會想辦法的烏龜大班教案
會想辦法的烏龜大班教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的會想辦法的烏龜大班教案，希望對大家有所幫助。
會想辦法的烏龜大班教案1
活動目標：
1.細緻觀察圖片，能按自己的意願進行排圖，並運用連貫的語言有條理地講述圖片的情節。
2.鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方、有重點地講述。
3.教育幼兒遇事要有積極地態度，要肯動腦筋想辦法。
活動重點：
觀察畫面，並能用完整的語言描述故事情節。
活動難點：
幼兒瞭解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。
活動準備：
故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂
活動過程：
一、謎語匯入，引起幼兒的興趣
師：今天楊老師請來了兩位小客人，猜一猜它是誰?"四把槳，水裡遊，遇到禍事就縮頭，壽命長，耐飢餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動物。
二、打亂順序，逐圖觀察講述
(一)出示圖片一
1.師：小朋友看一看，小烏龜在幹什麼?(學一學爬的動作)
2.突然，誰來了?(大熊的樣子怎麼樣呀?我們來學一學兇猛的的樣子)
(二)出示圖四
師：現在看看發生了什麼事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學一學生氣是怎樣的?)
(三)出示圖二、圖三
1.師:小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發生了什麼事?(幼兒個別說)
2.兩隻烏龜想了個什麼辦法沒有被大熊抓住呢?(仔細看，烏龜們滾時身體怎麼樣?像個什麼一樣?)
3.幼兒學一學烏龜想的辦法(站起來兩個一起邊說邊做)滾的動作。
4. 你覺得烏龜想的辦法怎麼樣?為什麼?
三、欣賞課件，老師講故事
(一)欣賞故事
師：讓我們一起來聽一聽這個故事吧!(播放課件，欣賞故事)
(二)請個別幼兒看圖試講故事。(一個幼兒一個圖片)
(三)戴頭飾表演故事。
其他幼兒講故事，個別幼兒扮演烏龜，大熊進行表演。
四、根據故事內容，老師提問，幼兒動腦筋回答
(一)提問：聽了這個故事，小朋友認為這兩隻烏龜是個什麼樣的烏龜呀?為什麼
(二)提問：我們給故事取個怎樣的名字?(出示故事名字)
五、活動結束
師：今天我們聽了這麼好聽的故事，又碰到了這麼勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做遊戲吧!
活動反思：
具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創新意識及創新能力的基礎和前提。古人曾經說過：在小學教育中，學生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練：
1、教師示範，提示思路和方法，讓每個學生善於提出問。教師要根據學生的實際水平和教材的特點，精心設計自己的提問，吸引學生積極思考，熱烈討論，並誘發學生產生一種想要自己提問供大家討論的慾望。在教學《想飛的烏龜》這一課時，出示課題後，我問同學們，看到這個題目後，你想知道些什麼?在教師的引導下，同學們討論熱烈：
--------“烏龜為什麼想飛?”
--------“烏龜怎麼會飛呢?”
--------“烏龜飛起來了嗎?”
這一個個有趣的問題，激發了學生們主動探究的熱情。
2、教師應善於捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學生討論“烏龜為什麼想飛?”這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因為烏龜和小鳥是好朋友，他不願意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多麼精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，於是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室裡響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：
-------因為烏龜想到天上去看一看。
-------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美?
-------因為烏龜想：飛起來一定很舒服!
-------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什麼樣的。
聽著孩子們的發言，你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?
