小班音樂教案《狼追小兔》及活動反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的小班音樂教案《狼追小兔》及活動反思，歡迎大家分享。

　　活動目標

　　1、透過感受歡快和低沉的音樂，引導幼兒模仿和表現動物的動作和表情。

　　2、幼兒充分感受加入音樂後表演遊戲帶來的快樂。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備

　　1、前期經驗的準備：帶領幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習性並進行模仿；戶外活動中透過《狼和小兔》的遊戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情，引導幼兒用動作、表情、演唱表現出來。

　　2、準備兩段樂曲：一段節奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

　　3、佈置森林場景並製作相應道具。

　　活動過程

　　1、引導幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現動物形象。

　　教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的遊戲，今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個遊戲。

　　（1）播放第一段音樂（歡快）。

　　師：你們聽到這段音樂最想做什麼？

　　幼：跳舞、拍手、轉圈、拍球……（鼓勵幼兒用多種動作自由表現，為下一環節豐富表現小兔的動作做鋪墊。）

　　師：在《大鹿和小兔》這個遊戲裡，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了？為什麼？

　　幼：是小兔出來了，因為小兔喜歡跳；聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。

　　（引導幼兒在音樂與動物形象間建立聯絡。）伴隨著音樂，教師帶領幼兒用不同的動作大膽地表現小兔跳舞、拍皮球、採蘑菇的動作。（2）播放第二段音樂（低沉）。

　　師：聽聽這是誰來了？

　　幼：是大灰狼。

　　師：是一隻什麼樣的大灰狼？

　　幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……（鼓勵幼兒用不同的神態、動作表現大灰狼。）

　　2、遊戲：狼追小兔。

　　播放兩段不同性質的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來遊戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。（在遊戲中培養幼兒聽辨區分兩段音樂的能力，並作出快速反應，為下一步的表演做準備。）

　　3、音樂劇表演。

　　（1）幼兒自由選擇角色，準備小音樂劇的表演。

　　幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進行遊戲。

　　（2）錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。

　　（3）歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、採蘑菇……

　　（4）低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊（自由表現害怕的神情和動作）。

　　（5）兔媽媽帶領小兔到大鹿家門口唱歌求救。

　　（6）大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。

　　（7）各組交換角色，再次進行表演。

　　4、活動結束。

　　活動反思

　　透過這次活動的嘗試，我認為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式。活動中，讓幼兒藉助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現故事內容；對比鮮明的音樂，激發了幼兒的表演興趣，使表演變得生動有趣，更加激發幼兒展開想像，積極大膽地創編動作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以後還可嘗試在一首歌曲的基礎上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯絡，創編成一個有情節的故事進行表演。

　　附：

　　大鹿和小兔

　　地點：森林裡。

　　角色：大鹿、小兔、大灰狼。

　　道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

　　旁白（配樂）：在美麗的大森林裡，有一座大大的房子，房子裡住著大鹿。一天早晨，大鹿起床後站在窗前，推開窗子往外看。

　　大鹿唱（悠閒地）：大鹿站在房子裡，推開窗子往外瞧，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

　　（小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運動。）

　　兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧！

　　（小兔表演唱《春天》。）

　　小兔（摸著肚子）：媽媽，媽媽我餓了。

　　兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們去採蘑菇吃吧。