《菠蘿》美術教案（精選10篇）
《菠蘿》美術教案（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《菠蘿》美術教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《菠蘿》美術教案 篇1
【活動目標】
1、認識桔黃色，並初步學會按一定方向塗色。
2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。
【活動準備】
1、圖片-菠蘿
2、塗色-菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
【活動過程】
一、匯入
1、猜謎語，引起幼兒的興趣
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店裡見它。
請小朋友猜猜這是什麼呢？
（謎底：菠蘿）
2、師：小朋友，今天我們來畫大大菠蘿，好嗎？（好）
二、展開。
1、感知菠蘿的顏色
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什麼顏色？（桔黃色）
2、學習塗色菠蘿
（1）教師講解示範塗色的方法
認識橘黃色
這隻油畫棒是什麼顏色的？
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色。
（2）提醒幼兒塗色時保持安靜，自己獨立作業。
（3）圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的塗色的慾望。
3、佈置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，按一定方向仔細塗色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4、幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進行講評。
對塗色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、活動結束。
《菠蘿》美術教案 篇2
活動目標：
1.學習運用手部小肌肉對小紙張進行撕貼，培養手指動作的協調性。
2.學會與其他幼兒合作，對斯帖活動感興趣。
活動準備：
1.幼兒對菠蘿的已有經驗。
2.小紙張若干、菠蘿（道具7個、實物1個）、音樂。
活動重難點：
重點：運用手部肌肉對小紙張進行撕貼。
難點：給菠蘿穿衣貼上過程。
活動過程：
一、開始部分
出示菠蘿，引出主題
教師：小朋友們！今天我們班有這麼多的老師媽媽來做客，小朋友們高不高興？
教師：今天老師還請來了幾位水果寶寶來我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰啊？那讓我們現在一起拍手，歡迎他們出來好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿） 教師：小朋友，水果寶寶們出來了，你們認識他們嗎？知道它叫什麼名字嗎？（菠蘿）我們班今天來了幾個菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數）
教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭髮是什麼顏色的？它的身體又是什麼顏色的呢？ 請小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什麼感覺？用自己的小鼻子問一問它有什麼味道？吃過菠蘿的小朋友請說一說菠蘿吃起來又是什麼味道呢？
教師總結：菠蘿的頭髮是綠色的，身體是黃色的，渾身長滿了刺，聞起來香香的，吃起來甜甜的。
二、基礎部分
1、設定情景，激發幼兒製作的動機。
教師：小朋友們！菠蘿寶寶來了這麼長的時間，有沒有發現老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什麼不一樣的地方呢？
教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細，那菠蘿寶寶們沒有穿衣服，我們該怎麼呢？
教師：小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法，那現在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請小朋友們認真地觀察老師怎麼幫菠蘿寶寶穿衣服的。
2、教師講解示範。
教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請小朋友們拿出你們的小手現在跟著老師一起學做衣服哦。“一隻小小鳥飛來吃小蟲，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥吃飽了。”（用拇指和食指捏住紙，然後用力撕，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網格中，網格粘滿） 教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪裡？
教師總結：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。
