可愛的毛毛蟲教案集錦15篇

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的可愛的毛毛蟲教案，希望能夠幫助到大家。

可愛的毛毛蟲教案1

　　一、活動目標:

　　1、學習將不同顏色的圓紙片間隔貼上,並學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養幼兒細心操作，及良好的貼上習慣。

　　二、活動準備:

　　教具:範例一幅(毛毛蟲)學具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。

　　三、活動過程:

　　開始部分：今天我們的活動室裡來了一位客人，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛。

　　基本部分：教師悄悄開啟掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。

　　1、提問: 這是什麼?( 毛毛蟲) 這隻毛毛蟲可愛嗎？他可愛在哪裡？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什麼?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什麼可愛的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎麼走路的？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

　　2、教師小結並表揚細心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

　　3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

　　請個別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。

　　4、幼兒評價操作結果。（這條毛毛蟲還沒有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）

　　5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當添畫小草，太陽等。

　　6、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解貼上的要領。挨著毛毛蟲的頭一個一個貼上圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

　　小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎？（想）

　　7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察並幫助指導個別幼兒。鼓勵部分幼兒添畫小草、太陽等背景。

　　四、教師展示幼兒的作品

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在幹什麼？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什麼？

　　結束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一隻又大又可愛的毛毛蟲。（幼兒一個接著一個走）

可愛的毛毛蟲教案2

　　活動目標：

　　在毛毛蟲變長的過程中，感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。

　　體驗參與數學遊戲的樂趣。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

　　活動準備：

　　紅、黃色兩色的大圓和小圓多於人數製作成掛脖

　　紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和幼兒相當）

　　大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

　　活動過程：

　　一、觀察、發現

　　●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大小也不同。

　　二、遊戲：毛毛蟲變出來

　　●顏色匹配：

　　——教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯絡自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

　　——請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

　　——毛毛蟲吃樹葉

　　——說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什麼？。黃色的毛毛蟲吃什麼樹葉？

　　●大小匹配：

　　——教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察並透過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

　　——請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

　　——毛毛蟲吃樹葉

　　——說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什麼？小毛毛蟲吃什麼樹葉？

　　三、製作毛毛蟲

　　●提供紅、黃兩色大圓小圓

　　請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，製作一條自己喜歡的毛毛蟲

　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎麼樣的？

　　本次的小班數學活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然後毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的，帶領幼兒對於集合和分類數學能力進行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什麼策略呢？我們一起來談談吧！

　　1、幼兒積極地參與和表達是目標達成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略，讓幼兒積極地參與和表達？

　　2、本次活動哪些方面體現了目標的層次性？

　　小婷婷回答：

　　1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學習興趣；其次每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協助工作；最後，由於幼兒的判斷分析能力較弱，極易產生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數學活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時肯定幼兒的回答，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。

　　2、本節數學活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導幼兒感知並嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較，先顏色後大小，層層遞進引導幼兒匹配，知識點的連續性、整個數學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力，在問與答之間比較多地採用集體的形式，對於幼兒能力的差異點關注很多。

　　尹俊峰迴答：

　　1、教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學習興趣，然後教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關注；最後教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。

　　2、本節數學活動的整體遞進要求，希望透過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。

　　活動反思：

　　爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據本班幼兒年齡特點設計了此活動。

　　幼兒在整個遊戲過程中興致高昂，他們透過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種型別的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有瞭解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

可愛的毛毛蟲教案3

　　活動目標：

　　1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連線在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

　　2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

　　2、漿糊、抹布

　　活動過程：

　　（一）設定情境，激發幼兒的參與興趣

　　今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發了。

　　（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片

　　1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎麼樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什麼呢？腳呢？

　　2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。

　　（三）學學做做

　　1、教師邊講故事邊示範

　　肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示範在頭後面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什麼呢？

　　2、重點介紹首尾相接

　　先拿彩色的紙條，蘸一蘸，塗一塗，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好後，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

