幼兒園美術《荷花》教案設計（通用3篇）
幼兒園美術《荷花》教案設計（通用3篇）
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的幼兒園美術《荷花》教案設計（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術《荷花》教案設計1
活動目標：
1、學習畫荷花、荷葉，並且進行組合畫。
2、引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。
3、引發幼兒對荷花的興趣。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。
2、幼兒用書，彩色筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題
猜謎：“泥裡一條龍，頂上一張蓬，渾身一節節，花開滿堂紅。”這是什麼？
二、講解示範
欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什麼，荷花是怎麼樣的，什麼顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示範畫荷花、荷葉等。
三、幼兒操作
1、先學畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。
四、教師講評
幼兒互相欣賞同伴的作品。
學習畫荷花、荷葉，並自由地組合畫面。
小百科：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。
幼兒園美術《荷花》教案設計2
活動目標：
1、學習用大小不同的圓形紙摺疊成橢圓形並拼搭貼上成荷花的技能。
2、培養幼兒的觀察能力及動手操作的能力。
3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
背景圖一幅，範例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業紙等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
先後出示背景圖和範例，提問：這是什麼地方？（池塘）這又是什麼？（荷花）它們是生長在哪裡的？
二、講解示範。
1、觀察分析荷花的形狀特徵。
提問：荷花長得怎麼樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什麼形狀的？花瓣的大小一樣嗎？
2、請你做這樣的荷花，你會有困難嗎？可以怎麼解決？
A：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。
B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形摺疊成橢圓形後再對摺就成。
（透過教師和幼兒的示範演示，共同解決孩子之間存在的問題，有孩子的介入，提高了幼兒學習的主動積極性和操作的興趣）
三、操作活動。
1、幼兒根據自己的選擇學習做不同形狀的荷花。
2、提醒孩子學習摺疊新增相關的內容。
四、結束講評。
1、幼兒將製作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。
2、請個別孩子講講自己的操作過程，遇到什麼困難？是怎麼解決的？
（分享經驗和快樂，提高語言表達能力）
幼兒園美術《荷花》教案設計3
活動目標：
1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達自己對畫面的理解。
2、學習用水墨來表現荷塘美景，體驗荷塘的意境美、情趣美。
活動準備：
教師：課件 毛筆兩隻、調色盤一個、宣紙、影片（毛氈）。
幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩隻）、洗筆筒、長卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈。
活動過程：
一、《睡蓮》作品匯入，引起興趣。
師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮
畫家是誰呀？——法國的莫奈
過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長得很像嗎？——荷花
法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。
二、欣賞張大千的“荷塘美景”。
1、師：瞧！在這幅畫中，你看到了什麼？
2、荷葉造型：
在這幅畫中， 哪裡有荷葉？是怎樣的？像什麼？
是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什麼感覺？
3、荷花造型：
在這幅畫中，你覺得荷花有什麼不同？
請你用動作來做一做荷花的姿態。
這麼多美麗的.荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時把幼兒的荷花姿態畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細，我是怎樣用筆的？（筆的側鋒來畫的）。
荷花畫好了，還缺什麼呀？（荷杆）對了，細細的荷杆撐著花朵。畫荷杆時筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細細的荷杆上長滿了小刺。
4、小結：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮豔的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那麼地鮮豔、那麼地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！
5、介紹畫名、畫家。
這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧
三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。
1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什麼？
幼兒相互交流。
提問：你最喜歡哪一幅，為什麼？
小結：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮豔，醒目，亭亭玉立，這幅畫——
它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動、很有情趣。
2、看影片
問：你看到了什麼？
幼兒說並用動作表現：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等。
小結：微風吹過，靜靜的荷塘頓時熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！
師：我彷彿來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什麼？
幼兒變一種動物或植物，讓我們一起到荷塘去遊玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們再一起來欣賞這熱鬧的荷塘美景，
3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。
師：你想到了哪些關於荷花的古詩呢？
四、幼兒創作
要求：1、長卷畫，想一想，你的荷塘裡會發生什麼故事？
2、創作好後，講一講你的荷塘故事。
五、作品展評
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。