3、教師要抓住時機，啟發學生想象，讓學生敢說、會說。
在學生們對烏龜有了一定的瞭解後，我啟發學生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現著智慧的光芒。
-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。
-------找白雲妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。
-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。
-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。
-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。
-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。
-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨遊太空。
孩子們的想象多麼精彩、美妙啊!教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。
會想辦法的烏龜大班教案2
【活動目標】
1、透過仔細準確地觀察圖片，瞭解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。
2、學習有關的字詞：曬、追、滾、抱等動詞，靈機一動、迫不及待等好詞。
3、透過講述活動，培養幼兒的幽默感和創造性。
【活動準備】
圖片四幅；相關的字詞卡。
【活動過程】
一、感知理解講述物件。
1、出示圖片，引導幼兒觀察討論，瞭解圖中發生的事，幫助幼兒進入圖中的情景。討論題可以這樣設計：圖中有誰？它們在什麼地方？發生了一件什麼事？結果怎樣呢？
2、在幼兒初步瞭解圖中的主要內容後，教師可以引導（大考吧幼兒教育 ）幼兒仔細地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態、動作。教師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什麼樣的表情？狗熊看見了烏龜是怎麼想的？臉上有什麼樣的表情？烏龜想了什麼辦法來對付狗熊？
二、幼兒運用已有經驗講述。
1、將幼兒分成若干組進行結伴講述，在幼兒講述時，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發生、發展的過程來進行講述，又能較細緻地透過描述“烏龜”和“狗熊”的.表情、動態、或對話進行生動的講述，教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個情節的描述”的錯誤。
2、請個別幼兒到集體面前進行完整講述。
三、引進新的講述經驗。
1、教師完整地講述圖片的內容，引導幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪裡不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什麼地方遊玩？它們遇見了誰？心理怎麼想的？狗熊到樹林裡來幹什麼？它看見烏龜是怎麼想的？怎麼做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最後都怎樣了？
2、給故事取個名字：會想辦法的烏龜。
3、幼兒將故事完整地講述。
四、結合自己的生活實際，鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法，自己來解決問題。
會想辦法的烏龜大班教案3
教學目標：
1、透過仔細觀察圖片，瞭解烏龜是怎樣機智地躲過大熊追捕的。
2、透過小嘴巴圖示的幫助，學習講述烏龜和狗熊的心理活動及對話。
3、透過講述活動，學習小烏龜機智勇敢的品質。
教學準備：
圖片4張，小嘴巴的標記4個教學過程：
一、感知理解講述物件，運用已有經驗講述1、今天，老師帶來了四幅圖，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，現在請小朋友跟著老師一起來看看想想說說這個故事。
2、逐幅出示圖片：1、2（1）在什麼地方？有誰？突然，大熊發現了什麼？它想要幹什麼？
（2）誰能用一句完整的話來說一說。
（3）你覺得大熊長得怎麼樣？兩隻烏龜發現大熊了嗎？
（4）誰也會用一句完整的話來說。
（5）過渡語：兩隻烏龜有沒有被大熊吃掉呢？看看圖就知道了？（出示第3、4幅圖）a大熊向烏龜撲了過去，兩隻烏龜想了個什麼辦法沒有被熊抓住呢？
b烏龜們滾時頭怎樣？身體怎樣？象個什麼一樣？（頭縮在烏龜殼裡，身體緊緊抱在一起，象個輪子一樣）c我們也一起來學一學烏龜想的辦法，兩個兩個一起邊做邊說（6）烏龜順著山坡往下滾，骨碌骨碌滾到哪裡去了？
（7）烏龜想的辦法好不好？為什麼說這個辦法好？
（8）讓我們一起來講一講這個故事吧。
（二）引進新的講述經驗1．出示標記：這是什麼？知道它表示什麼嗎？今天看哪些小朋友能在這個故事裡用到它。（小嘴巴標記）1）大熊躲在樹後看到兩隻慢慢爬的烏龜心想什麼？（貼出標記）2）兩隻烏龜看見大熊又肥又高，張著大大的嘴巴，伸出尖尖的爪子很兇猛，這時候烏龜們心裡怎麼想？怎麼說的？（貼出標記）3）一隻烏龜飛快的抱起另一隻烏龜時，他會說什麼？（貼出標記）4）最後烏龜滾到河裡後，大熊吃不到它們了，勝利了的烏龜心情怎樣？對著熊喊什麼？（貼上標記）。
（三）運用新經驗講述1、我們不但要會把故事連起來說，而且要把大熊看見烏龜後怎麼想的、怎麼說的，烏龜看見熊怎麼想、怎麼商量的，最後烏龜們勝利了心情怎樣？對著熊喊什麼？這些內容都講到故事裡去，那麼，這個故事就更有趣了。
2、教師示範講述3、幼兒看圖示兩兩講述（四）遷移新經驗1、聽了故事，也講了故事，你們認為這兩隻烏龜是什麼樣的烏龜呢？為什麼這樣說呢？
2、小朋友們，在我們的生活、學習中都會碰到一些困難，但只要我們學習小烏龜，遇到事情多動腦筋，多想辦法，困難一定會被我們打敗的！