　　3、幼兒與家長共同製作毛毛蟲

　　（四）延伸活動

　　將毛毛蟲貼上在樹葉上佈置牆面

　　活動反思：

　　本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。透過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。透過這個活動，可以看出小朋友們對貼上活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

可愛的毛毛蟲教案4

　　活動目標

　　1．學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。

　　2．培養協作意識，增強注意力和模仿能力。

　　活動重點

　　練習半蹲走。

　　活動難點

　　與同伴配合協調一致地走。

　　活動準備

　　與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

　　活動過程

　　一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

　　1．(幼兒進入場地，圍成圈站好，並在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

　　2．幼兒在原地模仿各種小動物走路。

　　二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走

　　1．師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

　　2．教師示範毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

　　3．幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

　　4．嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要儘量一致，跟著兒歌(附後)節奏走。

　　5．解決難點。

　　(1)師："小朋友來看一下，毛毛蟲是什麼樣的呢?"(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

　　6．毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、遊戲"紗巾不見了"

　　教師交代遊戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的遊戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，儘量不被老師找到。(幼兒藏好後，教師尋找，讓幼兒得到適當的休息。)

　　四、遊戲"毛毛蟲與紗巾"

　　1．師：紗巾還可以怎麼玩呢?誰來試試?

　　2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

　　五、共享遊戲"快樂的蝴蝶"

　　1．師：誰知道毛毛蟲長大後是什麼樣子的呢?

　　2．幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最後飛回活動室。

　　附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學你做遊戲。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

　　活動反思

　　本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導DD模仿DD示範DD體驗DD合作DD分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，並將音樂作為一種隱性規則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始遊戲、結束遊戲，也自然、輕鬆地實現了教學目標。

可愛的毛毛蟲教案5

　　活動目標：

　　1．發展幼兒蹲著前行的協調能力，鍛鍊其下肢力量和動作的協調性、平衡性。

　　2．培養幼兒合作意識，競爭意識。

　　活動重點：

　　練習蹲走。

　　活動難點：

　　與同伴配合協調一致地走。

　　活動準備：

　　沙包，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片，蝴蝶的圖片。

　　活動過程

　　活動步驟：幼兒活動記錄及分析

　　活動前熱身準備，請你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉轉你的小手，轉轉我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

　　一、匯入，小朋友們累了吧，請拍拍你的大腿，休息一下，談話匯入，你們喜歡小動物嗎，小兔子怎麼走的，烏龜呢，誰知道毛毛蟲怎麼走路的。

　　幼兒喜歡有節奏的熱身互動，積極參與，一邊跟老師對說兒歌一邊做動作，注意力很集中。

　　幼兒四處分散，積極模仿各種小動物走路，學習兔子又蹦又跳，學習烏龜慢慢走，學習毛毛蟲蠕動。

　　二、授新。

　　1、請幼兒自由說一說，學一學毛毛蟲是怎麼走的。

　　教師引導，他是爬著走的還是站著走的。

　　2、教師示範毛毛蟲走路。

　　a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。

　　b、請幼兒聽著音樂學一學，音樂停時回到老師身邊。

　　3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什麼樣子的？（一節一節的，有很多腿。）

　　a、請幼兒跟老師一起變一條長長的毛毛蟲一起走（練習走直線，拐彎）。

　　b、邊走邊說“毛毛蟲，真有趣。我們學你做遊戲。排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”

　　4、請幼兒想一想，說一說怎麼做毛毛蟲才可以走的更快。

　　a、大家要合作，協調整齊的走，

　　b、為了保障一隻完整的大毛毛蟲，小朋友們要手抓緊，不鬆開。

　　5、請幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。

　　a、邊比賽邊說“一隻快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬，我們去找大蘋果，看誰爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”

　　b、表揚大家表現都很好，一組快，另一組很整齊，請幼兒表揚一下自己。

　　6、小朋友都累了，請小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表揚大家，老師給大家講一個故事。

　　a、附故事，森林裡的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也參加了，可是小動物都笑話他說：“你長得那麼醜。”毛毛蟲很傷心也很難過，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹，變成了一隻蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹裡睡著了，一段時間後，神奇的事情發生了，毛毛蟲變成了一隻美麗的花蝴蝶。並在選美比賽中得了第一名。

　　b、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧。”

