小班遊戲優質課木頭人教案
小班遊戲優質課木頭人教案
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的小班遊戲優質課木頭人教案，希望對大家有所幫助。
小班遊戲優質課木頭人教案1
活動目標：
1.鍛鍊孩子的習慣以及聽力。
2.體驗遊戲的快樂。
3.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點：
重點：體驗遊戲的快樂
難點：學會遊戲的規則
活動準備：
空曠場地
活動過程：
兒歌：山、山、山，山、山、山，
山上有個木頭人，
不會說話不會動，
動了就是皇蜜蜂。
幼兒在結束兒歌的時候停止不動，動了要受到懲罰。
教學反思：
遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。
小班遊戲優質課木頭人教案2
【活動主題的選擇】
民間的傳統遊戲簡單易學，這個遊戲就是其中的一個。它是一個集體遊戲，但幼兒也可以分組進行遊戲。對於中班幼兒來說，對遊戲規則掌握的並不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個遊戲規則性比較強，能夠提高自控能力的遊戲。
【活動目的】
1.鍛鍊幼兒肢體的表現力和控制能力。
2.提高幼兒語言的表達能力。
3.培養幼兒的創造能力。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動過程】
一.熱身活動：幼兒學各種小動物走路，進行活動。
二.遊戲的玩法和規則：參加遊戲的幼兒一起說兒歌，並一邊說兒歌一邊走路或做動作，當說到兒歌最後一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了，就要被停止遊戲。(兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙，最後只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。)
三.遊戲反覆進行。
四.活動結束，幼兒散步做放鬆活動。
活動反思
本遊戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行遊戲，充分體現了語言練習的要求，教師透過遊戲激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，孩子們玩得非常開心，很快就學會了兒歌並進行了相應的創編。
6、小班遊戲優質課手指遊戲教案反思
目標：
認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。
培養幼兒的創新思維和的'大膽嘗試的精神。
使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
教學過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。)
教師："我們的小手這麼能幹，你們瞭解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述遊戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裡大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裡最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一隻手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好，謝謝!(另一隻手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動，收回身後)再見!(另一隻手拇指擺動，收回身後)"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進行遊戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
5、結束活動
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"
做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最後我們的小手爬回家了。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
小班遊戲優質課木頭人教案3
遊戲目標：
1.鍛鍊小朋友的習慣以及聽力。
2.讓小朋友體驗遊戲的快樂。
3.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
4.學習遊戲的玩法及規則。
遊戲準備：
1.在室外選擇較平整的場地。
2.兒歌一首。
遊戲過程：
1.準備活動
教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的遊戲，你們知道木頭人是怎麼樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續講道：遊戲裡這首好聽的兒歌裡面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎麼樣的?你們認真、仔細聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂。”老師兒歌唸完了，那小朋友們現在知道兒歌裡的木頭人是怎麼樣了嗎?(全班回答即可)
2.開始遊戲
首先，教師講解遊戲規則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次遊戲。
3.教師小結
小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人遊戲跟自己的朋友一起玩，好不好?遊戲結束。
注意事項：
兒歌學習不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意遊戲中的安全。
活動反思：
整個遊戲比較簡單，主要以學習兒歌和遵守遊戲規則兩項基本任務，雖然比較簡單，但是透過活動也得到了很多寶貴經驗。第一點，維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。遊戲結束後，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然後說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點，表演結合兒歌的形式。在遊戲的兒歌教學小環節上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友唸了幾遍，發現小朋友的學習興趣不是很大。回去後，我反思了一下，想到了一個可以改進的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶齣兒歌的內容。我想，這也可以運用到日常的語言活動領域。