自我意識主題中班社會領域教案含反思
自我意識主題中班社會領域教案含反思
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的自我意識主題中班社會領域教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1.透過競選活動，認識自己是否有能力勝任主持人。
2.能採用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。
3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，並嘗試正確看待。
重點難點
活動重點：能採用不同的方式大膽自信地在集體面前表現自己。
活動難點：體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，並嘗試正確看待
活動準備經驗鋪墊：幼兒觀看過主持人主持節目
物質準備：主持人主持影片、畫有主持人具備的條件小卡片5張（說話聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾）、計分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動過程
一、匯入活動，釋出任務，激發興趣
1.釋出招募主持人任務，請幼兒思考當主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師：“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園，今天咱們動畫城需要招募兩名主持人，你們知道當主持人需要具備哪些條件嗎？”
2.播放小主持主持影片，引導幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師：“影片裡的主持人是怎麼主持的？當主持人需要具備哪些條件呢？”
（引導幼兒認識到當主持人需要具備哪些條件，便於幼兒進行自我評價）
教師小結，整理出競選主持人條件：是的，要當好一個主持人，需要具備這些條件：聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
（教師一邊小結一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板，便於幼兒瞭解當主持人需要具備哪些條件）
二、基本部分：競選小主持，鼓勵幼兒大膽表現自己
（一）引導選手和觀眾做好準備
1.組織參與競選的幼兒
師：誰願意來說一說，你為什麼想來競選主持人？你為什麼認為自己能當好主持人呢？（鼓勵幼兒積極認識與評價自我，找到並能大膽說出自己適合當主持人的特點）
教師小結：能認識到自己的優點，大膽的參與競選，相信你一定能做一個優秀的主持人。
2.與觀眾談話，引導幼兒大膽表達自己的想法
師：誰願意來說一說，你為什麼沒有來競選主持人？
（引導沒有來參與競選的小朋友大膽的表達自己的想法，幫助幼兒認識到沒有來參與競選是基於孩子對自我不適合當主持人的'認識和選擇。）
教師小結：能認識到自己是否適合當主持人而且做出選擇，這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求，鼓勵幼兒大膽表現自己
師：我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求，在競選中，你需要簡單的向大家介紹自己，說一說你的特點和長處，你還可以向大家進行展示你的才藝，比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談論如何做文明觀眾，引導幼兒做文明觀眾
師：當小主持在上面競選的時候，觀眾需要注意什麼呢？
引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾，如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結:是的，在競選的時候，觀眾除了需要保持安靜，認真傾聽，還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
（二）組織幼兒正式競選，鼓勵幼兒大膽表現自己
師：現在我們的競選正式開始，下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
（三）投票選擇主持人
1.介紹投票規則，鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由
師：請小朋友們想一想，你想把自己的票投給誰？你為什麼要投給他？（鼓勵幼兒積極發現同伴的優點，幫助幼兒認識到自己大膽自信的表現得到別人認可的成就感）
2.唱票與計票
師：現在我們一起來看看選手們的票數分別是多少呢？
三、總結與頒獎
1.頒獎，及時肯定幼兒的大膽自信的表現
師：現在我們的票數已經統計完成了，我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢？
請工作人員為獲勝者頒獎，請獲獎者發表感言。
師：你是什麼得到金話筒獎的？
（引導幼兒積極認識到自己的獲獎是因為自己的自信表現得到了大家的支援和認可）
教師小結：原來，大膽自信的表現自己就會得到大家的認可和支援。
2.與觀眾談話，請觀眾分享自己的感受
師：誰願意來說一說，雖然你今天沒有得到金話筒，你有什麼樣的感受？
（幫助幼兒積極認識與評價自我，引導幼兒正確面對失敗）
教師小結：其實沒有得到金話筒也不可怕，只要我們大膽自信的展示自己了，就會有人認可你。
3.活動總結，肯定幼兒表現
師：非常感謝小朋友們的踴躍參與，我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現自己，沒有參加競選的小朋友也能做到認真傾聽別人的講話，今天的主持人競選到此結束，我們下次再見。
活動反思：
1.基於核心經驗，挖掘競選活動價值
《指南》社會領域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現”，自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識，使幼兒自尊、自信、自主的教育，大班孩子知道自己的優點與長處，渴望在集體面前表現自己，但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單，自我認識不夠清晰，也缺乏客觀評價自己的能力，需要教師在活動中幫助幼兒發現自己的能力。
本次活動透過“競選”這一形式，鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現自己，利用他們的“長處”來激勵他們勇於面對、接受和承擔挑戰，從而促進幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同於一般形式的集教活動，在競選活動的形式下，透過談話，投票，頒獎等形式促進孩子關注自我，認識自我，大膽表現自我，引導幼兒正確認識，做出自我評價，做出選擇自我控制，再到競選中的自我表現，最後獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前，幼兒認識自己是否有能力勝任主持人，嘗試自我認識與自我評價，在競選活動中，鼓勵幼兒採用不同形式大膽自信地在集體面前表現自己，最後的投票與頒獎環節，幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感，教師積極引導幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動，培養自我價值感
在競選活動中，教師面對自我意識發展水平不一的孩子，有的孩子願意並樂於來大膽展示自己，有的孩子面對競選挑戰，做出了不參與的決定，對於不同的孩子，老師透過提供競選平臺，鼓勵孩子參與，展示自我，同時積極引導觀眾找到自己的價值，透過觀看競選活動，獲得社會化學習的機會，給孩子提供一個大膽表現自己，就能獲得支援的資訊，有利於孩子正確的認知自我，同時也促進孩子良好自我價值感的形成，即孩子認可自己的表現，同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗，幫助孩子形成良好的自我價值感。