　　幼兒自由學習探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情

　　幼兒(李xx、張xx)急忙學習老師半蹲走。

　　幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節一節的，有好多腿。”幼兒喜歡畫畫，觀察比較仔細。

　　邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點喘，可以請旁邊的幼兒邊說邊拍手。

　　幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點，毛毛蟲就會走了。”

　　引導後，（房xx）說“大家要喊口號，走整齊走快點，毛毛蟲就會快了。”

　　幼兒聽故事很認真，沒有一個小朋友說話，對“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”。

　　活動反思

　　本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示範——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動中幼兒很快樂也很放鬆，一部分幼兒急於體驗，探究。注意力不夠集中，教師應在日常活動中培養幼兒上下課的常規教育。

可愛的毛毛蟲教案6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒練習半蹲走，反戰幼兒下肢力量和動作的協調性、平衡性。

　　2、培養幼兒自己的協作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。

　　二、活動準備

　　1、與活動搭配的背景音樂

　　2、與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾

　　3、毛毛蟲圖片

　　4、兒歌《可愛的.毛毛蟲》

　　三、活動過程

　　1、教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。

　　（1）小朋友們平時最喜歡小動物了，現在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。

　　（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評。

　　2、教師出示毛毛蟲頭飾，激發幼兒練習半蹲走的興趣。

　　（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？

　　（2）請一名幼兒嘗試學習毛毛走路的樣子，其他幼兒點評。

　　（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。

　　（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進行個別指導。

　　3、教師請幼兒組成毛毛蟲佇列，團隊協作練習半蹲走。

　　（1）教師領讀兒歌，指導幼兒把握好朗讀的節奏和發音。

　　（2）兒歌：可愛的毛毛蟲

　　毛毛蟲，真有趣，我們學你做遊戲。

　　排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。

　　走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

　　（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調幼兒步伐要儘量的一致，跟著兒歌的節奏走。

　　（4）鼓勵幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲，練習協調一致的走，音樂停止時，幼兒回到教師身邊。

　　（5）請幼兒進行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設定的終點。

　　4、毛毛蟲變蝴蝶的遊戲

　　（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以後是什麼樣子的嗎？

　　（2）教師請幼兒將紗巾當做翅膀，學蝴蝶飛來飛去，並要求每組幼兒步伐一致、動作一致。

　　四、活動延伸

　　教師還可以設定毛毛蟲與紗巾的遊戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節一節接起來，頂著紗巾走路。或者全部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路。

可愛的毛毛蟲教案7

　　活動目標：

　　1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

　　2、透過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：

　　製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。

　　活動過程：

　　一、設定情景，引發興趣。

　　師:孩子們，今天，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？

　　咦，是誰呀？（毛毛蟲）它長得什麼樣子呀？他的身體是…？

　　小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

　　二、透過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

　　1、出示範作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲，猜猜看這條毛毛蟲是用什麼做的呀？

　　是的呀，它的身體是用襪子做的。

　　那裡面是什麼呢？我們一起開啟看看。是什麼呀？對啦，是報紙球。

　　2、小結：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

　　三、教師示範。

　　1、師：你們想不想做一條毛毛蟲？恩，都想的。那我們一起來看看到底是怎麼做的！

　　2、師：（播放影片）這是一隻？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙，團、團、團、團成球。開啟襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底！最後套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲的第一節身體就做好了。接下來要做第二節身體啦。拿起舊報紙，團、團、團、團成球。開啟襪口往裡塞，塞、塞、塞、往裡塞！橡皮筋往裡套，哇，第二節身體也做好了。就這樣，一個一個塞塞緊，身體做好了，貼上兩隻小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎？

