰會幫助它？
嘟嘟是怎麼幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來會是什麼顏色？
小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的乾淨、整潔。
（2）學習ABB的規律排序
蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。
誰能接著往下排？
小結：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時按照一紅一藍的規律，有時按照兩藍一綠的規律，有時按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1、交代要求，幼兒嘗試創新排序。
如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什麼規律幫他穿好襪子呢？
2、幼兒操作，老師指導
四、結束評價，體驗活動樂趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你們一起去閱讀這本書吧！
活動反思：
這是第一次上繪本數學，一開始備課的時候我去網上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫入了教案，然後我就照著他們的修改，可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發現我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數學課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學，之後就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環節一個環節地過，每個提問都要有針對性，環環要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之後覺得環節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什麼都幫他們想好了，什麼都告訴了他們，其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發現的知識，在操作的時候不應該用PPT，應該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點點圖片，在最後也沒有迴歸到繪本中，顯得有些脫節了。
中班數學教案蜈蚣叔叔的襪子教案4
設計意圖
生活中到處有數學，如排排隊，每天的做操要排隊，班級裡的物品我們要歸放，遊戲中我們無意識的比高矮等等，今天我設計的這個排排對，用一個繪本故事《蜈蚣叔叔的襪子》來引導，讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發現和創造多種排列規律，同時感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。第一環節讓幼兒用兩種顏色的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動手實踐操作。第二環節綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子顏色我們再次討論還可以怎麼穿，我用圖片的方式展示。第三環節，又新增一種顏色的襪子，讓幼兒去探索。
活動目標
1、在有趣的繪本故事情節中，感知、發現和創造多種排列規律。
2、感受繪本中蜈蚣叔叔襪子的特別和有趣，體驗幫助他人的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
《蜈蚣叔叔的襪子》課件，蜈蚣圖片若干，藍色紅色夾子若干，襪子圖片活動過程一、匯入活動：小腳運動小腳穿上鞋子真舒服，我們來動一動小腳。
提問：每個人有幾隻腳啊？可是，有位朋友長著許多的腳，它是誰呢？播放畫面一，引導幼兒猜測是誰的腳。
二、播放繪本PPT，學習有規律地排序1、播放畫面二，提問：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，你覺得它哪裡帥啊？看看它的腳，好奇怪。你們見過穿襪子的蜈蚣麼？它穿了什麼顏色的襪子？（發現有"紅綠藍紅綠藍"的規律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好久沒看到蜈蚣叔叔了。
2、播放PPT，提問：蜈蚣叔叔怎麼了？你從哪兒看出它生病了？
3、播放畫面四、五、，提問蜈蚣叔叔為什麼要穿這麼多襪子？有哪些顏色的襪子？嘟嘟的媽媽準備了很多禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來到蜈蚣叔叔家正準備離開，蜈蚣叔叔說："一會又客人要來，我必須穿襪子，你能幫我麼？我的襪子掛院子裡。"好啊"嘟嘟來到了院子裡，看到了好多顏色的襪子。
蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿襪子的，心情不好的時候他只穿兩種顏色的襪子，今天它病了，只想穿綠色和藍色的襪子，兩種的襪子可以怎麼穿呢？你們願意幫助蜈蚣叔叔麼？
4、嘗試用兩種顏色的襪子有規律的排序。
（1）幼兒第一次操作，教師幫助幼兒比較發現兩種顏色的排列規律。
（選出正確和不正確）和幼兒一起觀察。
提問：你覺得蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法，為什麼？
（選出正確和不正確的）和幼兒一起觀察提問：這幾個小朋友用了幾種方法啊？
這兩種方法有什麼不一樣？（交換位置……）兩種顏色的襪子還有別的穿法麼？（幼兒討論）（2）幼兒第二次操作，探索發現新的規律。教師把幼兒探索新的規律用圖片進行展示。
5、延伸活動：初步感知三種顏色襪子的排列規律。
提問：蜈蚣叔叔得到你們的幫助很開心，你們呢？
現在蜈蚣叔叔它又想穿三種顏色襪子了，哪三種顏色啊？你們還願意幫助它麼？那我們把夾子放在益智區，等區域活動的時候再幫助它吧。