樹葉趣味多的中班科學教案（精選5篇）

　　作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的樹葉趣味多的中班科學教案，希望能夠幫助到大家。

　　樹葉趣味多的中班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的觀察和比較能力。

　　2、增進幼兒對樹葉的認識，瞭解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。

　　3、提高幼兒對自然科學的興趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　放大鏡各種樹葉圖片油畫棒幼兒繪畫用紙音樂《小樹葉》

　　活動過程：

　　一、談話匯入，引起幼兒觀察樹葉的興趣

　　教師講述：“小朋友，現在是什麼季節？”“秋天是什麼樣子的？”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。

　　教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐裡拿出一片幹樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎？”

　　二、觀察認識樹葉

　　1、引導幼兒比較乾落葉和新鮮落葉有什麼區別？

　　幼兒觀察後，教師提問幼兒：乾落葉和新鮮落葉看上去怎麼樣？

　　乾落葉和新鮮落葉摸上去怎麼樣？

　　乾落葉和新鮮落葉用手一抓會怎麼樣？

　　教師小結：

　　乾落葉捲曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈乾癟，把它放在手中一握，成了碎片。未乾落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。

　　2、你還見過什麼樣的落葉？引導幼兒發揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

　　3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。

　　4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。

　　5、認識樹葉的用途。

　　三、做樹葉拓印畫。

　　四、作品欣賞，評價。

　　欣賞幼兒作品，說出用的是什麼樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，並說一說在活動中的感受，鍛鍊幼兒的語言表達能力。

　　五、親情活動：

　　教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

　　六、活動延伸：

　　請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對科學自然的探索和求知慾望。

　　教學反思

　　秋天來了，秋風蕭瑟，落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來，我帶小朋友戶外活動時，發現孩子們特別喜歡和落葉做遊戲，他們高興的撿拾落葉，商討著怎樣用樹葉遊戲。於是我從孩子們的興趣入手，及時生成了《樹葉趣味多》這次活動。

　　透過這次活動，培養了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，瞭解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的.興趣。

　　本次活動，我注重透過孩子們的親身探索與觀察，發現落葉樹與闊葉樹樹葉的不同，在這個過程中，我及時引導發現樹葉外觀、形狀、顏色、大小，認識樹葉的用途。並透過做樹葉拓印畫，加深對樹葉葉脈的瞭解。作品完成後，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，並說說在活動中的感受，鍛鍊幼兒的語言表達能力。活動再加之以親情活動，引導幼兒加強對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

　　本活動中，我為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。我透過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現交流分享探索的過程和結果。這次活動為中班組交流探討活動，有諸多不足，敬請大家指正，與大家共勉。

　　樹葉趣味多的中班科學教案篇2

　　設計意圖：

　　《樹葉書籤》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動。活動幫助幼兒學習製作樹葉書籤，感受制作過程中的樂趣，激發幼兒探索、思考的慾望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現幼兒園教育活動以“幼兒發展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創設環節，請幼兒互相交流在探究中的發現，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設了以下三個活動目標：

　　活動目標：

　　1、探索製作樹葉書籤的方法。

　　2、親自嘗試動手製作書籤，體驗動手操作的快樂。

　　3、激發幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在鹼水中煮過)、桌上鋪上乾布

　　(2)每人一個鑷子、一個投入鹼水的燒杯

　　活動過程：

　　一、談話匯入。

　　1、談論幼兒見過的各種樹葉。

　　2、設定懸念，怎樣把樹葉儲存下來。

　　二、討論製作樹葉書籤的方法。

　　1、探討樹葉的選擇。

　　2、探討製作的方法。

　　3、教師操作演示，幼兒仔細觀察操作過程。

　　三、幼兒動手製作書籤。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒操作。

　　四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特徵。

　　樹葉趣味多的中班科學教案篇3

　　教材簡析：

　　秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵著教育契機的季節。隨著秋意的臨近，氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的訊息，而這些訊息非常易於引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易於言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發現和表達的廣闊空間，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈產生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地，一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界，去探究、去發現、去思索、去想象、去表現......在幼兒簡單瞭解了樹葉基本特徵的基礎上，感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小，嘗試用身體動作來表現大與小，利用有趣的遊戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智慧的發展。

