大班科學：光和影子

　　教材及學情分析：

　　幼兒天性好玩好動，喜歡遊戲，讓幼兒想說，敢說，會說，同時透過探索讓幼兒瞭解光和影子的關係，使幼兒形成對光和影子的正確認知激發幼兒的興趣。根據幼兒的年齡特點，應從幼兒的學習興趣出發，建立良好的師生情感，讓幼兒體會到學光和影子的樂趣和作用。

　　活動目標：讓幼兒初步感知光和影子的關係，並對此感興趣，了與探索。

　　活動重點：

　　讓幼兒瞭解光和影子的關係。激發幼兒的好奇心和求知慾望，培養幼兒的探索精神。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子。

　　活動準備：手電、蠟燭等。

　　活動過程：

　　一、匯入：玩手影遊戲引起幼兒的興趣。

　　二、出示手電、蠟燭等，引導幼兒想辦法讓它們發光，比較它們發出光的不同。

　　師：我們怎麼讓它們發光？看看它們的光有什麼不同。

　　三、尋找影子，瞭解影子的特徵。

　　師：小朋友，你們見過影子嗎？請你們找一找，看看都有誰的影子。

　　四、製造影子

　　師：看看桌子上有哪些小動物，你們能製造出這些小動物的影子嗎？

　　引導幼兒試著按不同方式（把玩具放在牆前面，不開啟手電，開啟手電前面不放玩具，開啟手電，讓光射向白牆，在手電光和牆之間放一個玩具）來做，看看怎麼樣白牆上才能出現動物的影子。

　　師：請你們把小動物的影子留在牆上，互相說說都有誰的影子。

　　五、遊戲：影子變變變

　　引導幼兒利用手電玩“影子變變變”的遊戲。

　　1、師：現在小動物的影子一動也不動的印在牆上，請你們想一想這些影子會變嗎？如果會變，會發生什麼樣的變化？

　　2 、鼓勵幼兒向不同方向（如上下、左右、前後等）移動小動物或晃動手電筒，觀察小動物的'影子有哪些變化。

　　3、引導幼兒觀察自己的影子，什麼時候有影子，什麼時候影子不見了，理解陽光和影子的關係。同時學說兒歌：“有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在後。我和它說話，就是不開口。”

　　4、引導幼兒想辦法把自己的影子變長、變短、變胖、變瘦。

　　六、活動拓展

　　1 、引導幼兒聯想：除了在陽光下，還有什麼情況下會有影子？（月光下、燈光下、點蠟燭的時候有影子；水中也有倒影）

　　2 、讓幼兒說說還見過什麼樣子的影子，在哪裡見過的。

　　個性補改：使幼兒瞭解光和影子的關係，激發幼兒對生活中抽象的光和影子的認識和探究慾望，從而激發幼兒善發現、愛動腦、請思考的品質。光和影子，是幼兒比較發現的，逐漸發現有光照在身上就會有影子出現。只要有光，任何東西都會有影子。