教師：現在啊 我們班裡還有6個菠蘿寶寶沒有穿衣服，請小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！
3、幼兒操作。
教師：老師現在給每一位小朋友發一張紙，每組發一個菠蘿，請小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然後和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。
教師發放紙和菠蘿，並巡迴指導。
三、結束部分
師生共同體驗製作成功的喜悅
教師：請給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。
（音樂響起）教師：聽？這是什麼聲音？哦 原來是水果幼兒園要開始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對菠蘿寶寶說“再見”吧！（師生一起說：菠蘿寶寶再見，歡迎下次再來！）
活動延伸：活動結束請小朋友們洗手，品嚐菠蘿。
《菠蘿》美術教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒觀察菠蘿的外形特徵，鞏固貼上的技能。
2、大膽的用線條進行裝飾，體驗創造的快樂。
活動準備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動過程：
（一）以謎語的形式匯入。
師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店裡有它"（菠蘿）
（二）觀察菠蘿，瞭解菠蘿的主要特徵。
1、教師：菠蘿外表是什麼樣子的？（幼兒自由回答）
2 、老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3、教師小結；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解
1、教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認真畫出菠蘿上的花紋）
2、畫出菠蘿的五官及表情。
3、菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什麼？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4、那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5、畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
（四）幼兒操作
1、教師引導幼兒大膽貼畫，並根據自己的能力及喜好自由進行裝飾。
2、教師表揚畫的好的幼兒，並鼓勵指導能力弱的幼兒。
（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。
《菠蘿》美術教案 篇4
一、教學目標。
1、瞭解菠蘿的生長習性。
2、菠蘿的外形與營養。
二、教學準備。
1、菠蘿兩個（實物其中一個去皮）。
2、菠蘿生長圖片。
三、教學過程。
（一）出示菠蘿看外形。
1、看老師拿來的是什麼？
2、那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。
3、小朋友你們看菠蘿，上半部分是綠色葉，葉的形狀是不是像劍形，下半部分像松球形，沒成熟時上部紫紅色，下部白色。成熟時就變成金黃色。
4、我們那菠蘿的時候一定要小心的拿，以免扎壞手。
（二）菠蘿的生長習性。
1、小朋友們知道菠蘿長在什麼上嗎？
2、菠蘿其實長在根上，我們透過圖片看下菠蘿根的樣子吧！
3、我們是不是在咱們北方沒看見過生長的菠蘿啊？
4、因為菠蘿是熱帶水果，生長在南方。
（三）菠蘿的營養。
1、我們平常吃菠蘿時，是不都吃裡面的果肉啊！
2、現在夏天了，我們吃菠蘿可以清暑解渴。
3、我們現在正是長身體的時候，多吃水果對身體好。
（四）小結。
我們今天學了怎麼多關於菠蘿的知識，大家一起來吃菠蘿吧！
四、教學延伸。
在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。
《菠蘿》美術教案 篇5
活動目標
本節美術課學會畫菠蘿以及塗色。
活動準備
美術課用品。
菠蘿簡筆畫。
活動過程
1、菠蘿簡筆畫
——寶寶你們認識畫上的水果吧！
——本節美術課學習畫菠蘿。
2、畫菠蘿
——請寶寶拿出美術用品。
——咱們先畫個大土豆形。
——在給土豆畫上格衣服。
——在給身上加上小圓圈。
——搖身一變長出長頭髮。
3、塗顏色
——塗顏色一定要均勻。
——顏色要搭配合理。
——畫面要乾淨。
——完成作品，共同欣賞。
《菠蘿》美術教案 篇6
活動目標：
1．感知菠蘿的特徵，知道菠蘿是菠蘿樹的`果實。
2．學習觀察、比較、猜測及記錄的觀察方法。
3．願意進行探索活動，感受發現的快樂。
活動準備：
1．ppt《有趣的菠蘿》，影片《菠蘿的秘密》
2．實物菠蘿、蘋果各一隻，泡在鹽水的菠蘿片若干片，牙籤。
3．記錄表一張，記號筆。
活動過程：
一、故事《好餓的小蛇》匯入，激發幼兒的興趣。
師：今天吳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《好餓的小蛇》。
當講到小蛇吞了菠蘿時，提問：小朋友看，這一天小蛇吞了什麼食物？為什麼？
二、同時出示菠蘿，幼兒對比著感知菠蘿的特徵
1．觀察其外形特徵。
師：現在看看你拿的菠蘿是什麼樣子的？