　　3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團、團、團成球，第二步是開啟襪口往裡塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往裡套，貼上兩隻小眼睛，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子裡。哇，一隻毛毛蟲做好了。

　　三、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

　　1、師：你們想不想動手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請你們去試一試。做的時候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙。好了，開始吧。

　　（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，並將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。）

　　四、討論分享。

　　師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲是什麼顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲長阿長，最後會變成什麼呢？是呀，會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？

可愛的毛毛蟲教案8

　　活動目標：

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

　　活動準備：每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、範畫一幅。

　　活動過程：

　　1、出示範畫，引起幼兒的興趣。

　　（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲範例），請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的呀？

　　（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什麼呀？對，今天，我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　2、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。

　　（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　（2）顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。

　　（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　3、總結評價，結束活動。

　　（1）展覽作品，請幼兒相互評價。

　　（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。

可愛的毛毛蟲教案9

　　活動目標

　　1.學習半蹲走，發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。

　　2.培養協作意識，增強注意力和模仿能力。

　　3.引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點

　　練習半蹲走。

　　活動難點

　　與同伴配合協調一致地走。

　　活動準備

　　毛毛蟲頭飾與幼兒人數相等的紗巾。

　　活動過程

　　一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

　　1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，並在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

　　2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

　　二、模仿毛毛蟲走路，練習半蹲走

　　1.師：看到你們模仿這麼多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎麼沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

　　2.教師示範毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習。

　　3.幼兒聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

　　4.嘗試兩人配合走，教師重點強調步伐要儘量一致，

　　(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什麼樣的呢?”(一節一節的）

　　(2)師：那我們怎麼變成一節一節的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論。

　　(3)我們找個好朋友變成一節一節的毛毛蟲，聽音樂練習走。

　　(4)找出好的示範，強調步伐一致。(在此聽音樂走)

　　5.解決難點。

　　小朋友們真棒!這次我們要玩難點的遊戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

　　幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

　　6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

　　三、發獎儀式教師交代遊戲規則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現在老師要獎勵獲勝的毛毛蟲，獎給獲勝的一組每人一頂花環，繞場一週走，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當的休息。)四、遊戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這麼開心，我也想玩，有誰願意跟我一起玩的，舉手。哦，都願意啊。那好請聽好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才能排在我後面參加遊戲，注意走的時候不要拉住前面小朋友的衣服，聽好音樂，擺起手來走，明白了嗎?

　　五、共享遊戲“快樂的蝴蝶”

　　1.師：誰知道毛毛蟲長大後是什麼樣子的呢?

　　2.幼兒將紗巾當作翅膀，學蝴蝶飛來飛去，最後飛回活動室。

　　活動反思本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示範——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

　　活動反思

　　本次活動以遊戲和音樂貫穿始終，引導——模仿——示範——體驗——合作——分享，層層遞進，讓幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

可愛的毛毛蟲教案10

　　小班美術活動說課稿：《毛毛蟲（貼上）》尊敬的各位評委好：

　　我說課的內容是《毛毛蟲（貼上）》，下面我將從活動目標及兩點的確立，教學方法，活動準備，活動過程等方面對本活動的教學設計進行說明，誠請各位批評，指正。

　　一、說學習需要分析

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對貼上活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　二、說活動目標

　　根據《幼兒園教育指導綱要》，藝術領域的目標有:喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。所以我設計了以下活動目標。

　　1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上並學習簡單的添畫。

　　2.養成良好的手工活動的習慣。

　　3.喜歡參加手工活動。

　　三、說活動重點、難點

　　1.重點

　　動手將小圓片貼上成毛毛蟲，因為幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。3~6歲兒童學習與發展指南指出要創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。

　　2.難點

　　用不同顏色有間隔地貼上，因為幼兒對顏色還不太熟悉。

　　四、說活動準備

　　多媒體課件

　　教具：範例一幅、毛毛蟲

　　學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

　　五、說教學方法

　　我主要採用了欣賞法、演示法、練習法

　　六、說活動過程

　　1.教師出示範例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強，注意力很難集中，所以先進行匯入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，並且能夠培養幼兒欣賞美、感受美的能力。

