《元宵鬧花燈》教案

　　元宵燈會是一種中國傳統民俗活動。南朝時期，國都建康（今南京）出現了舉辦傳統元宵燈會的習俗，其盛況為全國之冠。燈會興於唐，盛於宋，明朝時達到頂峰。隋煬帝時期，每逢正月國都洛陽宮城正門端門舉辦燈會，端門燈火盛極一時。以下是小編幫大家整理的《元宵鬧花燈》教案，歡迎大家分享。

　　《元宵鬧花燈》教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。

　　2、引導幼兒學習運用重疊折剪的技能製作花燈。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集各種花燈。

　　2、《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈範例。

　　活動過程：

　　一、以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什麼？（讓幼兒互相交流感受）

　　二、教師出示範例，引導幼兒觀察，激發幼兒製作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎麼製作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，並說一說自己想出的製作花燈的`方法）

　　三、教師講解制作花燈的步驟教師按範例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將摺痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

　　四、交代要求：

　　1、折時要對齊、按平。

　　2、注意使用剪刀的安全。

　　五、幼兒製作，教師指導：

　　1、教師全面巡視幼兒的製作情況。

　　2、幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導並觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）

　　3、提醒幼兒折時要對齊、按平，並注意使用剪刀的安全。

　　4、將幼兒製作的花燈懸掛起來。

　　六、幼兒互相欣賞、評價，結束

　　1、幼兒欣賞同伴製作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

　　2、組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

　　活動反思：

　　教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善於發現、捕捉孩子的經驗、資訊，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。