三首描寫雪的古詩的教案

三首描寫雪的古詩的教案

  一、教學目標

  1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山,憂國憂民,珍視友情的高尚情操,15《古詩三首》。

  2、學會本課3個生字,能說出課文後第1題句子中6個帶點詞的確切意思,並能正確理解詩句。

  3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

  4、能正確地背誦和默寫3首古詩。

  二、重點與難點

  重點:逐字逐句地理解詩的意思,邊讀邊想象詩歌描寫的情景;

  難點:理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

  三、教學時間:

  2課時。

  第1課時

  教學目標

  1、理解《贈汪倫》和《題臨安邸》兩首詩的內容和思想感情。

  2、解釋有關詞語和詩句。練習朗讀,背誦和默寫這兩首詩。

  教學過程

  1、回憶學法,揭示課題。

  (1)回憶背誦以前學過的古詩,說說學古詩的基本方法。出示學法:

  理解課題,認識作者;解釋字詞,講說詩意;

  聯絡實際,發揮想象;感情朗讀,體會詩境。

  (2)揭題。今天我們繼續運用上述方法來學習三首詩,要以學生自學為主。

  2、指導學習《贈汪倫》。

  (1)理解課題,簡介李白及有關本詩的故事。

  (2)聽錄音,初知內容。

  (3)解釋字詞,說說詩意。

  ○檢查自學情況,抽讀古詩。

  ○逐句理解.

  理解第1句。“將放行”是什麼意思?學生試答後,教師講述:我很快就要坐船離開這裡了,小學六年級語文教案《15《古詩三首》》。

  理解第2句。“踏歌”是什麼意思?學生試答後,教師講述:忽然聽到岸上有人用腳步打著節拍,邊走邊唱的聲音。

  這兩句主要寫什麼?(主要是敘事,展示一幅離別送行的畫面。)

  理解第3句。“千尺”是虛指,極言譚水之深,是誇張的說法。

  理解第4句。“不及”是什麼意思?學生試答後,教師講述;雖然桃花潭水有千尺深,卻比不上汪倫為我送行的情誼深。

  這兩句詩用桃花潭來比喻汪倫的感情,以水深比喻情誼深。第3句詩用了誇張的寫法。

  (4)總結。

  ○說說整首詩的意思。

  ○這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(珍視友情。)

  ○背誦這首詩。

  3、指導學習。《題臨安邸》。

  (1)理解課題,簡介詩人及有關的背景知識。

  (2)聽錄音,初知內容。

  (3)解釋字詞,說說詩意。

  ①學生自由讀古詩,看註釋理解,並提出不懂的地方。

  ②檢查自學情況,抽讀古詩。

  ③逐句理解。

  理解第1、2句。

  “休”是什麼意思?學生試答後,教師講述:青山之外還有青山,高樓之外還有高樓,那些統治者在西湖邊上聽歌賞舞、尋歡作樂的生活到什麼時候才能停止呢?

  看圖幫助理解詩句含義。

  理解第3句。“暖風”、“燻”、“醉”是什麼意思?學生試答後,教師講述:暖洋洋的春風把這幫終日只知遊山玩水的傢伙吹得像喝醉了酒一樣。

  理解第4句。

  “直”是什麼意思?學生試答後,教師講述:那些統治者簡直把這臨時避難的杭州當作者家汴州了,忘記了故都汴州,忘記了被異族侵佔的半壁江山。

  (4)總結。

  ①說說整首詩的意思。

  ②這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(憂國憂民,諷刺南宋統治者只顧遊山玩水,醉生夢死,忘記了山河破碎的恥辱,將收復北方失地完全置之腦後的可恥行徑。)

  ③背誦這首詩。

  4、佈置作業。

  (1)完成作業本上1、2、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。

  (2)背誦這兩句詩,並準備默寫。

  第2課時

  教學目標

  1、理解第三首詩的.內容和思想感情。

  2、解釋有關詞語的句子。

  3、練習朗讀,背誦和默寫這首詩。

  4、完成有關作業。

  教學過程

  1、複習、檢查。

  先背後默寫前兩首古詩,個別學生寫在燈片上,然後出示燈。

  全班評價糾正。

  2、指導學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

  (1)理解課題,簡介陸游及有關的背景知識。

  解釋字詞,說說詩意。

  ①學生自由讀古詩,看註釋理解;並提出不懂的地方;

  ②檢查自學情況,抽讀古詩。

  ③逐句理解。

  理解第1句。“三萬裡”形容黃河的長,是誇張的說法;不是實指,黃河實際長一萬多華里。學生試答後,教師講述:三萬里長的黃河奔騰翻該,向東流入大海。

  理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。學生拭答後,教師講述:五千仞高的華山直插雲霄。

  這兩句主要寫景,運用了怎樣的寫法?”(誇張、化靜為動,使人感到景物不僅雄偉,而且虎虎有生氣。)

  理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什麼意思?學生試答後,教師講述:北方淪陷區老百姓在異族統治下受盡折磨,眼淚都哭於了。

  理解第4句。“南”、“王師”是什麼意思?學生試答後,教師講述:他們盼望南邊的宋朝收復北方失地,解救他們,盼了一年又一年。

  這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

  (4)總結。

  ①說說整首詩的意思。

  ②這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(對祖國大好河山的熱愛,對百姓的同情。)

  ③背誦這首詩。

  3、佈置作業。

  (1)完成作業本上3、4(3)、5(3)和6的練習。

  (2)有餘力的學生課外選學李白、陸游的詩一首抄錄並背誦。

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