大班科學優質課教案及教學反思《毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的》

大班科學優質課教案及教學反思《毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的》

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班科學優質課教案及教學反思《毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特徵和生長過程。

　　活動準備

　　毛毛蟲變蝴蝶影片、剪紙。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　以拼圖遊戲引入活動主題

　　(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)

　　提問：誰玩過拼圖遊戲?你們能拼出來什麼?

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論

　　1、引導幼兒瞭解蝴蝶外形特徵

　　提問：拼出來的蝴蝶是什麼樣的?

　　(小結：透過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

　　2、教師：你見過蝴蝶麼?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎麼變的?

　　三、引導幼兒瞭解蝴蝶成長的過程

　　1、欣賞影片(無目的觀看)

　　教師：你看到了什麼?

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

　　2、欣賞影片(有目的觀看)

　　教師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的?先…..後….然後…再…)

　　幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進行糾正並在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

　　四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程

　　(注：不進行評價幼兒的繪畫，)

　　教學反思：

　　本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，透過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

　　透過教學後有如下反思：

　　1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

　　2、老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

　　3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。

　　4、如果重新上這節課，將作如下改進：

　　(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

　　(2)鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。

　　啟發：

　　1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑑。