大班綜合活動我們周圍的環境教案
大班綜合活動我們周圍的環境教案
【教學目標】
透過幼兒對周圍環境的調查和交流及在教師的引導下，瞭解我們的周圍有汙染的環境和優美的環境，知道環境汙染後對人類地球產生的危害。激發幼兒的環保意識。
【教學準備】
1、教師和家長帶幼兒參觀我們周圍的環境，在觀察和已有經驗的基礎上把自己喜歡的優美環境和自己不喜歡的汙染環境進行記錄（每位幼兒各一份）。記錄表如下：
“我們周圍的環境”幼兒觀察記錄表1
在什麼地方（有文字或圖畫表示）
看到什麼樣的環境（有圖畫或照片表示）
“我們周圍的環境”幼兒觀察記錄表2
在什麼地方（有文字或圖畫表示）
看到什麼樣的環境（有圖畫或照片表示）
2、教師自己的調查記錄——多媒體課件（課件1：垃圾汙染，課件2：水汙染，課件3：空氣汙染，課件4：噪音汙染，課件5：丹陽的城市風光和鄉村風光）
3、場地上畫兩個大圈，裡面分別貼上字母A和B。
4、教師準備一些五角星，5道AB猜題目。
5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉（一個是難過的娃娃臉，一個是笑的娃娃臉）
6、多媒體和影片展示臺。
7、幼兒人手準備紙和水彩筆
【教學過程】
一、幼兒交流調查表，介紹自己的感性經驗。
1、幼兒自由交流：師：我們小朋友們真能幹！最近對我們周圍的生活環境進行了調查，還把調查的情況進行了記錄，現在就請小朋友把你的調查表拿出來，然後向你周圍的朋友介紹一下：你在什麼地方，看到什麼樣的環境？
2、個別交流：剛才小朋友向你周圍的朋友進行了介紹，誰願意到上面來大聲地向全班小朋友和老師介紹呢？（分別請出3位幼兒把調查表放在影片展示臺上進行介紹）
3、調查表分類：師：小朋友！調查表也和小朋友一樣也要回家，那下面就請大家把你的調查表分別送回家去，送的時候看好家中的標記。（幼兒將調查表按標記分成喜歡和不喜歡的環境）
二、教師向幼兒介紹環境汙染的.記錄表，引導幼兒瞭解環境汙染的一些類別和危害。
師：老師和小朋友一樣，前幾天也對我們周圍的環境作了一個調查記錄，告訴你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，非常特別！你們想看嗎？
1、多媒體播放第一張記錄表（垃圾汙染），幼兒觀看後：師：你看到了什麼？哪些地方有垃圾？你覺得亂丟垃圾對我們的生活有什麼影響？你會亂丟垃圾嗎？
2、多媒體播放第二張記錄表（水汙染）：
幼兒觀看後：師：你看到了什麼？水除了會被垃圾汙染，還可能會被什麼汙染呢？水被汙染後會帶來什麼害處呢？
3、多媒體播放第三張記錄表：
幼兒觀看後：師：你看到了什麼？人們為什麼要帶上口罩？空氣汙染後會出現什麼後果？
4、多媒體播放第四張記錄表：
幼兒觀看後：師：你聽到了什麼？這種聲音聽了有什麼感覺？你什麼時候還聽到過這樣讓你難過的聲音？噪音汙染對人們有什麼危害？
師小結：剛才小朋友看了老師的記錄：垃圾汙染、水汙染、空氣汙染、噪音汙染，除了這些汙染之外，地球上還有一些其它汙染，它們都對我們人類地球帶來了許多危害。
三、遊戲——環境知識AB猜，幫助幼兒瞭解環境汙染的知識。
師：下面我們一起來做個遊戲，叫環境知識AB猜，每一道題目都有兩個答案，如果你認為A對，就站到A圈來，如果你認為B對就站到B圈來，請小朋友認真聽題。
1、題一：汽車開動時排放出的尾氣會不會造成空氣汙染？A：會B：不會
2、題二：魚吃了汙染的水會生病死掉，那麼人們可以用來洗衣服行不行呢？A：行B：不行
3、題三：人們都知道抽菸對人體有很大傷害，晚上我坐在爸爸的旁邊看電視，爸爸不停地抽菸，請問爸爸抽菸對我有沒有傷害？A：有B：沒有
4、我們都不喜歡聽噪音，但是它對人的身體沒有危害，你認為對不對？A：對B：不對
5、堆放的垃圾會發出臭味，引來蒼蠅老鼠，小紅說“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會發出臭味又對人們沒有任何危害。”請問埋在地下的垃圾對人們有沒有危害呢？A：有B：沒有
老師組織幼兒一起玩遊戲並引導幼兒分析，五題答完給每位幼兒獎勵一顆五角星，激勵幼兒開動思維。
四、教師向幼兒介紹第五張記錄表（優美的城市環境和鄉村環境）：
師：老師除了對汙染的環境進行了調查記錄，還把我喜歡的環境
進行了記錄，請小朋友一起來看一看。（多媒體放優美的環境記錄）
幼兒看後：師：你們看了這麼優美的環境有什麼感覺？（高興……）這麼美的環境我們就應該如何來保持？
幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹……
師：小朋友都知道如何來保護環境，可生活中有一些人不知道要保護環境，那麼我們可以用什麼辦法讓我們生活中的每一個人都知道來保護環境呢？
幼：電視廣告、報紙宣傳、出去唱歌、畫環保的畫、貼標語、貼標記……
五、設計環保標記：
師：小朋友剛才想的辦法都很好！那今天我們就來設計環保標記，讓人們一看到標記就知道不能怎麼做應該怎麼做，在設計前我們先想一想你想設計什麼樣的標記，設計好後我可以貼到哪些需要的地方去。
1、幼兒思考後就開始設計環保標記，教師作適當地指導。
2、設計好的幼兒向老師和小朋友們介紹自己設計的意思及準備將它貼到哪兒去。
六、延伸活動：
教師和家長共同幫助幼兒將標記貼到適當的地方（不影響周圍環境）。