　　2.教師進行示範，在這個活動過程中我使用了演示法的教學方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法並進行模仿。幼兒的形象思維發展比較好，記憶主要靠形象記憶，進行示範，幼兒能容易的學會貼上毛毛蟲。

　　3.幼兒進行操作，教師進行指導。在這個活動過程中我使用了練習法的教學方法。要讓幼兒親手操作，增強動手能力。透過做感受藝術美，用喜歡的方式表達自己的情感。但幼兒的動手能力還不強，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導。

　　4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環節可以增強幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。

　　我的說課到此結束。

可愛的毛毛蟲教案11

　　活動目標：

　　1、學習製作毛毛蟲，並嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、透過練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：

　　製造成型的毛毛蟲一個、膠泥。

　　活動重難點：

　　1、將將膠泥揉成球。

　　2、將毛毛蟲的頭和身子連線起來。

　　活動過程：

　　一、設定情景，引發興趣。

　　教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體是什麼樣子的？長不長呀？

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

　　二、透過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在咱們就來看一看。

　　（教師邊開啟毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

　　三、教師示範。

　　1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看老師究竟是怎麼做毛毛蟲的。（教師開始示範）

　　——剛才我先做了什麼？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）

　　——再做了什麼？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

　　——接著做了什麼？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，並粘上爪子）

　　——然後做了什麼？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）

　　——最後做了什麼？（將頭和身子連線起來就完成了）

　　2、現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎麼做毛毛蟲的？

　　教師小結：小朋友們說得都很好，現在請小朋友也來製作毛毛蟲，好嗎？

　　四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條屬於自己的毛毛蟲？

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。

　　（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡迴指導，幫助幼兒圓滿完成）

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什麼顏色的，好嗎？

　　六、活動延伸

　　教師：現在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做遊戲吧！

可愛的毛毛蟲教案12

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

　　2、學習用圓形連線的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準備

　　1、課件：照片—毛毛蟲

　　2、教師範畫，幼兒用紙和油畫棒。

　　活動過程

　　一、匯入

　　出示照片

　　教師：（好奇的

　　口吻）哎呦，這是什麼呀？奧!是毛毛蟲呀。小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！

　　二、展開

　　1.出示照片—幼蟲

　　請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。

　　提問：

　　（1）毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的？

　　（2）毛毛蟲的頭上有什麼？

　　觀看毛毛蟲

　　（3）毛毛蟲的身上長滿了什麼？

　　（4）毛毛蟲是怎樣走路的？

　　2.教師示範畫法。

　　（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　（2）在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。

　　（3）給毛毛蟲塗上好看的顏色。

　　（4）畫完後適當的添畫太陽、小草等。

　　3.幼兒繪畫，教師指導。

　　三、結束

　　教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。

可愛的毛毛蟲教案13

　　遊戲目標：

　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

　　2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

　　5、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

　　遊戲準備：

　　大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　遊戲過程：

　　一、設定“毛毛蟲”玩遊戲的情景，激發幼兒建構的興趣。

　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園裡去玩了。

　　2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去盪鞦韆，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

　　師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什麼做的？

　　幼：積木。

　　師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

　　幼：一個一個連起來的。

　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示範）

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。

　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，並適時給予指導。

　　3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

　　四、結束遊戲，講評遊戲。

　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什麼呀？（再次強調插接的方法，並一起念兒歌）

　　遊戲反思：

　　本次建構遊戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。透過談話匯入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對於搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，並引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。

　　本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

可愛的毛毛蟲教案14

　　【活動目標】

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　【活動準備】

　　每組兩盒水粉顏料（內放棉花）、抹布、白紙、範畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、出示範畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看，它是用什麼材料畫的呀？

　　2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳，並用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結評價，結束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。