2．用手感知菠蘿和蘋果外皮的觸感差異。
那我們用小手來摸摸菠蘿和蘋果，看看有什麼感覺？
總結：菠蘿摸上去糙糙的、刺刺的的！
那我們摸的是菠蘿的皮還是肉？
3.探討：如何才能吃到菠蘿的肉？
師：菠蘿的皮很戳手，我們怎麼才能吃到菠蘿肉呢？
教師用專用工具將菠蘿剖開，讓幼兒觀察菠蘿的內部結構。
三、觀看影片《菠蘿的秘密》，並品嚐菠蘿片
1．出示記錄表，引導幼兒觀察。
師：看，老師還帶來了一張大菠蘿形狀的記錄表呢。這是什麼？（逐一指點表上內容並提問）。小朋友猜猜看，菠蘿片應該是放在什麼水裡面才能吃？
2．幼兒欣賞影片《菠蘿的秘密》
師：現在來看一看菠蘿片應該泡在什麼水裡我們才能吃呢？接下來請小朋友觀看影片《菠蘿的秘密》。
師：你知道了菠蘿有什麼秘密？（幼兒討論）
幼兒看完後，引導幼兒用記號筆記錄。
師：知道了菠蘿的秘密，你們也就知道這些菠蘿片已經用什麼水泡過了？（鹽水）菠蘿的味道怎麼樣呢？我們來嚐嚐看！
2.幼兒選擇覺得最甜的碗，然後站到站到相應的桌子邊。分組品嚐。
品嚐後，引導幼兒講出品嚐的感受。
師：菠蘿吃在嘴裡是什麼感覺？
四、觀看幻燈片，瞭解菠蘿花、菠蘿樹及菠蘿的吃法。
1．你知道菠蘿是長在哪裡的？
2．你猜猜看菠蘿花是什麼樣子的？
3．你知道南方人是怎麼用菠蘿做菜的嗎？
《菠蘿》美術教案 篇7
活動設計背景
現在的孩子，大多都是獨生子女，家長總有種把什麼好的都留給孩子，養成了孩子有什麼不會想到父母的現象。結合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺蝟對媽媽的愛，從而學習它那種愛媽媽的情感。
活動目標
1.瞭解菠蘿的簡單特徵，食用方法和用途。
2.理解故事《小刺蝟和大菠蘿》，體會小刺蝟對媽媽的愛。
3.學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
教學重點、難點
重點：理解故事內容，體會小刺蝟對媽媽的愛。
難點：能用自己的方式向媽媽表達愛。
活動準備
1.實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。
2.故事《小刺蝟和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺蝟和大菠蘿》。
活動過程
一、活動匯入：謎語匯入
謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色
二、活動指導
（一）認識菠蘿
1、教師出示實物菠蘿，讓幼兒透過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。
2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。
（二）欣賞理解故事《小刺蝟和大菠蘿》
1、播放錄音故事《小刺蝟和大菠蘿》，教師根據錄音演講的順序出示教
學掛圖，幼兒欣賞。
2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺蝟對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺蝟學習，要愛自己的媽媽。
（三）討論：我是怎樣愛我的媽媽
1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。
2、說說自己要為媽媽做的一件事。
三、活動結束：
教師進行課時內容總結。
教學反思
上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特徵及食用方法和用途。幼兒能從小刺蝟對媽媽的愛的表現，想到自己的媽媽，想到自己也應該要像小刺蝟一樣的愛自己的媽媽。這節課，幼兒能理解我這個故事的內容，感受小刺蝟對媽媽的愛。並從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。
《菠蘿》美術教案 篇8
設計背景
以幼兒對食物的形成、特徵與食用方法從而瞭解到父母對自己的愛心，而自己也要回報自己的父母的愛。
活動目標
1、瞭解菠蘿的簡單特徵、食用方法和用途。
2、理解故事《小刺蝟和大菠蘿》，體會小刺蝟對媽媽的愛。
3、學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。
4、激發了幼兒對菠蘿的好奇心和探究慾望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
學習做一件事來表達對自己媽媽的愛。
活動準備
1、故事《小刺蝟和大菠蘿》錄音磁帶。
2、幼兒用書《菠蘿》、教學掛圖《小刺蝟和大菠蘿》。
活動過程
一、瞭解菠蘿
1、教師：你見過菠蘿嗎？它長得什麼樣？
2、教師：你吃過菠蘿嗎？可以怎樣吃？它是什麼味道的？
3、閱讀幼兒用書《菠蘿》，向幼兒簡單介紹菠蘿外形特徵、食用方法和用途。
二、欣賞故事《小刺蝟和大菠蘿》
1、教師：有一隻小刺蝟，有一天得到了一個大菠蘿，你知道發生了什麼故事嗎？我們來一起聽聽《小刺蝟和大菠蘿》的故事吧。
2、教師出示教學掛圖，並播放錄音故事《小刺蝟和大菠蘿》，幼兒欣賞。
3、教師：小刺蝟採了一個大菠蘿，他為什麼沒有自己吃》？
4、教師：媽媽為什麼說從來沒有吃過這麼香甜的菠蘿？
三、說一說：我為媽媽做件事
1、教師：每個人都有一個好媽媽，你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做過什麼事？能說出來講給大家聽聽嗎？
