幼兒園大班數學優質課教案《逐級分類》及教學反思

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學優質課教案《逐級分類》及教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　目標

　　學習按不同特徵(肯定或否定特徵)進行三次逐級分類;培養思維的多角度性。

　　喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

　　發展目測力、判斷力。

　　準備

　　《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習圖紙(見練習冊NO.11)幼兒每個1張，彩色筆。

　　過程

　　(一)找不同

　　放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什麼不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個呢?讓幼兒分類數數(大臉：6個、小臉：6個;紅臉：4個、黃臉：4個，綠臉：4個，圓臉：6個，方臉：6個)。

　　(二)找相同

　　每組幼兒將幾何圖形板合作進行分類，分類要求是：先按大的.和小的分，然後按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

　　(三)添進去

　　幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標誌檢查各級分類圖中，少了誰，補畫上去。

　　建議

　　(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數，對進行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

　　(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵每個幼兒都投入，並在分好後請各組推幼兒說說逐次分類的結果。

　　(三)幾何圖形片可選自《兒童數形寶盒》

　　課後反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。活動進行的很成功。