幼兒園大班音樂課教案《新上海說唱》含反思
幼兒園大班音樂課教案《新上海說唱》含反思
作為一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂課教案《新上海說唱》含反思,歡迎大家分享。
【活動目標】
1、初步瞭解“上海說唱”的特點,學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地誇誇上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。
2、運用分工合作的方式共同完成任務,感受合作帶來成功的喜悅。
【活動重難點】
重點:學習用“上海說唱”的表演形式有節奏地誇誇上海美景,體驗“上海說唱”的獨特韻味。
難點:把對上海旅遊景點的已有經驗,用簡潔的語句編到相應的節奏型裡。
【活動準備】
材料準備:
1、上海風景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;
2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。
經驗準備:
幼兒已積累了對上海著名建築和旅遊景點的粗淺經驗,並已經接觸到一些簡單的節奏。
【活動過程】
一、唱唱說說——體驗上海方言的韻味
(一)唱唱“路邊童謠”
1、在我們上海有很多好聽的童謠,讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演:路邊童謠)
2、提問:剛才你們是用什麼語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)
(二)說說“上海美景”
如今說上海話的人是越來越少了,誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言誇誇我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景,體驗上海方言的嗲、糯等韻味。)
二、聽聽學學——感受上海說唱的特色
1、大家都很喜歡上海,為自己生活在上海,是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣,所以我也想來誇誇我們的上海城,你們可要聽仔細了!(教師用“上海說唱”的形式誇上海城)。
2、提問:我誇上海的方式與你們的有什麼不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節奏等)
3、什麼時候是唱的?什麼時候說的?
4、小結:這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的一種特色劇種,叫“上海說唱”。
三、編編練練——探索創編上海說唱的規律
1、老師都誇到了上海的哪些地方?一起學學上海說唱。(學學上海說唱中有節奏誇上海的語句)
2、在剛才的上海說唱中,上海還有很多好地方沒誇到,我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來誇誇我們的上海,那該怎麼誇呢?(出示節奏型:XXXXXXX,幼兒觀察討論)
——一顆星節奏型是怎麼樣的呢?(幼兒拍手打節奏感受節奏型。)
——試著把誇上海的話編到這個節奏型裡去。(例如盧浦大橋像彩虹)
——這條兩顆星的節奏型,該怎樣打節奏?再編一句誇上海的話到這個節奏型裡去。
3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”,說說4個人創編時應該注意些什麼?(根據幼兒的討論得出幾個創編要素)
——要確定統一的節奏型,並貼上上;
——每個人編一句可以加快速度;
——為了防止忘記以及共同練習的`方便,在節奏型的下面貼上創編的圖片或文字,也可以畫畫或用漢字表示;
——編好之後馬上練習,還可以適當配上一定的樂器伴奏。
4、幼兒創編,編好後要用小樂器輔助練習。
四、交流分享——體驗創編上海說唱的快樂
(一)各組展示創編成果,說說你們成功或者沒有完成的原因。
(二)除了童謠、上海說唱,我們上海弄堂遊戲也很有趣哦,讓我們一起玩一個有趣的弄堂遊戲吧!(幼兒表演“猜冬猜”。)
附錄:
童謠:上海說唱
說上海,唱上海,上海城,真正美,看看看,快來看,
金茂大廈層層高,浦江遊覽景色美,
城隍廟裡九曲橋,世紀廣場放風箏。
上海上海天天變,變得越來越美好,越美好!
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。