小學三年級語文《為什麼不反過來試試》教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的小學三年級語文《為什麼不反過來試試》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、輔導學生讀懂課文，瞭解課文內容，受到思想啟發。

　　2、透過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力

　　3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。

　　教學重點：體會“為什麼不反過來試試”這句話的意思。

　　教學難點：同上

　　教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、

　　教具準備：掛圖、生字卡

　　教學流程：

　　一、談話匯入新課

　　1、今天，我們要學習“為什麼不反過來試試”這一課。“為什麼不反過來試試”是什麼意思，課文為什麼取了這樣一個題目呢？老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。

　　2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。

　　二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，瞭解課文內容和人物表現。提示：

　　1、先要一段一段地讀，認真瞭解每一段的意思，然後再通讀全文。

　　2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。

　　3、注意瞭解課文寫的是誰？講了他的什麼事？

　　三、檢查閱讀情況，瞭解學生的疑難。

　　1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀後，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。

　　2、提問：課文裡寫了哪些人物？主要是寫誰的？布斯是哪裡的人？課文是講他什麼時候的事？（英國人，1910年的事。）講了他的什麼事？（研製吸塵器的事，他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研製不揚起灰塵的掃地機，經過反覆試驗，終於成功了。）

　　3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。

　　四、組織學生討論交流學習收穫，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問題是：

　　1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭？（熟悉課文第一部分，“嗚嗚”的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。）

　　2、布斯的母親給予了他哪些幫助？（深入理解課文第二部分有關段落，母親很支援布斯的'工作，想辦法讓布斯放鬆，幫助布斯動腦筋：“為什麼不可以把木塞壓進去呢”？）

　　3、布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發？後來他又是怎麼想和怎麼做的？（媽媽說：“為什麼不可以把木塞壓進去呢？”布斯說：“是啊，為什麼不反過來試試呢？”）這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把“掃灰塵”變成“吸灰塵”，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍捲風，把地面上的房屋和樹木都“吸”走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的“龍捲風製造器”，不就可以把灰塵吸起來嗎？想到這裡，興奮地布斯連忙放下已開啟的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，矇住自己的嘴巴和鼻子，然後趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變乾淨了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。透過這種方法，可以把地面清掃乾淨，而且不會揚起灰塵。）

　　4、你認為布斯的成功說明了什麼？（做事要有決心，肯動腦筋。布斯“為什麼不反過來試試”的念頭，說明了他善於靈活調整自己的思維。）

　　五、再讀課文，拓展思維

　　1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。

　　2、你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啟發？布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你準備發明什麼？

　　六、教師小結。（略）

　　七、課後練習

　　（一）、填詞語，讀句子。

　　（二）、課文告訴了我們一個什麼道理？選擇正確的答案。