《牛頓第三定律》教案精選

　　學情分析：

　　學生透過初中階段的學習和前一階段的學習，對物體間的相互作用問題有了定性的瞭解，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是，他們並不清楚二者之間究竟有什麼區別。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關係。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進行定量地探究。

　　教材分析：

　　牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關係，使之成為牛頓運動定律的一個基本組成部分。教材首先透過生活中的例項比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。並且提出作用力和反作用力總是相互依存、同時存在的。接著，教材又用實驗探究了作用力和反作用力之間的關係，進而總結出牛頓第三定律的內容。並且，教材上的“做一做”欄目用感測器探究作用力和反作用力之間的關係，形象準確地呈現相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關係。融現代科學技術於物理教學之中。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　(1)知道力的`作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;

　　(2)掌握牛頓第三定律，能準確地表述牛頓第三定律;

　　2、過程與方法：

　　經歷探究作用力和反作用力的關係的實驗過程，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關係。

　　3、情感態度與價值觀：

　　能運用規律正確分析說明具體例項，培養將物理知識運用於生活實際的能力。

　　教學重點：

　　探究作用力和反作用力之間的關係，深入理解牛頓第三定律。

　　教學難點：

　　應用牛頓第三定律解決實際問題。

　　教學設計思路：

　　根據以上的分析和教學目標，本節課的教學應該首先透過生活中例項的展示，使學生認識到力總是成對出現的，物體之間存在著相互作用。引入作用力和反作用力的概念，總結出作用力和反作用力的特點。

　　透過學生實驗，探究作用力和反作用力之間的關係，緊接著應用感測器動態地展示作用力與反作用力之間的關係。然後總結出牛頓第三定律的內容。為了使學生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之後，透過分析幾個例項比如用力壓黑板、分析座位上學生的受力等生活情景中的事件，應用牛頓第三定律分析問題。最後，通過幾道趣味性的習題鞏固深化知識，提高學生運用知識解決問題的能力。

　　授課型別：

　　新授課

　　授課方法：

　　科學探究法

　　教學準備：

　　滑板、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾DISLab力感測器

　　課時分配：

　　1課時