大班數學活動《我會編加法應用題》

大班數學活動《我會編加法應用題》

　　活動目標：

　　1.能根據範例，知道加法應用題講一件事，說兩個數字，問一個問題。

　　2.能看圖片，初步學會仿編5以內的加法應用題。

　　活動準備：

　　課件、圖片

　　活動過程：

　　一、準備活動：拍手遊戲：

　　老師說：“小朋友，我問你，3可以分成1和？”

　　生答：“3可以分成1和2”

　　老師接著問：“1＋2＝？”

　　生答：“1＋2＝3”

　　老師問：“4可以分成2和？”

　　生答：“4可以分成2和2”

　　老師問：“2＋2＝？”

　　生答：“2＋2＝4”

　　二、談話引入：

　　1.老師碰到一箇中班的小朋友，他有一道難題解決不了，想請咱們班的'小朋友幫幫他，你們願意嗎？

　　出示例題：草地上有2只小貓，又來了1只小貓，一共有幾隻小貓？

　　小朋友幫中班的小同學解決了難題，他一定會很高興的。

　　2.師問：剛才這道題講了一件什麼事？告訴我們幾個數字？還問了什麼問題？

　　生答：講了小雞這件事，告訴我們2和1兩個數字，問題是：一共有幾隻雞？

　　師問：那怎樣用算式來表示呢？（2＋1＝3）那麼2代表什麼？1代表什麼？3又代表什麼？

　　（出示課件）

　　3.師：剛才的活動中，有一件事情，兩個數字，一個問題，這個活動叫編應用題。也就是說，應用題的結構包括：說一件事情，有2個數字，還要提一個問題。（出示紙卡）

　　三、看圖編應用題：

　　1.師：再來看一組圖片，請你們觀察圖上的內容，並把它編成一道應用題。

　　樹上有1只小鳥，又飛來2只小鳥，請小朋友們提出一個問題（一共有幾隻小鳥？）

　　幼兒說出後，把應用題再讀一遍，加深印象。

　　2.再出示一組圖片，老師和幼兒一起編應用題。

　　河裡有2條小魚，又游來2條小魚，一共有幾條小魚？

　　幼兒重複讀應用題，加深對其結構的認識。

　　四、分組練習：

　　每組發一張圖片，請各組討論後，派一名代表編題念給大家聽，老師給予指導，然後請全體幼兒讀應用題。

　　五、遊戲：擊鼓傳花。

　　六、老師這裡還有一些圖片，下課後我們把它們都編出來，好嗎？（結束）