幼兒園中班數學活動《按規律排序》

幼兒園中班數學活動《按規律排序》

  設計思路:

  中班幼兒已經有一定的排序經驗,在原有的基礎上增加一定的難度,發展幼兒的思維多樣性。

  活動目標:

  1、學習按照一定的規律排序,能用語言表述排序規律。

  2、理解環形規律排序的特點,發展思維的多樣性。

  3、能與同伴合作練習,體驗合作成功的.樂趣。

  活動流程:

  1、匯入引發興趣 。

  2、自主學習,探究排列規律,嘗試操作。

  3、理解環形規律排序的特點。

  4、 課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

  2、教具:《童易軟體》"按規律排序"。"小路"人數一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

  學具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

  活動過程:

  一、開始部分

  匯入活動,引起幼兒興趣。

  教師播放《童易軟體》,引起幼兒的興趣。

  二、基本部分

  一、自主學習,探究排列規律,嘗試操作。

  1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規律的"路",請幼兒說說排列規律。

  2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

  (1)兩個人一組完成。

  (2)按規律把小路鋪完,並說一說規律。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、師生共同檢查結果,走過小路。歸納小結。

  二、理解環形規律排序的特點。

  1、情境匯入:小熊請小動物吃點心,要說出盤子花紋的排列規律才行,請小朋友幫助他們。

  2、教師出示"盤子",鼓勵幼兒大膽說出多種排列規律。

  3、幼兒操作"貼上盤子花紋",說說排列規律。

  教師播放課件:這些盤子的排列規律是什麼呢?請你貼好花紋後和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會送給你一份食物。

  三:結束部分

  課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。

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