鄭成功教案設計

鄭成功教案設計

　　教學重點：

　　指導學生把話語轉化成畫面，有感情地朗讀36節。教學目標：

　　1、透過指導學生開展多種形式的閱讀實踐活動，感悟民族英雄鄭成功的偉大。

　　2、引導學生重點抓住36段，聯絡上下文進行有感情地朗讀。

　　教學難點：

　　1、指導學生解讀第5節戰鬥畫面。

　　2、選擇完成一道情景寫話題。

　　教學課件：

　　鄭成功彩像（主題音樂）第三節文字三道情景寫話題鄭成功不同時期的塑像。

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、導語。

　　2、齊讀課題。

　　3、過渡。

　　二、導讀36節

　　1、佈置用心讀文，邊讀邊想：從這節文字中能看到哪些畫面？

　　2、交流，板書：眺望 出征 戰鬥 歡迎

　　3、導讀第3節。

　　（1）出示文字：

　　一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風眺望。

　　相關連結：他望到了 望到了 望到了

　　（2）指名讀句子，問：什麼叫眺望？他望到了什麼？（聯絡第2節）

　　（3）追問：鄭成功僅僅是在眺望嗎？（心在牽掛）

　　（4）出示文字：鄭成功慷慨激昂地寶島臺灣！

　　（5）讓學生劃出慷慨激昂，問：是什麼意思？能把這種語氣讀出來 嗎？（練讀、指讀）

　　（6）情境描述，聯絡岳飛、戚繼光、吉鴻昌等留下的名句引導學生入情入境。

　　（7）佈置齊讀。（讀出慷慨激昂）

　　（8）過渡。

　　4、導讀第4句。

　　（1）注意一個詞語瞭望，這時候，鄭成功又瞭望到了什麼？

　　（2）交流後指導三次齊讀。

　　A、突出艦隊龐大；

　　B、僅僅是龐大嗎？突出紀律嚴明；

　　C、作為讀者，你還體會到了什麼？把自己的體會讀出來。

　　（3）小結過渡。

　　5、導讀第5節。

　　（1）默讀，邊讀邊想：這是一支什麼樣的軍隊？

　　（2）交流：追問：透過英勇這一表象，你還能讀出什麼來？

　　（哪些詞句可以看出）

　　（3）指名讀，讀出鄭軍的英勇善戰。

　　（4）播放錄影。

　　（5）大聲練讀。

　　（6）齊讀。

　　（7）過渡。

　　6、導讀第6節。

　　（1）默讀，再聯絡上下文自主選擇完成一道寫話練習題。。

　　情景2：用幾句話具體描繪臺灣同胞歡慶勝利的畫面。

　　情景3：高山族的'弟兄們接過鄭成功送來的犁、耙等農具，眼含熱淚，深情地說： 。

　　（3）交流。

　　三、總結

　　出示鄭成功不同時期的畫像，總結：

　　同學們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給後人的卻是恆久的懷念，他用自己的****點燃了無數愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；

　　在中華民族的抗爭史上，鄭成功用言行驕傲地書寫著英雄兩個大字，讓我們永遠銘記住這位偉大的民族英雄鄭成功！

　　下課。