《廬山的雲霧》教案設計範文
《廬山的雲霧》教案設計範文
第一課時 梳理課文
教學目標：
學會生字詞語，指導學生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，初步感受廬山雲霧的奇麗。
教學過程：
一、談話匯入：
1、出示照片：同學們，喜歡旅遊嗎？說到旅遊，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九 江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。有同學去過或者在電視雜誌上看過有關廬山的介紹了嗎？那就簡單講講廬山最有名的景點或者景緻。
結合談話看照片（例如廬山瀑布、五老峰）
2、其實，廬山最神奇的景緻要算雲霧了，今天我們就讓我們在文字創造的美妙意境中去遊一遊。
板書：廬山的雲霧
二、初讀課文，學習生字詞語，指導正確朗讀課文。
1、自學課文，要求：
A、讀準生字音，將課文讀正確。
B、用“——————”劃出文中的新詞，查詞典或者聯絡上下文理解這些詞語。
2、檢查自學情況：
A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時正音。
增添（zeng tian）姿態（zi tai）遮擋（zhe dang）
B、指名分小節朗讀課文，隨機糾正字音，結合理解詞語。
第一節：
這小節有好幾個成語，你透過自學，懂得了哪個成語的意思？
變幻無常：變化沒有一定的規律，形容雲霧變化多、姿態萬千。
飄飄欲仙：看到美麗的雲霧內心很舒服，象成仙一般。
騰雲駕霧：原來指仙人能借助雲霧飛行，這裡指看到美麗的雲霧，心裡很舒暢。
第二節：
絨帽（rong）纏繞（chan rao）
系 ji 繫鞋帶
xi 關係
這小節中，你有不理解的詞語嗎？請同學來幫幫忙。
瀰漫：（霧氣）佈滿、充滿。
纏繞：環繞。
千姿百態：姿態萬千，各種各樣。
第三小節：
這小節也有好幾個成語，你理解了嗎？讓同學也來享受你學習的成果。
瞬息萬變：形容變化極快。
一瀉千里：形容江河水流迅速。
四蹄生風：形容馬跑得非常迅速。
第四小節：
雲遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎？理解“雲遮霧罩”、“流連忘返”。
三、同桌互讀，把課文讀流利。
默讀，理清文章脈絡。
幾遍讀下來，廬山雲霧給你留下什麼樣的印象？
課文用四個小節來介紹廬山的雲霧，每小結分別寫了什麼？
1）總學了廬山雲霧的多和美。
2）廬山雲霧千姿百態。
3）廬山雲霧瞬息萬變。
4）人們對廬山的雲霧流連忘返。
四、作業：
1、摘抄文中的成語，並理解，並嘗試運用。
2、朗讀課文。
第二課時 賞析課文
一、匯入：
出示：雲遮霧罩的廬山啊，真令人流連忘返。
釋：流連忘返是什麼意思？（形容十分留戀，忘記了回去）
這是什麼地方的美景，讓作者忘記了回去呢？（廬山）
二、講讀課文第一自然段。
廬山都有什麼景色？作者最喜歡什麼？你是怎麼知道的？
廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那麼在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是雲霧，你是從哪個詞語讀出來的？（尤其）（神秘美）
在山上游覽、漫步，會有什麼感覺？為什麼會有這種感覺？啟發想象：在山上游覽、漫步，眼前飄浮的是雲霧，迎面拂過的是雲霧，身邊流動的是雲霧，腳下踩著的 是雲霧，此時此刻你彷彿升上了雲端，架起雲霧，在天空中行走，進入了仙境。引讀：在山上游覽……漫步山道上……指導朗讀，體會這種情景。
廬山的雲霧有兩大特點？你最喜歡她的什麼特點？（千姿百態、瞬息萬變）請大家自讀課文第2、3自然段，說說自己的理由。
根據學生的回答，出示句子。引導理解、朗讀。（先後教學課文的2、3自然段）
三、講讀課文第2自然段
1、廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；
2、那些纏繞在半山的雲霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。
3、雲霧瀰漫山谷，它是茫茫的大海；
說說你最喜歡的一小句好在哪裡。
廬山的雲霧千姿百態，你從哪些句子具體讀出來的？
山頭的雲霧（象白色絨帽）
半山的雲霧（象一條條玉帶）
山谷的雲霧（象茫茫的大海）
遮擋山峰的雲霧（象巨大的天幕）
4、你覺得這千姿百態的雲霧怎麼樣？（美奇麗神奇美不勝收……）
作者是用什麼方法把千姿百態的雲霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）
你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態的雲霧？（或者讓學生畫出心中的廬山的美景）
你喜歡這千姿百態的雲霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。
（總結學習這一小節的方法：讀——劃——品——讀）
四、精讀課文第三小節：
（運用剛才第二小節的學習方法自學第三小節。）
廬山的雲霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？你怎麼讀出來的？
眼前的……剛剛還是……轉眼間
明明是……還沒等你……又變成
（改用“一會兒……一會兒……一會兒”說這句話，比比哪句好，體會雲變化之迅捷之多。）
這一段的末尾有一個省略號，大家想一想，省略了什麼？你能幫作者告訴大家嗎？
這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對，是作者看到雲的想象。
這麼奇異的景緻，我們應該讀出自己的驚歎。（有感情地朗讀、背誦這一小節。）
五、知識拓展
出示關於廬山的.相關圖片。
出示古詩：
1、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——唐 李白 《望廬山瀑布》
2、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。——宋 蘇軾 《題西林壁》
3、暮色蒼茫看勁松，亂雲飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風光在險峰。——毛澤東
到這裡，老師忍不住要和作者一樣感嘆：雲遮霧罩的廬山，真令人流連忘返！你想說什麼？
第三課時 拓展練筆
匯入：
上一節課我們學習了課文，透過一些圖片領略了廬山的美麗景色。
總結文章的寫法
請大家在讀一讀課文，看看課文時採用的什麼結構順序來寫的。每一小節又是採用的什麼結構順序寫的？
你讀了這篇課文，感到廬山怎麼樣？為什麼能感受到廬山的美呢？作者怎麼會寫得這麼好呢？（認真的觀察 豐富的聯想）
這節課，我們也來嘗試著寫一寫廬山，你可以繼續寫雲霧的一些姿態、變化，也可以寫廬山的其他的景色，如瀑布、奇峰、怪石，或者抓住某一處的景點做一些具體的介紹。首先請大家想好，你打算寫廬山的什麼，然後尋找你自己需要的材料。
下面，我們繼續來深入地瞭解一下廬山。
上網，查詢資料。（10~15分鐘）
習作練筆
有順序、有重點、有條理，展開豐富合理的想象。
板書設計：
山頭 絨帽
千態姿態 半山 象玉帶
廬山的雲霧 山谷 大海
（奇麗） 眼前……剛剛……
瞬息萬變 轉眼間……
還沒等你完全看清楚……又變成……