　　目標預設：

　　1、感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

　　2、嘗試運用身體動作表現大與小。

　　3、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：感知樹葉的大小，能夠正確區分樹葉的大小。

　　難點：嘗試運用身體動作表現大與小。

　　設計理念：

　　小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要透過自己的親身活動來實現，因此，活動中主要採用遊戲和動作表演來感受樹葉的大和小。同時由於小班幼兒的表現能力還比較弱，所以活動中透過教師的動作示範，使幼兒親身體驗大與小，這樣加深幼兒對大小概念的理解。

　　設計思路：

　　我根據小班幼兒的年齡特點，設計了“小樹葉”這一活動。透過“撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了，樹上的葉子會落下，在幼兒簡單瞭解了樹葉基本特徵的基礎上，透過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念，並利用有趣的遊戲使幼兒體驗活動帶來的樂趣，促進幼兒身體及智慧的發展。

　　教學過程：

　　一、撿落葉

　　1.師：“你知道現在是什麼季節嗎？”（秋天）

　　對，秋天到了，天氣漸冷了，風爺爺吹落了許多樹葉寶寶。

　　2.師：“今天，老師帶小朋友到樹林裡去撿落葉，你們高興嗎？”

　　“那就讓我們開著小汽車出發吧！”

　　教師帶著幼兒在佈置好的場景中撿落葉。

　　3.請幼兒說一說你撿到的是什麼樹的葉子，覺得它們像什麼？（如像小魚、像手等等）

　　二、樹葉寶寶找媽媽

　　1、“小朋友聽是誰在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的，我們來找一找”（教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉）“是誰在哭啊？”（是樹葉寶寶在哭)你們手裡現在有幾個樹葉寶寶？看看這兩個樹葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個大，一個小）哪個比較大？哪個比較小？你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

　　2、教師問道：“咦，你們為什麼要哭呀？”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪裡呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什麼不同，（一位樹媽媽大，一位樹媽媽小）你怎麼知道的？（幼兒交流比較大小的方法）

　　4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個樹媽媽又哭了起來，因為他們不知道哪個才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個是大樹葉寶寶的媽媽，哪個是小樹葉寶寶的媽媽呀？”

　　5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡迴指導。

　　三、模仿大樹葉，小樹葉

　　1、師：寶寶，我們認識了大樹葉和小樹葉，老師要來變個魔術，請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉，還是小樹葉？

　　2、老師做兩個動作：一個是兩臂張開，兩腳分開，另一個是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。

　　師：你們猜出來了嗎？哪個是大樹葉，哪個是小樹葉？為什麼？師：你們也來試一試好嗎？

　　3、引導幼兒創編動作。

　　師：除了這兩個動作，你還可以用什麼動作來表演大樹葉和小樹葉？幼兒聽魔術棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。

　　四、隨音樂表演樹葉飄落

　　1、播放課件，請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。

　　2、教師和幼兒隨著音樂，一起表演樹葉飄落的樣子。

　　樹葉趣味多的中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。

　　3、初步瞭解其特性。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　1、各種各樣樹葉數份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什麼?

　　2、枯葉、綠葉數份

　　3、積木、白紙等操作材料。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什麼?

　　2、他們有什麼不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子裡面有什麼?。，有沒有水?

　　(1)介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉裡的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作並進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發現了什麼?

　　2、為什麼綠葉裡有水，枯葉裡沒有水?

　　3、師生共同總結。

　　活動反思：

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什麼組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中，透過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，藉助現代教育媒體拓展幼兒思維，透過圖片、影片的展示，孩子們從另一個角度瞭解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。