2、教師：你還想為媽媽做什麼事呢？
延伸活動
教師和家長溝通，讓幼兒嘗試為媽媽做一件事。
教學反思
1、利用水果活躍了課堂氣氛。
2、引用幼兒對水果的喜愛來了解菠蘿。
3、學會表達對父母的愛。
小百科：菠蘿原產於南美洲巴西、巴拉圭的亞馬遜河流域一帶，16世紀從巴西傳入中國。 現在已經流傳到整個熱帶地區。其可食部分主要由肉質增大之花序軸、螺旋狀排列於外周的花組成，花通常不結實，宿存的花被裂片圍成一空腔，腔內藏有萎縮的雄蕊和花柱。葉的纖維甚堅韌，可供織物、制繩、結網和造紙。
《菠蘿》美術教案 篇9
設計意圖：
菠蘿學名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼裡，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實有點困難……為了和孩子們一起全面的瞭解菠蘿，我們透過對已有經驗的回憶、依靠感官的觀察、瞭解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養幼兒在科學活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
活動目標：
1、透過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，瞭解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。
活動準備：
1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動過程：
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特徵
1、 猜謎
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？
幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。
2、 交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結：我們發現菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特徵。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特徵。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。
（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
5、 削菠蘿
菠蘿為什麼又重又硬？它裡面到底藏著什麼？（幼兒根據已有經驗猜測。）
請出水果超市的叔叔，當場示範削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時，你發現了什麼？
小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嚐菠蘿果實的味道。
1、泡菠蘿
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什麼切好後菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嚐，講出味道酸酸的，甜甜的。
《菠蘿》美術教案 篇10
【活動目標】
1、能用棉籤練習畫交叉網線，表現菠蘿的表面特徵。
2、體驗用棉籤繪製菠蘿的成就感。
【活動準備】
1、經驗準備：認識菠蘿。
2、材料準備：各色水粉顏料、棉籤、油畫棒、調色盤。
3、教師自制作品“菠蘿”。
【活動過程】
一、感知菠蘿的外形，激發創作的熱情。
請小朋友看一看菠蘿是什麼樣子的？身上穿著什麼顏色什麼圖案的衣服？（幼兒觀察討論）
教師小結：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。
二、探索與發現菠蘿花紋的畫法。
教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎麼畫的？”
“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉籤畫的（出示棉籤），用棉籤蘸顏料，然後輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了。”
請一小朋友嘗試用棉籤畫出交叉線。
教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服。”（引導幼兒做書空練習）
三、創作與表現。
教師：“這裡有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會小朋友要儘量畫得清楚又均勻。”
幼兒進行棉籤畫活動。
教師幫助個別有困難的幼兒完成操作。
四、欣賞與評議。
將作品展示在前面，請幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什麼喜歡？
[活動中的情境創設]
遊戲情境：將畫交叉網線說成是給菠蘿穿花衣。將評價環節設計成“賣菠蘿”的遊戲。
[情境創設是否有效]
在本次活動中，情境創設的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點，有些幼兒還是不會畫交叉網線。