小學數學表內除法教案設計

小學數學表內除法教案設計

　　教學內容

　　用7、8、9的乘法口訣求商的練習課．（練習十一第7～12題）

　　教學要求

　　1．進一步鞏固用乘法口訣求商的口算．

　　2．正確、熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的問題．

　　教學重點

　　練習用乘法口訣求商．

　　教學難點

　　正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡單的`問題．

　　教學用具

　　電腦、口算卡片．

　　教學過程

　　一、基本練習，匯入新課

　　1．口算．

　　老師拿著許多口算卡片，由學生抽籤答題．

　　2．聽算．

　　老師說題，學生直接說得數．

　　3．一支鋼筆6元錢，田老師拿了54元錢，可以買幾支鋼筆?

　　學生獨立列式計算，指名彙報．

　　二、課堂練習，鞏固舊知

　　1．練習十一第8題．

　　學生獨立作業，將得數直接填寫在課本的表格裡．做後小組評比，誰做得又對又快．

　　2．練習十一第10題．

　　練習前，先讓學生看一看題，想一想題目中的已知條件：這道題是商一定，而被除數變了，當被除數變了，要使商不變，則除數也應相應地變化．讓學生在此基礎上再去獨立完成，將得數直接填在課本上．

　　三、深化練習，拓展思維

　　1．練習十一第7題．

　　（1）電腦顯示第7題情境圖，讓學生觀察畫面．

　　（2）讓學生根據圖中已有的資訊資料提出問題．

　　問題一：二年級電腦小組共有24人，如果3人用一臺電腦，需要幾臺?

　　怎樣解決這個問題?（學生獨立練習，小組討論）

　　問題二：如果現在有6臺，你打算怎樣安排?

　　第二個問題中的總人數沒有變，仍然是24人，有6臺電腦，問題是幾人合用一臺電腦?

　　怎樣解決這個問題?小組討論，合作學習．

　　你還能提出什麼問題?同桌討論，互相學習．

　　2．練習十一第11題．

　　（1）電腦顯示第11題情境圖，讓學生看圖，說說圖意．

　　（2）根據已知資訊提出問題．

　　（3）引導學生分析題中的數量關係．

　　（4）討論解決問題的方法．

　　四、課後作業，輔助消化

　　練習十一第9、12題．

　　教練創新

　　課後作業指導

　　練習十一第9題：先讓學生看懂圖意，尋找資訊資料，然後分析數量關係，再解決問題．第12題：可以讓學生將得數直接填在書上，要求學生在1.5～2分鐘的時間完成．

　　補充習題及解答

　　被除數36 63 1614

　　除數96 38 9

　　商 898 25

　　（1）如果只買帽子，可以買幾頂?

　　（2）如果只買鞋，可以買幾雙?

　　[解答：3．36÷4＝9（個） 4．45÷9＝5（排） 5．（1）36÷6＝6（頂） （2）36÷9＝4（雙）]